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《三顾茅庐》导学案
【学习目标】
1、 疏通文意，把握小说情节。
2、 读课文，感受传统文化的魅力。
3、 积累读读写写词语。
【学习重点】
1、疏通文意，把握小说情节。
2、 读课文，感受传统文化的魅力。
【学习难点】
感受传统文化的魅力。
【学习时间】2 课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。你知道哪些跟诸葛亮有关的故事、成语等？
今天我们来学习其中之一的《三顾茅庐》。
【有关资料】
作者介绍
罗贯中（约1330 -约1400），元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
作品：
《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。 自问世以来，取材于它的各类文艺作品不胜枚举。它的巨大影响力，以至于使艺术的真实盖过了历史的真实。
《三国演义》以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。
写作背景
本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。
解题
刘备三次拜访住在茅草房里的诸葛亮。
文章结构：
第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。
第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。
第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。
主题：
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
【预习设计】
请给下面加点的字注音。
拜谒（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ） 末胄（ ） 涿郡（ ）疏懒（ ） 愧赧（ ） 倾颓（ ） 存恤（ ） 鄙贱（ ） 汉沔（ ） 吴会（ ） 殆尽（ ） 谬举( ) 拯其厄（ ）
箪食壶浆（ ） 如雷贯耳（ ） 顿开茅塞（ ）迄无所就（ ）
词语解释:
拜谒：
失礼：
犹然：
傲慢：
冠玉：
纶巾：
鹤氅：
愧赧：
鄙贱：
存恤：
避席：
屏人促席：
汉室倾颓：
用武之地：
箪食壶浆：
如雷贯耳：
经世奇才：
思贤如渴：
顿开茅塞：
犬马之劳：
鼎足之势：
三顾茅庐：
久闻大名：
【合作探究】
读课文：概括每一段的内容并说说文本可分为几个部分。
【扩展延伸】
云长问曰:“汉中王封我何爵 ”诗曰:“‘五虎大将’之首。”云长问:“那五虎将 ”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列 大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉 将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。
1）下面加点词语的意思理解有误的一项是（ ）
A. 非足下见教（下称上或同辈相称的敬词，可译为“您”）
B. 而韩信乃楚之亡将也（是）
C. 当与同休戚、共祸福（泛指有利的和不利的遭遇）
D. 岂与诸人等哉（相等）
2）用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的
3）结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。
【课堂检测】
解释下面加点的词语。
于是三人乘马引从者往隆中：
窗外日迟迟：
未审得入览否：
但恨亮年幼才疏
开备愚鲁而赐教
屏人促席：
奸臣窃命：
而竟能克绍者
此诚不可与争锋
此可用为援而不可图也：
是殆天所以资将军
高祖因之成帝业：
而不知存恤：
总揽英雄：
将军身率益州之众以出秦川
惟将军图之：
选择题：
1）下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 沔水(miǎn) 如雷贯耳(guàn)
B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 顿开茅塞(máo)
C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 迄无所就（ qì ）
D. 末胄(zhòu) 存恤(xù) 倾颓(tuí) 箪食壶浆（dān）
2）下列加点的词解释有误的一项是( )
A.推睡不起(推动,移动) 未审得入览否(明白,知道)
B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近)
C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤)
D恨亮年幼才疏 （遗憾） 惟将军图之(考虑)
3）下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A. 许是她年龄大了,履历的工作也多了,每一次她的话总会让 我顿开茅塞。
B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D. 当胜利的军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。
4）下列句子没有语病一项是( )
A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。
B. “百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的日订单量大约700万单左右。
C.三年的初中生涯已近尾声,我们班同学由衷地感谢班干部多年来的默默付出。
D.医学界相信,现代人众多的慢性病,如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。
把下列句子翻译成现代汉语。
1 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
2 今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
【作业布置】
依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《三顾茅庐》导学案
【学习目标】
1、 疏通文意，把握小说情节。
2、 读课文，感受传统文化的魅力。
3、 积累读读写写词语。
【学习重点】
1、疏通文意，把握小说情节。
2、 读课文，感受传统文化的魅力。
【学习难点】
感受传统文化的魅力。
【学习时间】2 课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。你知道哪些跟诸葛亮有关的故事、成语等？
今天我们来学习其中之一的《三顾茅庐》。
【有关资料】
作者介绍
罗贯中（约1330 -约1400），元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
作品：
《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。 自问世以来，取材于它的各类文艺作品不胜枚举。它的巨大影响力，以至于使艺术的真实盖过了历史的真实。
《三国演义》以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。
写作背景
本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。
解题
刘备三次拜访住在茅草房里的诸葛亮。
文章结构：
第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。
第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。
第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。
主题：
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
【预习设计】
请给下面加点的字注音。
拜谒（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ） 末胄（ ） 涿郡（ ）疏懒（ ） 愧赧（ ） 倾颓（ ） 存恤（ ） 鄙贱（ ） 汉沔（ ） 吴会（ ） 殆尽（ ） 谬举( ) 拯其厄（ ）
箪食壶浆（ ） 如雷贯耳（ ） 顿开茅塞（ ）迄无所就（ ）
【答案】
拜谒(yè) 纶巾(guān) 鹤氅（chǎng） 末胄(zhòu) 涿郡（zhuō jùn ）
疏懒(lǎn) 愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù) 鄙贱(bǐ)
汉沔（miǎn） 吴会（kuài） 殆尽(dài) 谬举(miù) 拯其厄( è )
箪食壶浆（dān） 如雷贯耳(guàn) 顿开茅塞(máo) 迄无所就（ qì ）
词语解释:
拜谒：
失礼：
犹然：
傲慢：
冠玉：
纶巾：
鹤氅：
愧赧：
鄙贱：
存恤：
避席：
屏人促席：
汉室倾颓：
用武之地：
箪食壶浆：
如雷贯耳：
经世奇才：
思贤如渴：
顿开茅塞：
犬马之劳：
鼎足之势：
三顾茅庐：
久闻大名：
【答案】
拜谒：拜见所尊敬的人。
失礼：违反礼节;没有礼貌。
犹然：仍然。
傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。
冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
鹤氅：用鸟羽制成的外套。
愧赧：因羞惭而脸红。
鄙贱：卑微下贱
存恤：爱惜，体恤。
避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。
箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况
如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。一般形容人的名声大。
经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。经：经营，治理。奇：特殊，卓越。
思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。
顿开茅塞：比喻受到启发，思想豁然开窍，立刻明白了某个道理。
犬马之劳：愿像犬马那样为君主奔走效力,表示心甘情愿受人驱使,为人效劳。
鼎足之势：比喻三方面分立相互抗衡的局势。
三顾茅庐：刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。
久闻大名：早就听到对方的盛名。
【合作探究】
读课文：概括每一段的内容并说说文本可分为几个部分。
【答案】
第1段：力排异议，决定前往
第2段：恭敬等候
第3段：谈救国对策
第4段：拜请出山相助
第一部分（1）刘备准备去拜访。
第二部分（2-3）：刘备第三次拜访诸葛亮的过程。
第三部分（4）：诸葛亮醒后，刘备邀诸葛亮出山辅助的过程。
【扩展延伸】
云长问曰:“汉中王封我何爵 ”诗曰:“‘五虎大将’之首。”云长问:“那五虎将 ”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列 大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉 将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。
1）下面加点词语的意思理解有误的一项是（ ）
A. 非足下见教（下称上或同辈相称的敬词，可译为“您”）
B. 而韩信乃楚之亡将也（是）
C. 当与同休戚、共祸福（泛指有利的和不利的遭遇）
D. 岂与诸人等哉（相等）
【答案】D
【解析】应解释为等同，一样
2）用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的
【答案】用萧何、曹参的事例劝说关羽不应该计较爵位高低,而应该共同辅佐汉中王;将军与汉中王是结义兄弟,非他人可比。
3）结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。
【答案】孤高自赏、居功自傲、善听劝谏、知错能改。
【课堂检测】
解释下面加点的词语。
于是三人乘马引从者往隆中：
窗外日迟迟：
未审得入览否：
但恨亮年幼才疏
开备愚鲁而赐教
屏人促席：
奸臣窃命：
而竟能克绍者
此诚不可与争锋
此可用为援而不可图也：
是殆天所以资将军
高祖因之成帝业：
而不知存恤：
总揽英雄：
将军身率益州之众以出秦川
惟将军图之：
【答案】
于是三人乘马引从者往隆中 领
窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。
未审得入览否：明白，知道。
但恨亮年幼才疏 只遗憾
开备愚鲁而赐教 启发
屏人促席：靠近。
奸臣窃命：篡夺国家权力。
而竟能克绍者 战胜
此诚不可与争锋 确实
此可用为援而不可图也： 谋取
是殆天所以资将军 大概
高祖因之成帝业：凭借，依靠
而不知存恤：爱惜，体恤。
总揽英雄：广为延揽。
将军身率益州之众以出秦川 亲自
惟将军图之：考虑。
选择题：
1）下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 沔水(miǎn) 如雷贯耳(guàn)
B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 顿开茅塞(máo)
C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 迄无所就（ qì ）
D. 末胄(zhòu) 存恤(xù) 倾颓(tuí) 箪食壶浆（dān）
【答案】D
【解析】A.谒yè。B.侍shì。C.纶guān。
2）下列加点的词解释有误的一项是( )
A.推睡不起(推动,移动) 未审得入览否(明白,知道)
B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近)
C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤)
D恨亮年幼才疏 （遗憾） 惟将军图之(考虑)
【答案】A
【解析】推:装作,假装。
3）下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A. 许是她年龄大了,履历的工作也多了,每一次她的话总会让 我顿开茅塞。
B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D. 当胜利的军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。
【答案】B
【解析】“如雷贯耳”：形容人的名声很大。
4）下列句子没有语病一项是( )
A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。
B. “百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的日订单量大约700万单左右。
C.三年的初中生涯已近尾声,我们班同学由衷地感谢班干部多年来的默默付出。
D.医学界相信,现代人众多的慢性病,如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。
【答案】C
【解析】
A搭配不当，把“承受”改为“承担”；B重复赘余，“左右”“大约”任去掉一个；D 成分残缺，在“都是因自由基的氧化作用”后面加“造成的”。
把下列句子翻译成现代汉语。
1 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
2 今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
【答案】
①益州地势险要,有千里肥沃的土地,是物产丰富的地方,高祖依靠它成就了帝王之业。
②现在曹操已拥有百万军队,挟持天子来向诸侯发号施令,这的确不能与他争高低。
【作业布置】
依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：
刘玄德三顾茅庐
【学后反思】
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三顾茅庐
第一课时
新知导入
诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。你知道哪些跟诸葛亮有关的故事、成语等？
今天我们来学习其中之一《三顾茅庐》。
学习目标
1、疏通文意，把握小说情节。
2、读课文，感受传统文化的魅力。
3、积累读读写写词语。
新知讲解
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，号湖海散人。他是元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。
罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演义》等。
《三国演义》：又名《三国志演义》，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。 这种独特的文学样式受到了素重历史传统的中国人民的喜爱，所以明代“自罗贯中氏《三国志》一书，以国史演为通俗演义，汪洋百余回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有《夏书》《商书》《列国》诸刻，其浩瀚与正史分签并架”，形成了一个创作历史演义的传统。
作品介绍
《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。 自问世以来，取材于它的各类文艺作品不胜枚举。它的巨大影响力，以至于使艺术的真实盖过了历史的真实。
《三国演义》以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。
本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。
背景介绍
拜谒（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ） 末胄（ ） 涿郡（ ） 疏懒（ ） 愧赧（ ） 倾颓（ ） 存恤（ ） 鄙贱（ ） 汉沔（ ） 吴会（ ） 殆尽（ ） 谬举( ) 拯其厄（ ） 箪食壶浆（ ）
如雷贯耳（ ） 顿开茅塞（ ） 迄无所就（ ）
yè guān chǎng zhòu
zhuōjùn lǎn nǎn tuí
xù bǐ miǎn kuài
dài miù è dān
guàn máo qì
拜谒：
失礼：
犹然：
傲慢：
冠玉：
纶巾：
鹤氅：
愧赧：
鄙贱：
存恤：
避席：
拜见所尊敬的人。
违反礼节;没有礼貌。
仍然。
看不起人，对人怠慢没有礼貌。
原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
古代用青色丝带做的头巾。
用鸟羽制成的外套。
因羞惭而脸红。
卑微下贱
爱惜，体恤。
古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
屏人促席：
汉室倾颓：
用武之地：
箪食壶浆：
如雷贯耳：
经世奇才：
叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
汉朝（的统治）衰败。
用兵之地。指大家都要争夺的地方。
意思是响亮得像雷声传进耳朵里。一般形容人的名声大。
具有治理天下的卓越才能的人。经：经营，治理。奇：特殊，卓越。
用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况
比喻迫切地想延致有才德的人。
比喻受到启发，思想豁然开窍，立刻明白了某个道理。
愿像犬马那样为君主奔走效力,表示心甘情愿受人驱使,为人效劳。
比喻三方面分立相互抗衡的局势。
刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。
早就听到对方的盛名。
思贤如渴：
顿开茅塞：
犬马之劳：
鼎足之势：
三顾茅庐：
久闻大名：
读课文：概括每一段的内容并说说文本可分为几个部分。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
力排异议，决定前往
恭敬等候
谈救国对策
拜请出山相助
第一部分（1）刘备准备去拜访。
第二部分（2-3）刘备第三次拜访诸葛亮的过程。
第三部分（4）刘备邀诸葛亮出山辅助的过程。
课堂总结
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
课堂练习
解释下面加线的词语。
于是三人乘马引从者往隆中：
窗外日迟迟：
未审得入览否：
但恨亮年幼才疏
开备愚鲁而赐教
屏人促席：
奸臣窃命：
而竟能克绍者
此诚不可与争锋
此可用为援而不可图也：
是殆天所以资将军
高祖因之成帝业：
而不知存恤：
总揽英雄：
将军身率益州之众以出秦川
惟将军图之：
选择题：
1）下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 沔水(miǎn) 如雷贯耳(guàn)
B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 顿开茅塞(máo)
C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 迄无所就（ qì ）
D. 末胄(zhòu) 存恤(xù) 倾颓(tuí) 箪食壶浆（dān）
2）下列加点的词解释有误的一项是( )
A.推睡不起(推动,移动) 未审得入览否(明白,知道)
B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近)
C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤)
D恨亮年幼才疏 （遗憾） 惟将军图之(考虑)
3）下列句子中成语使用不正确的一项是（ ） A. 许是她年龄大了,履历的工作也多了,每一次她的话总会让 我顿开茅塞。 B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。 C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。 D. 当胜利的军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。
4）下列句子没有语病一项是( )
A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。
B. “百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的日订单量大约700万单左右。
C.三年的初中生涯已近尾声,我们班同学由衷地感谢班干部多年来的默默付出。
D.医学界相信,现代人众多的慢性病,如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。
把下列句子翻译成现代汉语。
益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
拓展提高
云长问曰:“汉中王封我何爵 ”诗曰:“‘五虎大将’之首。”云长问:“那五虎将 ”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列 大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉 将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。
1）下面加点词语的意思理解有误的一项是（ ）
A. 非足下见教（下称上或同辈相称的敬词，可译为“您”）
B. 而韩信乃楚之亡将也（是）
C. 当与同休戚、共祸福（泛指有利的和不利的遭遇）
D. 岂与诸人等哉（相等）
2）用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的
3）结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。
作业布置
依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联：
板书设计
三顾茅庐
三次拜访
诸葛亮
隆中草庐
谢谢
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 《三顾茅庐》 单元 6 学科 语文 年级 九
学习目标 疏通文意，把握小说情节。读课文，感受传统文化的魅力。积累读读写写词语。
重点 1、疏通文意，把握小说情节。读课文，感受传统文化的魅力。
难点 感受传统文化的魅力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。你知道哪些跟诸葛亮有关的故事、成语等？今天我们来学习其中之一的《三顾茅庐》。板书课题。 回答 激趣
讲授新课 展示学习目标：疏通文意，把握小说情节。读课文，感受传统文化的魅力。3、积累读读写写词语。作者简介：罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，号湖海散人。他是元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。 罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《残唐五代史演义》等。作品：《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。 自问世以来，取材于它的各类文艺作品不胜枚举。它的巨大影响力，以至于使艺术的真实盖过了历史的真实。 《三国演义》以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，明清时期甚至有“第一才子书”之称。 自问世以来，取材于它的各类文艺作品不胜枚举。它的巨大影响力，以至于使艺术的真实盖过了历史的真实。 背景简介：本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。词语学习：拜谒(yè) 纶巾(guān) 鹤氅（chǎng） 末胄(zhòu) 涿郡（zhuō jùn ）疏懒(lǎn) 愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù) 鄙贱(bǐ)汉沔（miǎn） 吴会（kuài） 殆尽(dài) 谬举(miù) 拯其厄( è ) 箪食壶浆（dān） 如雷贯耳(guàn) 顿开茅塞(máo) 迄无所就（ qì ）解释词语： 拜谒：拜见所尊敬的人。失礼：违反礼节;没有礼貌。犹然：仍然。傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。纶巾：古代用青色丝带做的头巾。鹤氅：用鸟羽制成的外套。愧赧：因羞惭而脸红。鄙贱：卑微下贱存恤：爱惜，体恤。避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。一般形容人的名声大。经世奇才：具有治理天下的卓越才能的人。经：经营，治理。奇：特殊，卓越。思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。顿开茅塞：比喻受到启发，思想豁然开窍，立刻明白了某个道理。犬马之劳：愿像犬马那样为君主奔走效力,表示心甘情愿受人驱使,为人效劳。鼎足之势：比喻三方面分立相互抗衡的局势。三顾茅庐：刘备为请诸葛亮，三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。久闻大名：早就听到对方的盛名。读课文：概括每一段的内容并说说文本可分为几个部分。第1段：力排异议，决定前往第2段：恭敬等候第3段：谈救国对策第4段：拜请出山相助第一部分（1）刘备准备去拜访。第二部分（2-3）：刘备第三次拜访诸葛亮的过程。第三部分（4）：诸葛亮醒后，刘备邀诸葛亮出山辅助的过程。 读读笔记读读写写笔记读概括回答 明确目标目标2、3目标1
解释下面加点的词语。于是三人乘马引从者往隆中：窗外日迟迟：未审得入览否： 但恨亮年幼才疏 开备愚鲁而赐教 屏人促席： 奸臣窃命： 而竟能克绍者此诚不可与争锋此可用为援而不可图也：是殆天所以资将军 高祖因之成帝业： 而不知存恤： 总揽英雄： 将军身率益州之众以出秦川惟将军图之： 选择题：1）下列加点字注音全都正确的一项是( )A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 沔水(miǎn) 如雷贯耳(guàn) B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 顿开茅塞(máo) C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 迄无所就（ qì ） D. 末胄(zhòu) 存恤(xù) 倾颓(tuí) 箪食壶浆（dān） 2）下列加点的词解释有误的一项是( )A.推睡不起(推动,移动) 未审得入览否(明白,知道)B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近)C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤)D恨亮年幼才疏 （遗憾） 惟将军图之(考虑)3）下列句子中成语使用不正确的一项是（ ）
A. 许是她年龄大了,履历的工作也多了,每一次她的话总会让 我顿开茅塞。
B. 他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C. 刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D. 当胜利的军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。4）下列句子没有语病一项是( )A.优秀的诗篇承受着丰富和美化人们精神生活的使命。B. “百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的日订单量大约700万单左右。C.三年的初中生涯已近尾声,我们班同学由衷地感谢班干部多年来的默默付出。D.医学界相信,现代人众多的慢性病,如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年痴呆症都是因自由基的氧化作用。把下列句子翻译成现代汉语。益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。【扩展延伸】云长问曰:“汉中王封我何爵 ”诗曰:“‘五虎大将’之首。”云长问:“那五虎将 ”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列 大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉 将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。1）下面加点词语的意思理解有误的一项是（ ）A. 非足下见教（下称上或同辈相称的敬词，可译为“您”）B. 而韩信乃楚之亡将也（是）C. 当与同休戚、共祸福（泛指有利的和不利的遭遇）D. 岂与诸人等哉（相等）2）用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的 3）结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。 做练习 拓展提高
课堂小结 本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
板书
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