13 画杨桃（课件）(共27张PPT)

(共27张PPT)
13画杨桃
词语关
叮嘱 严肃 审视 和颜悦色
半晌 熟悉 教诲 一生受用
zhǔ sù
shǎng huì
比较识字
响
晌午
晌
悔
响声
后悔
教诲
诲
多音字
熟
｛
shóu
shú
熟了 （用于口语）
成熟
我会写
嘱 肃
思考：这篇文章写了一件什么事？
填空：
这篇课文写了在图画课上，我把杨桃画成（ ），同学们看后（ ），在图画课上，老师教育我（“ ”）， 使我和同学们受到很大的启发。
嘲笑我
五角星
看到什么样就画成什么样
思考：
“我”为什么把杨桃画成了“五角星”？
实物
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。
“杨桃是这个样子的嘛？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
小组讨论：
在这半晌的时间里，老师在想些什么呢？
写
想象情景，填空：
同学们做在我的座位上轮流看杨桃，会有什么反应呢？
这一看____________；
这一看____________；
这一看____________。
对话
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“像什么？”
“像……五……五角星。”
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
_________________________________ _____________________
“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
________________________________ ___________
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（ ），杨桃的( )，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成什么样。
角度不同
样子也就不一样
不要
要
是
就
“这幅画画得像不像？”
“不像！”同学们__地说。
“它像什么？”
“像五角星！”同学们__ __地说地说。
“像你们平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”同学们__地说。
“像什么？”
“像……五……角星。”同学们____地说。
老师为什么没有在审视杨桃后就用这段话语来教育学生？
小组讨论：
小练笔：
请选择其中一个人物，对他说几句话。
　 我想对作者说“__________________。”
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：“______________________________。”
　 我想对循循善诱的老师说：“_________
____________________。”
随堂练习
嘱（ ） 幅（ ） 论（ ） 晌（ ）
属（ ） 福（ ） 轮（ ） 响（ ）
组词语
叮嘱
属于
幅度
幸福
议论
车轮
晌午
响声
( )地看 ( )地画
( )的笑声 ( )地说
补充词语
认认真真
老老实实
嘻嘻
和颜悦色
名句赏析
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（宋）苏轼《题西林壁》
知之为知之，不知为不知，是知也。
（春秋）孔子《论语》
心灵感悟
我们无论是做事情还是看问题，观点，做法可以有不同，但必须坚持一切从实际出发。实事求是，不能凭空想象。
善于多角度观察问题，思考问题。
要懂得尊重别人，不要自以为是。
这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从另一个角度去看去想，不能想当然，一切从客观存在的实际出发。