五年级下册音乐教案 第一单元 白帆 冀少版

白帆
一、教学目标
1、启发学生通过有表情的歌唱抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。
2 、着重通过对旋律特点的分析感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。
3 、要求韵母转换连贯、自然?声部间基本协和、均衡。
二、教学重难点
1 、启发学生有感情的歌唱声部间协和统一均衡声音连贯流畅。
2 、指导学生用歌声表现歌曲的意境。
三、教材分析
歌曲《白帆》是一首表现少年儿童对生活的热爱、向往和求为主题的合唱歌曲。虽然歌词中以“白帆”为描写的主要对象但这只是一种借物抒情的手法。歌曲通过对白帆的赞美和期望含蓄的抒发了“我”——少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的白帆在生活的海洋上搏击风浪。歌曲由两个乐段构成。第一乐段的两个乐句句副较长句中多为跌宕跳跃的旋律，短促紧密的节奏，展现浪花飞溅、银帆闪闪的画面。第二乐句的前两个乐节是第一乐句同处乐节的模进，音区提高，加强了语气和力量，句尾的八分休止符造成“闪”的效果，要注意唱准节奏。第二乐段为副歌性质，音调跳荡起伏，节奏比较舒展造成天高云淡、辽阔无垠的意境，但更主要的是抒发了对生活的赞美和奋发向上的情感。在这一乐段中运用了较多的大跳音程，并在平稳的节奏中出现了切分节奏充分表现了少年儿童对生活的明朗、乐观的态度。
四、教学过程
1、导入环节
（1）教师通过提问让学生发挥想象回答自己心中的白帆，然后以图片形式向学生展示。
（2）你们听过这首歌曲吗？
2、共学探究环节
（1）聆听教学。学生初听歌曲，让学生在一种安静的状态下，聆听整首歌曲，通过聆听教学，让学生了解歌曲的节拍、速度、风格等音乐要素。
（2）歌词学习。采取教师示范、教师带领学生等方式来解决。按照歌曲的节奏型来读歌词，在没有旋律的情况下，能够把歌词和节奏有机地结合在一起。
（3）解决节奏问题。用课件向学生展示，让学生自主的在课本中去找对应的节奏型，发现问题，并通过拍手或击打腿部等方式解决节奏问题。
（4）模唱教学。采用轻声唱la的方式来模唱这首歌曲，教师弹琴边唱边教，熟悉歌曲旋律。
（5）学唱歌词。采取学生自己学唱歌词的方式，由学生根据之前模唱的旋律，把歌词带入到旋律当中，教师伴奏。待学生把歌词唱熟后，教师再指点其不足，再次带领学生系统学唱。
（6）自由创编。让学生用自己喜欢的方式来演绎歌曲。
四、拓展提升环节
1、把带来的音乐器材分发给学生，由教师编创好节奏并分乐器的种类把不同的节奏型教给学生，并带领全体学生为歌曲伴奏，然后边伴奏边唱歌。
2、结合这首歌曲制作相应的课件进行播放伴唱，学生边唱边欣赏课件中的画面，进一步体会音乐带给我们无穷的想象空间，感受白帆这首歌曲带给学生的美好。