冀教版小学数学二年级下册 用算盘表示数 教案

课例名称 用算盘表示数 教师姓名
学段学科 小学数学 教材版本 冀教版
章节 第三单元 年级 二年级下册
教学目标 1．经历认识算盘、用算盘上的算珠表示数的过程。2．知道算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，会用算盘表示数。3．了解算盘是我国劳动人民的创造发明，感受我国劳动人民的聪明才智，激发作为中国人的自豪感。
教学重难点 教学重点：认识算盘、会用算盘上的算珠表示数。教学难点：知道并根据“一个上珠表示5，一个下珠表示1”会用算盘表示数。
学情分析 此阶段学生已经会读写1000以内的数并学会了用计数器表示数。他们思维活跃，注意力集中时间还不长。
教学方法 1.利用谜语导入，激发学生学习热情2.利用网页搜集资料，认识算盘。3.利用计数器数位迁移算盘的数位。4.利用观看视频，启发学生思维，拓展知识。利用投屏技术分享交流学习结果6.利用闯关游戏，激发学生练习的兴趣
教学过程 一、用谜语导入 揭示课题同学们，今天刘老师给大家带来一个谜语，看谁先猜出：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。 对，是“算盘”。今天就让我们一起认识算盘，学习“用算盘表示数”（板书）。二、引信息技术 探索新知搜集网页信息认识算盘以小组为单位在平板上打开网页，搜集有关算盘的知识。分享交流，激发作为中国人的自豪感。加深对算盘各部分名称的认识。回忆计数器确定算盘数位让学生回忆计数器上的数位是怎样规定的？（课件显示）利用知识迁移问：在算盘上怎样确定个位？应注意什么？确定算盘数位后，告知学生拨珠时，当算珠靠框时表示没拨珠；当算珠靠梁时，表示拨珠。（三）观看视频，启发思维，拓展知识观看视频，了解用算筹表示数时，纵式中竖着的一根代表1，横着的一根表示5；横式中横着的一根代表1，竖着的一根表示5。启发学生观察算盘表示数，想一想：在算盘上一个上珠表示几？一个下珠表示几？通过看算盘读写数和老师说数拨算盘（利用投屏技术分享交流），夯实用算盘表示数。三、设闯关游戏 练习巩固第一关：填一填（通过填空检测学生对基础知识的掌握。）第二关：辨一辨 (通过判断检测学生空挡时用0占位等知识)第三关：连一连（通过连线检测学生对不同数位3的理解。）第四关：画一画（在算盘个十百位上任意拨3个珠，可能拨出哪些不同的三位数？是对学生用算盘上表示数的综合能力考查）。第五关：算一算（试着用算盘计算下面各题，让学生体验用算盘计算的简便。）四、借师生谈话 总结收获同学们，通过今天的学习你有哪些收获？赏各式算盘 启迪人生刚刚欣赏了各式算盘，刘老师真诚地希望同学们从小开始盘算自己的未来，做一个有理想、有道德的知行好少年。
教学反思 本节课有效使用信息技术，教学效果良好。若能将教学环节锁定在一个创设的情境中，效果会更好。