五年级下册音乐教案第3课 歌曲《放牧归》花城版（表格式）

课题 放牧归 课型或模块 新授课
教学目标 情感、态度、价值观目标 1、通过学唱歌曲，让学生体验我国少数民族哈萨克族音乐文化之美。2、要珍惜大好时光，努力学习，热爱生活，热爱生命。
过程与方法目标 学生通过听唱、学唱、创编等活动，熟悉哈萨克族音乐的特点，增强审美观。
知识与技能目标 掌握节奏型XXX。了解哈萨克族音乐特点。3、引导学生为歌曲创作节奏型伴奏。
教学重点 掌握新疆哈萨克族的音乐特点。
教学难点 掌握节奏型XXX。2、为歌曲创作节奏型伴奏。
教学内容分析 哈萨克族民歌《放牧归》是花城版教材五年级下册第四课感知音乐中的旋律中的歌曲。《放牧归》是一首C大调歌曲，由四个乐句组成，每句的句首都用了该曲的典型节奏XXX，构成了欢快跳跃的特点，表现牧童放牧归来的喜悦心情。
教学策略 通过PPT观看，讲解地方文化、风土人情、乐器等信息，感受新疆哈萨克族的音乐特点，通过听唱、学唱、创编等活动，激发学生的学习兴趣，让学生熟唱乐曲旋律。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 同学们知道牧童是什么样子的么？牧童都有些什么特点？2、初听歌曲，说说歌曲表达了什么情绪，牧童的心情如何？ 思考问题聆听音乐 多媒体 教师对学生的声音进行评价。以鼓励的方式进行评价。 为学唱歌曲做铺垫。
展开阶段 猜猜我们今天要去认识哪个地方的牧童？介绍新疆哈萨克民族哈萨克民族常用节奏：XXX4、节奏游戏（找啊找啊找朋友）5、复听歌曲，在歌曲中找出小切分节奏型6、在谱中找到节奏游戏对应的位置，并唱准。7、完整视唱乐谱8、教师带唱歌词，学生小声跟唱9、解决不熟练的地方10、完整演唱歌曲 聆听音乐听辨节奏 视唱曲谱感受歌曲 多媒体钢琴 教师对学生的声音进行评价。 通过聆听、学唱歌曲，感受大自然的美好，增强学生的审美感。
拓展阶段 介绍哈萨克民族乐器观看冬不拉视频介绍阿肯弹唱会在每小组的位置上，随机摆放了一件小乐器，利用自己小组的乐器，为歌曲伴奏。 观看视频讨论创编感受 多媒体小乐器 创编讨论合作 让学生亲自参与创作环节。
结束阶段 引导学生总结这节课的收获，学到了什么知识？有什么感想？ （采用采访式总结评价） 总结这节课所学内容，了解学生掌握知识的情况
课后反思 本堂音乐课是一节音乐综合课，一堂课下来，基本能达到预期教学目标的效果。通过节奏游戏，较好的掌握了小切分节奏型，在学唱中，能够表现出哈萨克族音乐特点，以及运用正确的声音进行演唱。在创编环节上，也能让学生亲自参与的创作的环节，按自己的想法给歌曲伴奏。