15《金色的鱼钩》同步练习（含答案）

人教版六年级下册语文《金色的鱼钩》同步练习（含答案）
一、单选题。
1．下列各组词语字形完全正确的一组是（　　）
A．威胁 碗筷 红锈 喜出往外 B．弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗
C．脆弱 皱纹 照料 奄奄一息 D．谗救 粗糙 瞻仰 炊事员
2．下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．“鱼钩”，本文指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。
B．老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。
C．“金色的”借指老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神。
D．文章以此为题，点明了中心，升华了主题。
二、用“√”选出加点字的正确读音。
颧骨(guàn quán) 青稞(kē guǒ) 搪瓷(tāng táng) 威胁(xié xiē)
煎熬(āo áo) 抽噎(yí yē) 收敛(jiǎn liǎn) 疙瘩(chī gē)
三、选字填空。
（钩、钓） 　 鱼 鱼　 垂　
（绣、锈） 铁　 刺　 　 花
（历、厉、励）
鼓　 　 史
严　
（哀、衷、衰）
　 弱
悲　 　 心
四、辨字组词。
棵　 　 脸　 　 搪　 　 锈　 　
稞　 　 敛　 　 糖　 　 绣　 　
五、给加点字选择正确的解释，填序号
（1）光：①光线；②景物；③光彩；④光大；使显耀；⑤一点儿不剩；
风光　 　 增光　 　 精光　 　 阳光　 　
（2）端：①端正；正派；②东西的一头；③事情的起因；④用手平着拿东西；
端坐　 　端茶　 　 开端　 　 无端生事　 　
六、判断下列句子中省略号的作用，选择相应的答案
A.表示话未说完
； B. 表示声音的延长
； C.表示声音断断续续。
（1）我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……　 　
（2）小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。　 　
（3）嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封闭了我军前进的道路。　 　
七、选词填空
严厉 严格 严峻 严肃
（1）望着他那十分　 　的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
（2）共产党员要　 　遵守党的纪律，服从党的分配。
（3）他板起了脸，一声不吭，显得特别　 　。
（4）老班长忽然　 　地说：“你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪。”
八、在下面的括号里填上合适的关联词语
（1）老班长　 　瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，　 　还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
（2）我　 　接受了指导员交给我的任务，　 　得把你们带出草地。
（3）我们　 　找不到东西吃，　 　无法走出这茫茫的草地。
九、理解课文内容填空
本文叙述了红军在　 　，一位炊事班长牢记部队指导员的　 　的感人事迹，表现了红军战士　 　的崇高品质。课文用“　 　”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着　 　英雄历程，闪耀着　 　思想光辉，象征着　 　的革命精神水垂不朽。
十、按要求改写下面的句子。
（1）飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（改为双重否定句）
（2）还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？（改为陈述句）
（3）郝副营长点燃了那本书。（改为被字句）
（4）加上恰当的关联词：　 　我与人类隔绝，仿佛一个隐士，　 　我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
十一、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要大脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
（1）鱼汤特别少，老班长还笑的原因是（　　）
A．笑是因为多少还有一点野菜和鱼汤，可以充饥
B．笑是因为鼓励小战士们，让他们吃下去
C．笑是因为让小战士原谅他钓得少
（2）“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是　
　 。
（3）从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了”能看出　 　。
（4）用波浪线画出与画横线句子相照应的句子。
（5）当看到老班长嘴边露出一丝笑意时，“我”的心里为什么沉重极了？当时，“我”的心里一定有很多话想说，请你展开想象，把“我”想说而没说出的话写出来。
（二）课外阅读
魂驻小红桥
一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。
随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！她对担架员的任务进行了分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。
她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱地声音说：“放——下——我，放——下——我吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说： “队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……
七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……
（1）解释下列词语。
充耳不闻：　 　 化险为夷：　 　
（2）“是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。”你觉得这是奇迹吗？为什么？
（3）“她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水飘去……”对这句话理解有误的一项是（ ）
A．这句话说明英子的身体太瘦弱了，她已没有挣扎的力气了。
B．这句话说明英子实在太累了，所以放弃了挣扎，选择了死亡。
C．从这句话中更反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。
（4）从这篇文章中，你感受到了英子的哪些可贵品质？
（5）老人为什么编一个花环挂在桥头？写出你的理解吧。
答案
一、1．C 2．B
二、quán；kē；táng；xié；áo；yē；liǎn；gē
三、钓；钩；钓；锈；绣；绣；励；历；厉；衰；哀；衷
四、一棵树；笑脸；搪瓷碗；生锈；青稞；收敛；冰糖；绣花
五、（1）②；③；⑤；① （2）①；④；②；③
六、（1）A （2）C （3）B
七、（1）严峻 （2）严格 （3）严肃 （4）严厉
八、（1）虽然；但是 （2）.既然；就 （3）如果；就
九、长征途中；嘱咐，照顾生病的战士，最后献出宝贵生命；忠于革命、舍己为人；金色的鱼钩；老班长一路上尽职尽责当好“上级、保姆、勤务员”的；金色的；老班长忠于革命舍己为人
十、（1）不能不说飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
（2）没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。
（3）那本书被郝副营长点燃了。
（4）虽然；但是
十一、（一）课内阅读（1）B
（2）①让“我”不要感情用事，应顾全大局；②如果“我”不吃，老班长吃鱼骨的秘密就会暴露，让“我”赶紧吃，给两位小同志做榜样
（3）老班长心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（5）“我”知道鱼来之不易且老班长将鱼让给三个病号，自己只能硬咽草根，用鱼骨充饥，“我”不忍心喝下鱼汤，却又迫不得已，所以很沉重。（意思对即可）
（二）课外阅读（1）一点儿也听不进去，继续做自己的事情；文中是指英子不听伤员的话，继续背着他前进。；化危险为平安，比喻转危为安。
（2）不是。英子是凭着自己高度的责任感，以顽强的毅力背着伤员走过了许多路程的。
（3）B
（4）英子是一个有责任心，有爱心、不怕吃苦，英勇顽强的红军战士。
（5）这位老人就是当年被英子背的那位伤员，他在这里为英子编一个花环是兑现当年的话语，以此表达对英子烈士的敬仰和祭奠。