五年级下册音乐教案 （简谱）4.3 田野在召唤 人音版

人音版五年级音乐下册
《田野在召唤》教案
教学目标：
通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。
通过竖笛吹奏，反复聆听，帮助学生唱好歌曲中的合唱旋律。
能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，指导学生唱好二声部合唱，通过各种音乐手段进一步表现音乐作品。
4.拓展音乐内容,开阔学生视野了解音乐丰富的表现力。
教学重、难点：
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.二声部合唱的和谐。
教学过程:
师生问好。
发声练习：D~A
3. 3 | 5 3 | 4. 4 | 4 –| 2. 2 | 4 2 | 3. 3 |3 – |
1. 1 |3 1 | 2 . 2 |2 –| 7. 7 |2 7 |1. 1 |1 –|
3. 3 | 5 3 | 4. 4 | 4 32 | 5 4 | 3 2 | 1 – | 1 –║
1. 1 |3 1 | 2 . 2 |2 32 | 5 2 | 1 7| 1 – | 1 –║
2、复习演唱二声部
1=F 4/4
1 0 50 10 5 0 |1 0 50 10 5 0 |1 0 50 10 5 0 |1 0 50 10 5 0 |7 0 50 70 5 0 |
1 0 50 10 5 0 |1 0 50 10 5 0|1 0 50 10 5 0 |7 0 50 70 5 0 |1 0 50 10 2. 1 |
7 2 – 3. 2 |1 3 – 2 1 | 7 7 6 7 |2. 1 12 3 0 2. 1|
7 2 – 3. 2 | 1 3 – 2 1 | 70 70 60 70 |1 0 50 10 5 0 ||
3、竖笛吹奏。
复习弱起小节
从开学到现在我们学习了几首歌曲，这几首歌曲在开始的地方都有一个共同点。大家看图，谁能说一说是什么？（弱起小节:从弱拍起唱）
应该怎样演唱弱起小节呢？
歌曲学习，辨析情绪
（一）、聆听完整音乐，辨析情绪。
请大家欣赏一遍完整的音乐，同时出示几幅图片请学生选择音乐所代表的心情，播放歌曲伴奏。
生：
师：大家说得真好，今天让我们一起听一听田野是怎么召唤我们的。
（一）、一声部学习
1、聆听范唱。这是一首意大利的儿童歌曲。教师板书题目《田野在召唤》
1、今天，我们要学习的一声部也出现了弱起小节，大家看看前面空几拍。
2、出示一声部乐谱，听一句唱一句。
3、完整演唱一声部。两段词
（二）合唱歌曲
1、现在我们来进行几组合作：A 老师弹二声部，学生唱一声部
B、一声部唱歌曲，二声部吹竖笛。 C、同时演唱两个声部。
大家注意听自己的演唱，注意听本声部周围同学的声音。（随伴奏慢速、轻声合唱）D、出现音不准，大家想办法。预设：建议二声部请两个同学吹竖笛带领。
2、再次合唱歌曲，请每个声部选出两名同学吹奏本声部的竖笛辅助各声部的音准。
（二）歌曲处理
（大家再开动脑筋想一想，我们怎样演唱能突出田野在召唤我们，以及同学们对大自然的渴望心情？
预设：
⑴其实歌曲中的八分音符X 演唱时不要拉长音，要准确空出0 空拍，跳跃的感觉就会出来。
⑵前面要唱得轻巧一下，后面节奏宽松可以唱得连贯一些。
⑶后面乐段应该加强力度突出热烈的气氛。
⑷加入打击乐器更活泼。
⑸“梯里通吧”可以换成“快快来吧”试试。
2、有感情演唱歌曲。
3、拓展
欣赏三声部合唱的《田野在召唤》，我们终于来到田野啦，你看到的是什么样的田野？下面我请大家听听音乐带给我们什么样的田野！（美丽宁静）
六、下课
师：听，同学们我听到了操场在召唤你们，今天的音乐时间到此结束。
下课。