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27* 我的伯父鲁迅先生
【教学目标】
1.用较快的速度默读课文。
2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。
3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
【教学重、难点】
1.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。
2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
【教学过程】
一、情境导入
鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。（板书课题：我的伯父鲁迅先生）
二、初读课文，明确任务
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读词语，同学间注意纠正字音。
2.我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
学习任务一：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
学习任务二：结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象
三、深入学习本文内容，完成学习任务
1.用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
我们五年级上册学过哪些“提高阅读速度的方法”？
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。俗话说:“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
2.梳理每部分内容，从中提取关键词作为小标题。（板书：谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣）
3.文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。（板书：深切怀念 深受爱戴）
教师引导学生明确本文采用的叙述顺序是倒叙。
结合补充资料让学生感受鲁迅先逝世后全国人民的悲痛之情。
4.文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。
5.“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
“那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。”这体现了长伯父非常关心晚辈。
资料补充，体会伯父对我的期待。
6. 交流“笑谈‘碰壁’”部分
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话运用了双关的修辞手法“黑洞洞”的指当时黑暗的社会，“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
资料补充，引导学生明确资料表明鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
4. 交流“燃放花筒”部分
“我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹,都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。”这句话体现了鲁迅先生慈祥、率真，热爱生活。
5.交流“救助车夫”部分
“爸爸跑到伯父家里，不-会儿， 就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”这句话体现了鲁迅先生对贫苦人民的关心。
“伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”通过这可看出鲁迅先生忧国忧民的情感。
6.交流“关心女佣”部分
“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这句话体现了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少。
7.你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。
补充资料，体会鲁迅先生在逝世之前一直在为革命事业奔波。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
8.总结：本文是周晔写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
【板书设计】
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26* 我的伯父鲁迅先生
一、读拼音，写词语。
zhuī dào ài fǔ shì shì pèng bì wēi ruò ké sòu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、根据拼音组词。
传 zhuàn（ ） 圈 quān（ ） 冠 guān（ ） 扁 biǎn（ ）
chuán （ ） juàn（ ） guàn（ ） piān（ ）
三、把下列词语补充完整
囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经风（ ） 北风（ ）（ ）
（ ）然大（ ） 一目（ ）行 一 知（ ） 解 （ ）（ ）痛哭
四、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？请你在正确答案后面画“√”。
1.四周围很黑，所以容易碰壁。（ ）
2.当时社会很暗，什么事也做不成。（ ）
4.旧社会是黑暗的，与反动势力做斗争时就会遇到挫折和迫害。（ ）
4.教育“我”认清旧社会的本质。（ ）
五、按要求写句子。
1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（改为肯定句，不改变原意）
2.为什么伯父得到这么多人的爱戴？（改为感叹句）
六、根据课文内容填空。
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示： 、
、 、 。
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
3.“四周围黑洞洞的”是指：
4.“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：
5.“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生
七、课文理解。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
1.这段话写了一件什么事情？
2.这段话属于什么描写，主要表现了鲁迅先生的什么品质？
参考答案
一、读拼音，写词语。
zhuī dào ài fǔ shì shì pèng bì wēi ruò ké sòu
（追 悼） （爱 抚） （逝 世） （碰 壁） （微 弱） （咳 嗽）
二、根据拼音组词。
传 zhuàn（传记） 圈 quān（圆圈） 冠 guān（头冠） 扁 biǎn（扁豆）
chuán （传说） juàn（羊圈） guàn（冠军） piān（扁舟）
三、把下列词语补充完整
囫（囵）吞（枣） 张（冠）李（戴） （饱）经风（霜） 北风（凛）（冽）
（恍）然大（悟） 一目（十）行 一 知（半） 解 （失）（声）痛哭
四、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？请你在正确答案后面画“√”。
1.四周围很黑，所以容易碰壁。（ ）
2.当时社会很暗，什么事也做不成。（√）
4.旧社会是黑暗的，与反动势力做斗争时就会遇到挫折和迫害。（√）
4.教育“我”认清旧社会的本质。（√）
五、按要求写句子。
1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（改为肯定句，不改变原意）
从此，我读什么书都很认真。
2.为什么伯父得到这么多人的爱戴？（改为感叹句）
伯父得到了这么多人的爱戴啊！
六、根据课文内容填空。
1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：谈论《水浒》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：他为自己想得少，为别人想得多。
3.“四周围黑洞洞的”是指：旧社会的黑暗。
4.“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：与反动势力作斗争时受到的严重挫折和迫害。
5.“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生幽默而委婉地批评“我”读书太马虎。
七、课文理解。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
1.这段话写了一件什么事情？
这段话写了鲁迅救护车夫的故事。
2. 这段话属于什么描写，主要表现了鲁迅先生的什么品质？
这段话属于动作描写。主要表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。
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鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。
周晔（yè)， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，老大周树人（鲁迅原名），二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。
周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才11岁。《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书。
作者简介
我的伯父鲁迅先生
部编版六年级语文
作者：周晔
自由读课文，读准字音，读通句子。
追悼 吊唁 正月 镊子 硼酸 敷上
逝世 殡仪馆 小约翰 囫囵吞枣
dào
fū
yàn
zhēng
niè
péng
shì
bìn
hàn
hú lún
吊 唁（yàn yán ） 挨打 （āi ái ）
女 佣（yōng yòng） 追悼 （dào diào）
殡仪馆（bìn bīn） 正月 （zhēng zhèng）
吊 唁
挨 打
女 佣
追 悼
殡仪馆
正 月
吊 唁（yàn yán ） 挨打 （āi ái ）
女 佣（yōng yòng） 追悼 （dào diào）
殡仪馆（bìn bīn） 正月 （zhēng zhèng）
吊 唁
挨 打
女 佣
追 悼
殡仪馆
正 月
√
√
√
√
√
√
1.对死者表示沉痛的怀念。 （ ）
2.敬爱并且拥护。 （ ）
3.一下子明白、觉悟了。 （ ）
4.比喻弄错了对象或事实。 （ ）
5.比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不了解。
（ ）
囫囵吞枣
爱 戴
追 悼
恍然大悟
张冠李戴
学习任务
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。
学习任务一
快速浏览课文，分别用一句话介绍每部分写了什么事情。
一句话概括
1.伯父去世后，在万国殡仪馆的礼堂里，很多人来追悼他。
2.伯父和“我”谈《水浒传》。
4.伯父除夕燃放花筒露出笑容。
5.伯父救助车夫。
6.伯父关心女佣阿三。
3.伯父和“我”笑谈“碰壁” 。
聚 焦 段 落：
用一句话概括：
伯父去世后，在万国殡仪馆的礼堂里，很多人来追悼他。
用关键词概括：
追悼伯父
小标题概括
1.伯父去世后，在万国殡仪馆的礼堂里，很多人来追悼他。
2.伯父和“我”谈《水浒传》。
4.伯父除夕燃放花筒露出笑容。
5.伯父救助车夫。
6.伯父关心女佣阿三。
3.伯父和“我”笑谈“碰壁” 。
追悼伯父
聊《水浒传》
笑谈“碰壁”
燃放花筒
关心女佣
救助车夫
学习任务二
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。
伯父去世
文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
倒叙
1
补充资料
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
谈《水浒传》
关心晚辈
表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
补充资料
班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本写孩童眼中的所见所闻的童话。
弗雷德里克·凡·伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。
笑谈“碰壁”
指当时黑暗的社会
？
补充资料
资料一:
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的悲惨生活。
资料二：
鲁迅先生用笔抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且逮捕他。为了顺利发表文章，他竟然使用了一百多个笔名。
资料三：
鲁迅先生多次面临被暗杀的危险，许多认识他的人都劝他躲一躲，不要出门，但他仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。
补充资料
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
燃放花筒
慈祥、率真
热爱生活
救助车夫
对贫苦人民的关心
忧国忧民
关心女佣
为别人想得多，为自己想得少。
事 件
追悼伯父
聊《水浒传》
笑谈“碰壁”
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
怎样的伯父
受人爱戴
慈祥、关心后辈
幽默乐观、顽强斗争
向往光明、热爱生活
同情人民、忧国忧民
关心他人
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。
“救救孩子，”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
……
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。
———— 选自巴金《永远不能忘记的事》
补充资料
