人教版七年级下册 Unit6 I'm watching TV. SectionB 2a-3b Self check 教案（表格式）

Topic　 Unit6 I’m watching TV. (Section B 2a-3b) Reading
课程设计思路 环环紧扣主题，充分发挥学生的好奇心，好胜心，主动性，通过学生回答，观察，讨论，合作，总结来完成本节课内容。争取当堂学习当堂检验当堂记忆。让学生在贴近学生生活实际的交流中，渗透我们国家的传统文化习俗，了解我们周围的朋友，审视自己，并作出相应的情感教育。
教学目标 1.知识目标：让学生掌握本节课的学习目标知识脉络，重难点。2.能力目标：能够运用现在进行时态表达事情。以及了解有关端午节的知识。 3.情感目标：进行情感教育，培养学生的爱国主义情怀，和执着坚韧的学习精神。
教法 启发式教学法，任务型教学法，合作交流法
教学重点难点 重点：1. 由be+doing构成的现在进行时态的句式。 2. 学习端午节的阅读文章。 3. 有关寄宿生朱辉的生活经历。难点：1. 阅读能力的培养。 2. 如何让小组合作发挥作用。 3.如何让班级学生有效率的完成一堂课。
教学过程 StepⅠ: Lead in Listen to music，ask and answer . Let students be relaxed. look at a short video of sand painting，then have a singing together.设计意图：通过看一个极短的有关沙画的视频， 让好奇的学生感受到神奇，能力，形成学生内心的动力，另外挑选一首学生会唱的英文歌作为背景，通过学生齐唱，快速把学生带入到学习环境中。由于是一直授课的班级，对于学生比较了解，设计课的时候会迎合学生的需要。Step Ⅱ: New lesson 1.Learn how to answer about the present progressive tense. Look at the clocks and ask your parter about the time in different places. Ask and answer ,let students do something they like to do.设计意图：通过学生做一些平时爱做的事情，组长带领表达出来，其他人员回答正在做什么，既、练习了目标语言，也提起了学生的注意。 2. Look at the pictures and ask and answer. Using the present tense and the present progressive tense.设计意图：通过同一组图片，却有两种不同时态的练习，帮助学生理解、记忆、区分这两种重要的知识点。Know about Zhu Hui’s story to get the gerneral idea by answering two questions.a. Work in groups to read fastb. Work in groups to read in details.Translate the passage into Chinese. 设计意图：通过小组合作整理文章内容，了解中国传统文化习俗，端午节及涉及对寄宿家庭的了解，培养学生的阅读能力，培养学生的爱国主义情怀，培养学生的生活独立能力。 3. Practice设计意图： 每组二号三号等组员分别回答问题，每组同号选手进行PK。指定组员有利于全员发展，关注每一位学生，有效的进行分层教学。 4. Let students work in groups to do exercises to strengthen them.StepⅢ：Consolidation 5. Summary
板书设计 Unit6 I’m watching TV. Section B 2a-3b ReadingDragon Boat FestivalThe present progressive tenseZhu Hui