Unit6 Meet my family B read and write 原创精品教案
文档属性
| 名称 | Unit6 Meet my family B read and write 原创精品教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-12-18 15:56:22 | ||
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文档简介
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Pep四上Unit6 Meet my family B read and write教学设计
课题 B read and write 单元 Unit6 Meet my family 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标能独立完成Read and write和Let’s check部分相关的练习；能在实际情景中运用所学的句型介绍家庭成员的职业。思维能力目标培养学生的阅读能力；培养学生总结知识的能力和兴趣。（三）学习能力目标能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式文化品格目标教育学生要爱自己的家人，不因职业不同而歧视他人。
重点 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
难点 能运用本单元所学的词汇及句型介绍自己的家庭情况。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:My family播放视频，师生同唱。2.Brainstorm:what’s the song about D T C...说出相应的职业单词。3.Revision复习家庭成员词汇。4.Free talkWhat’s his/her job My__ is a/an_____. 边听边唱读一读说一说对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Pre-reading1.Look and say.课件出示该部分的图片（模糊图），教师让学生猜测图中的人数，随后出示清晰图。How many people are there in John's family There are five people in John’s family.2.While-readingCircle the words of family members and underline the words of jobs.Mother teacher/father football player...3.Read and match.学生再次认真仔细阅读课文，将John的家庭成员及对应的职业连线。4.Read and tick and cross学生根据短文下方所提的问题判断对应的图片是否正确，完成相应练习。最后，师生共同核对答案。Tips：Read and circle the key words.（读短文，看图，圈出关键词。）Let’s check.5.Ask and answerWhat’s his/her job He/She is_____. 看一看猜一猜看文本圈单词连线判断核对答案操练 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Post-reading学生根据该部分的图片，根据提示，复述阅读部分的内容：This is my _____. My mother is a ______. She is very ________. My ______ is a ______________. He is tall and strong. My _____is a____. My ____is a _____. I am a student. I have no ____.2.Look and write.①请学生看该部分司机和医生的两张图片，教师提问：What’s his job 学生看图快速回答：He is a driver./ He is a doctor.②请学生看另外两张图片，完成该部分练习。在引导学生写的过程中，让学生关注以下书写注意事项.3.Let’s check①Listen and tick(√).出示该部分的前两张图片，学生观察图中各有几个人。出示该部分的后六张图片，学生分组讨论：What’s his/her job He’s/She’s a...②教师播放该部分的录音，教师提醒学生注意听关键词并根据关键信息选择正确的图片。③通过分段出示听力材料及录音，学生一边跟读，一边找出关键词。 复数填空说一说回答问题写一写听音判断选择小组练习 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 6 Meet my family!B read and writeThis is my... He’s/She’s...—What’s ... job —My... is a .../He’s/She’s a ...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Pep四上Unit6 Meet my family B read and write教学设计
课题 B read and write 单元 Unit6 Meet my family 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标能独立完成Read and write和Let’s check部分相关的练习；能在实际情景中运用所学的句型介绍家庭成员的职业。思维能力目标培养学生的阅读能力；培养学生总结知识的能力和兴趣。（三）学习能力目标能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式文化品格目标教育学生要爱自己的家人，不因职业不同而歧视他人。
重点 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
难点 能运用本单元所学的词汇及句型介绍自己的家庭情况。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:My family播放视频，师生同唱。2.Brainstorm:what’s the song about D T C...说出相应的职业单词。3.Revision复习家庭成员词汇。4.Free talkWhat’s his/her job My__ is a/an_____. 边听边唱读一读说一说对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Pre-reading1.Look and say.课件出示该部分的图片（模糊图），教师让学生猜测图中的人数，随后出示清晰图。How many people are there in John's family There are five people in John’s family.2.While-readingCircle the words of family members and underline the words of jobs.Mother teacher/father football player...3.Read and match.学生再次认真仔细阅读课文，将John的家庭成员及对应的职业连线。4.Read and tick and cross学生根据短文下方所提的问题判断对应的图片是否正确，完成相应练习。最后，师生共同核对答案。Tips：Read and circle the key words.（读短文，看图，圈出关键词。）Let’s check.5.Ask and answerWhat’s his/her job He/She is_____. 看一看猜一猜看文本圈单词连线判断核对答案操练 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Post-reading学生根据该部分的图片，根据提示，复述阅读部分的内容：This is my _____. My mother is a ______. She is very ________. My ______ is a ______________. He is tall and strong. My _____is a____. My ____is a _____. I am a student. I have no ____.2.Look and write.①请学生看该部分司机和医生的两张图片，教师提问：What’s his job 学生看图快速回答：He is a driver./ He is a doctor.②请学生看另外两张图片，完成该部分练习。在引导学生写的过程中，让学生关注以下书写注意事项.3.Let’s check①Listen and tick(√).出示该部分的前两张图片，学生观察图中各有几个人。出示该部分的后六张图片，学生分组讨论：What’s his/her job He’s/She’s a...②教师播放该部分的录音，教师提醒学生注意听关键词并根据关键信息选择正确的图片。③通过分段出示听力材料及录音，学生一边跟读，一边找出关键词。 复数填空说一说回答问题写一写听音判断选择小组练习 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 6 Meet my family!B read and writeThis is my... He’s/She’s...—What’s ... job —My... is a .../He’s/She’s a ...
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