24.《石壕吏》同步练习（含答案）

八年级语文下册《石壕吏》同步练习
　　一、基础知识部分
　　1、对这首诗评析不恰当的一项的是 （ ）
　　A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
　　B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
　　C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
　　D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
　　2、下列说法错误的是 （ ）
　　A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
　　B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
　　C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。
　　D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
　　3、关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（ ）
　　A.流露了对老妇人一家的同情。
　　B.对战乱中人民苦难的同情与关注。
　　C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。
　　D.表达了横蛮官吏的强烈愤慨。
　　4、下面表述错误的一项是（ ）
　　A．全诗情节紧紧围绕“暮投石壕村”一句展开。
　　B．表明战争惨烈的句子是：二男新战死。
　　C．表明百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。
　　D．表明老妇确实被抓走的句子是：独与老翁别。
　　5、下列分析有误的一项是 （ ）
　　A.《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。
　　B.从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。
　　C.“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个男孩，有两个刚刚牺牲在战场上。
　　D.“泣幽咽”中“泣”指有泪无声，“咽”指哭声梗塞低沉。
　　二、文学常识
　　1、杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。
　　2、本诗的写作背景是“______之乱”，这是指_________和_________两人发动的叛乱。以此为背景，杜甫创作了著名现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和“三吏”。
　　3、《石壕吏》的姊妹篇是： 、 。
　　三、解释下列加粗的字。
　　1、附书至( ) 2、新战死( ) 3、未去( ) 4、犹得备晨炊( )5、老翁逾墙走( )( )6、死者长已矣( )7、泣幽咽( )8、老妪出门看( )9、听妇前致词( )10、天明登前途( )
　　四、形似字注音并组词。
　　(1)戍( )______ 戌( )______ 戎( )______
　　(2)衰( )______ 哀( )_____ 衷( )______
　　五、诗中老妪的话可分为三层，并概括出层意。
　　第一层：______________________________________________________
　　第二层：______________________________________________________
　　第三层：______________________________________________________
　　六、用原文回答问题。
　　(1)说明兵役之苛酷：________________
　　(2)表现战争惨烈的句子是_____________
　　(3)说明战争破坏严重：________________
　　(4)表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：_______________
　　(5)能概括全诗内容的：________________
　　七、翻译句子。
　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。
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　　八、“老妪”被抓走了吗 何以为证
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　　九、课外阅读，提升素养
　　春望
　　杜甫
　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是（ ）
　　A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。
　　B.颔联将人的情感赋予花和鸟。生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。
　　C.颔联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。
　　D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。再到“近景”的春花飞鸟。一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。
　　2.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？
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　　十、中考链接综合性学习
　　（一）材料一：
　　写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。
　　材料二：
　　A由于学校及家长不重视写字教育，使广大中学生的书写水平有逐年下降的倾向。目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10份抽查作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
　　（1）画线句A有语病，可修改为：
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　　（2）请用简洁的语文概括你阅读两段材料后得出的结论。
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　　（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。
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　　（二）．我国名山大川、名胜古迹的对联，既赏心悦目，又陶冶情操，很多地方，蕴含着中国传统文化的精髓。下面四个句子，分别写的是醉翁亭、湖心亭，请你根据内容搭配成两副对联。要求先上联后下联。（只填序号）
　　①在人为目，且将秋水剪瞳神 ②妙笔生花，可见可闻秋色赋
　　③如月当空，偶以微云点河汉 ④倾心治邑，同忧同乐醉翁亭
　　醉翁亭：____________ 湖心亭：____________
　　参考答案
　　一、基础知识部分
　　1.A
　　2.D
　　3.B
　　4.A
　　5.A
　　有,而伯乐不常有”可知,作者并不认为世界上缺少人才。
　　二、唐，现实，诗圣，诗史，杜工部 安史 安禄山 史思明 《新婚别》《垂老别》《无家别》《新安吏》《潼关吏》
　　三、书：信;新：最近;去：离开;犹得：还能够。越过 逃跑 停止，在诗中引申为完结。形容低微，断续的哭声。老妇 对……说话 ⑩前面的路
　　四、(1)戍shù，戍守;戌xū，壬戌;戎róng，戎马一生。
　　(2)衰shuāi，衰老;哀āi，悲哀;衷zhōng，无动于衷。
　　五、第一层：三男戍边，二男战死。第二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。
　　六、(1)三男邺城戍 (2)二男新战死 (3)出入无完裙
　　(4)存者且偷生，死者长已矣 (5)听妇前致词
　　七、到了深夜，说话的声音没有了，隐约听到(有人)低声地哭。
　　八、老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。
　　九、课外阅读，提升素养
　　1.【答案】A
　　【解析】本题考查赏析诗歌的能力。首联，从所描绘的景象分析，抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是家悲己的感情。
　　2.【答案】)刻画了一个忧国伤时、念家悲己、白发稀疏、愁苦苍老的诗人形象。
　　【解析】本题考查分析诗歌中人物形象的能力。诗歌在尾联中“白头搔更短，浑欲不胜簪”对诗人的形象有一个具体的刻画。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，白发又稀疏到不胜簪的地步，可见其苍老之态，他因忧国伤时而过早衰老，因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象。
　　【参考译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
　　四、中考链接
　　（一）
　　（1）改为：由于老师及家长不重视写字教育，广大中学生的书写水平有逐年下降的倾向。
　　（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。
　　（3）支持观点：作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。
　　（二）
　　醉翁亭：②④ 湖心亭：③①