部编版语文四年级上册第五单元复习 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
第五单元
总复习
我手写我心，
彩笔绘生活。
1、了解作者是怎样把事情写清楚的。
2、写一件事，把事情写清楚。
《爬天都峰》
《麻雀》
课文回顾
如何把一件事情写清楚：
1、写一件事情，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
2、时间、地点、人物要交代明白。
3、写事情要按照一定的顺序写。
4、把看到的、听到的、想到的；把怎么说、怎么做、怎么想的都写下来。
1.会认读
16 嗅觉　无奈　拯救　庞大
17 石级 铁链 攀登 相互 辫子 呵呵
2.会写字
16 树荫　嗅觉　桦树 呆板 无奈　巢穴　身躯
掩护 拯救 幼儿 搏斗 嘶哑 庞大 愣住
17 陡峭 石级 铁链 颤抖 攀爬 猴子　鲫鱼　
辫子 呵呵笑
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
3、多音字组词。
相
xiānɡ（相互）
xiànɡ（相片）
落
luò(降落)
là(丢三落四)
lào(落枕)
磨
mò(磨坊)
mó(折磨)
4、四字词语
无可奈何
白发苍苍
手脚并用
一老一小
5.近义词辨析
剧烈
猛烈
热烈
(1)这两种化学药品一相遇,就会发生(　　　)的反应。
(2)即使是在最(　　　)的风雨中,我们也要有抬起头,直面前方的勇气。
(3)马戏团的巡回演出受到当地群众的(　　　)欢迎。
猛烈　 剧烈　 热烈 激烈
(4)雨势急骤,声音慷慨(　　　),如百马齐鸣,如万马奔腾。
1、激烈：（动作、言论等）剧烈。
2、热烈：情绪高昂，兴奋激动。
3、猛烈：气势大，力量大。
4、剧烈：猛烈、激烈。
激烈
比喻句：
外貌描写：
动作描写：
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
句子复习
《麻雀》的作者是 国作家 。作者用第 人称叙述了一个简而精的故事:“我”在一次打猎的归途中,遇见
,生动刻画了一个伟大的“ ”形象,赞美了 ,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
俄
奋不顾身地保护小麻雀
一
屠格涅夫
母亲
母爱的无私、伟大
一只老麻雀在猎狗面前
课文回顾
《爬天都峰》描写了在暑假里, 和 去 ,路遇 ,“我们” , ,终于一起爬上了天都峰顶。告诉我们在困难面前,要有
;在与人相处的过程中,要
的道理。
“我”
一位素不相识的老爷爷
爸爸
爬天都峰
互相鼓励
克服山高路陡的困难
战胜
困难的勇气和信心
善于互相学习,互相鼓励,共同进步
课文回顾
文章是按照“ ——
—— ”的顺序安排材料的,也可以概括为: ——
—— 。
爬天都峰之前
爬上了天都
爬上天都峰顶之后
面对天都峰天险
树立信心、
鼓起勇气
勇于攀登、战胜天险
课文回顾
峰顶
因为它想拯救自己的幼儿,它宁可牺牲自己也要保护小麻雀,这就是母爱的伟大。
1.《麻雀》中，老麻雀“吓得浑身颤抖，叫声嘶哑”可它为什么还要“用自己的身躯挡在猎犬与幼雀间”
2.《麻雀》中，“我”为什么要唤回猎狗 能揣摩一下“我”的心理吗 最后两段在文中起什么作用
“我”唤回猎狗,是因为“我”它怕伤害到老麻雀和小麻雀。体现出“我”同情、爱护弱小者,同时也被母爱的力量震憾的心理。最后两段在文中所起作用是升华主题,突出母爱的力量的伟大。
3.《爬天都峰》中，“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？
“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方身上汲取力量。