6.《秋天的雨》教案

《秋天的雨》
【教学目标】
1.知识目标：认识“钥，匙”等10个生字；会写“盒，颜”等13个生字，理解“五彩缤纷”意思，掌握拟人修辞手法。学习总分写法。
能力目标：能运用比喻、拟人等修辞手法来表达能力。
德育目标：感受秋天的美好，涵养学生审美的情操。
【重难点】
1.重点：认识“钥，匙”等10个生字，会写“盒，颜”等13个生字，通过联系语境、上下文理解字词意思。
难点：理解动物们冬天的生活习性，理解杨柳、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下的意思。
【课时安排】一个课时
【教学过程】
一、导入
1.PPT出示秋天下雨的动图，让学生猜测这是什么时候的雨，得到秋天的雨之后，提问：同学们知道秋雨的作用是什么吗？学生回答。提问：今天让我们来学习课文《秋天的雨》体会秋雨的作用。
2.介绍作者：陶金鸿，女，1960年生，获硕士学位，浙江教育学院教授，文学成就：曾获江苏教育学院2004-2005年论文评比三等奖。
二、初读课文，把握大意
1.集读全文，学习生字：颜、飘、曲（多音），教学生认读的同时让学生动手写。
2.引导学生归纳大意，课文从哪几个方面来写秋雨的？
明确：写了秋雨带来秋的变化：颜色、气味、讯息三方面。（板书）
三、研读全文，领悟秋雨带来的变化
（一）研读第一段，理解秋雨的作用
1.指读第一段（同学讨论），课文把秋雨比作什么？
明确：秋雨比作钥匙，开启了秋的大门。
2.背诵第一自然段
（二）研读第二段，理解秋雨的作用
1.指读第二段，学习生字：盒（hé）（盒子）（一盒）、料（liào）（布料）（材料）、票（piào）（门票）（车票）
2.“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这是一个总说句。就是概括整段的主要意思，后面分说具体内容。理解五彩缤纷的意思，意为颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
3.第二段描写了什么？它有什么颜色？
明确：黄色、红色、金黄色、橙红色（板书）
4.指导学生读有关句子，归纳：银杏叶：黄色、 枫叶：红色、 田野：金黄色、果树橙红色、菊花：多种颜色（板书）
5.填空练习。投影
它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了（ ） ，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色时给（ ），看，田野像金色的海洋，橙红色是给（ ），橙子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
这几个比喻句写得生动形象。
6.归纳秋雨给大地带来了什么
明确：美丽、颜色
7.仿写：练习总分描写。（例子：太阳升起来一片灿烂……阳光晒在平静的大海上，金光也随着波浪闪耀起来了；照在原野，阳光透过轻纱似的晨雾，留下谈谈的光；只是远远的山上；阳光把山形照亮了。）
8.背诵第二段
（三）研读第三段，理解秋雨的作用
1.指读第三段，学习生字：闻（wén）（闻到）（听闻）、勾（gōu）（勾结）（勾引）
2.“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”这是一个总说句，后面分说具体内容。理解勾住的意思，意为像钩子一样勾住。向学生引入拟人的修辞手法。
3.第三段描写了什么？它有什么气味？
明确：香、甜（板书）
4.指导学生读有关句子，归纳：梨：香香的、菠萝：甜甜的、苹果，橘子：好多香甜的气味（板书）
5.填空练习。
（ ）香香的，（ ）甜甜的，还有（ ）、（ ），好多好多（ ）的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
“勾”、“躲”使句子更加生动逼真
6.归纳秋雨给大地带来了什么；
明确：香甜、气味
7. 判断句子：白云像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中；
公园里的花开了，露出了灿烂的笑脸；
要我向别人承认错误，那真是一件困难的事；
让学生判断以上三个句子，哪一句是拟人句，哪一句不是拟人句。
8.背诵第三段
（四）研读第四段，理解秋雨的作用
1.指读第四段，学习生字：紧（jǐn）（紧张）（紧身）、洞（dòng）（洞口）（地洞）、油（yóu）（奶油）（加油）
2.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天要来了。”这是一个总说句，后面分说具体内容。分析此段也运用了拟人的修辞手法。给学生讲解动、植物冬天的生活习性。
3.第四段描写了什么？
明确：动、植物准备过冬的行为
4.指导学生读有关句子，归纳：小松鼠：找松果、小青蛙：挖洞、松柏：穿衣裳、杨树，柳树的叶子：飘到树妈妈的脚下
5.填空练习。
（ ）找来了松果当粮食，（ ）在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（ ）穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，（ ）、（ ）的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
6.归纳秋雨给大地带来了什么
明确：给大地带来了快要过冬的讯息
7.仿写：练习拟人的修辞手法（如：柿子树妈妈帮小柿子们打扮得漂漂亮亮的。）
8.背诵第四段
（五）研读第五段，理解秋雨的作用
1.指读第五段， 学习生字：丰（fēng）（丰收）（丰富）曲（qǔ）（歌曲）（曲子）；
曲（qū）（弯曲）
2.判断多音字：我的好朋友小明会唱好多歌曲（ ）。
这是一条弯曲（ ）的小路
3.第五段概括了什么？
明确：秋雨给大地带来了一曲丰收的歌，给小朋友带来了一首欢乐的歌
4.指读：学生有关句子
5.填空练习：秋天的雨，带给大地的是一曲（ ）的歌，带给朋友的是一首（ ）的歌。
6.背诵第五段。
四、总结
1.通过这节课学生认识了“钥、匙”等10个生字；还会写“闻、盒”等13个生字；在学习中学生理解了“五彩缤纷”的意思，还掌握了比喻、拟人的修辞手法。学习这篇课文学生还学到了总分的写法。
2.通过边学习边练习写作手法，学生能够用拟人句、比喻句来表达能力。
3.学习了这篇课文学生能感受到秋天的美好，还了解到动植物准备过冬的行为。
五、拓展
1.课文从三个方面写了秋雨，和同学交流你最感兴趣的部分
2.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一些（例子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）
六、作业
1.在课后收集关于描写秋天的词语
七、板书
秋天的雨
颜色
黄色——银杏树、
红色——枫叶
金黄色——田野
橙红色——果树
多种颜色——菊花
气味
香——梨
甜——菠萝
香香甜甜——苹果、橘子
讯息
找松果——小松鼠
挖洞——小青蛙
穿衣裳——松柏
叶子飘落——杨树、柳树