语文七年级上长春版3.11《白色鸟》课件3

课件24张PPT。白色鸟生字注音迤逦(yǐ lǐ） 歇憩（qì） 眼瞳（tóng ） 　　葳蕤wēi rúi） 歪歪趔趔（liè） 踅xué
飘逸[yì] 白皙[xī] 黝黑[yǒu]
疖子[jiē] 匆遽[jù] 熠熠[yì]
田塍[chéng] 羞涩[sè ] 滑稽 [ j ī ]
倏忽 [shū] 觑[qù] 颈子[ jǐng ]
光脊 [ j ǐ ]第一次阅读课文，感知内容1、指出文章描写的时间、地点、主人公。
2、两个孩子都做什么事？请至少找出四样。
3、请你按照孩子们的活动把本文分成几个部分，为每个部分拟个小标题。
4、你知道孩子们为什么来这里玩吗？关于此事，文中有一处设置了伏笔，文章结尾处有照应，你能找出来吗？
细读文章，分析主题及写法1、文章所写环境如何？请在文章中找出相关语句。
2、两个孩子玩得是否愉快？
3、找出文中描写白色鸟的段落，仔细阅读，你有什么样的感受？
4、你觉得白色鸟和两个少年有什么关系？
5、文章最后说，白色鸟飞走了，有什么寓意？象征手法《白色鸟》含蓄、委婉、曲折，运用了象征的手法，通篇似乎“不着一字，却尽得风流”。
那片河滩
那股野花芳香
那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林
那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳
“白色鸟”象征两个少年和他们美好的、
自由自在的童年。象征童年 题目“白色鸟”实际上是一种象征手法的体现。白色象征着纯洁和美好，也象征了宁静、和平与自由，小说中白色鸟这一形象已不仅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社会与人生的象征，描写白色鸟戏水的美丽画面，暗示着作者对安详、自由、和平、宁静生活的向往，作者借白色鸟在传达着自己的理想。课文中那两只“美丽和平自由”的鸟儿竟具有那么强大的美丽，竟能震慑住贪玩的少年，然而那强大的魅力终究还是不敌“开斗争会”的锣声。小说结尾写两只白色鸟被惊飞远逝，有什么象征意义？
“白色鸟”象征了两个少年的美好的、自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、呐喊声便是现实与成人世界的象征，他们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。深入探讨主题鲁迅先生说过：悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。
“白色鸟”是美好的，那是少年无瑕的梦，那是充满生机与活力的一切美之所在，然而这一切都被毁灭了——这田园牧歌般的一切，也因此产生了震撼人心的悲剧效应。
蒙太奇手法以电影蒙太奇手法作为衔接、组合、伸展画面的折叶。一白一黑两少年的对话、活动与自然景物的描写互为表里，忽而是景，忽而是人，美景以对人的呼唤而推至中心，人以自然的景观而洋溢着活泼饱满、天真纯洁的人性、人情。”营造出一种诗意般的氛围和意境，充满了田园牧歌式的清淡意蕴。“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香”；
“间或一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂寥里，细浪于是轻轻腾起，湿津津地舔着天空舔着岸”；
芦苇“汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如了少年的梦想”；
水鸟“雪白雪白的”，“在绿生生的水草边”，梳理着羽毛，“美丽。安详。而且自由自在”；
“四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃”；
“赤条条的少年”，“伏在草里头觑”鸟，“天蓝蓝地贴着光脊的背”。
这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幻的感觉。
天空“苍凉”“空旷”“晴朗”；
河堤上的野花，“一盏一盏如歌的灿烂”；
河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，“卵石好洁净”；
蝉声“抑扬”，野蜂“嗡嗡营营”；
“绿色的岸”，“远远淡青的山”；
岸边水草“葳蕤”；
甲虫在软泥上爬。
一幅多么美丽动人的乡间田野图！
请你把这些句子找出来并抄在摘抄本上，背下来。善用短句，长短结合，形成了独特的诗歌的节奏和韵味。
如“还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音。却是两个少年！一个白皙，一个黝黑，疯疯癫癫走拢来。”“是泱泱的一片水草咧。水草好葳蕤。后面呢则是芦苇林。汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如了少年的梦想。”
“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。 美丽。安详。而且自由自在。”
“天好空阔。夏日的太阳陡然一片辉煌。”丰富的比喻、拟人等修辞的运用，更平添许多诗意。
如“少年边走边弯腰，汗粒晶晶莹莹种在了河滩上。”
“童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里。臂弯宁静又温暖。”
“自然又平添了若干的景仰。看到那缺了的门牙像小小一眼鼠洞，便觉得又亲切，又好笑。”
从遣词造句的角度揣摩语言的魅力，尤其是动词的运用
1.河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂！
野花灿烂如歌，以声绘形，在美的画面之上漾起音乐的旋律。以“灿烂”收句，在“或红或黄”的音调节奏之间，仿佛可以见到色泽不同、地势有别的各色野花或高或低、参差错落于河堤之上的诱人画面，使得画面获得了丰富的空间感、纵深感，且有高低起伏的旋律美。
2.少年边走边弯腰，汗粒晶晶莹莹种在了河滩上。
3.一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂寥里， 细浪于是轻轻腾起，湿津津地舔着天空舔着岸。
4.童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里。
“种”“舔”“泊”等，运用了 拟人手法，生动亲切，使平淡的景象充满了如诗如画的神韵。引用式开头夏天到来， 　　
令我回忆。 　　
——外国民歌《夏天的回忆》
这首外国民歌引起读者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。 设若七月的太阳并非如此热辣，那片河滩就不会这么苍凉这么空旷。唯嘶嘶的蝉鸣充实那天空，云和风，统不知踅到哪个角弯里去了。 　　
然而长长河滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音。 　　
却是两个少年！一个白皙，一个黝黑，疯疯癫癫走拢来。 　　
那白皙的，瘦，着了西装的短裤，和短袖海魂衫。皮带上斜斜插得有一把树丫做好的弹弓。那黝黑的呢，缺了一颗门牙，偏生却喜欢咧开嘴巴打哈哈；而且赤膊。夏天的太阳，连他脚趾缝都晒黑了，独晒不黑他那剩下的一颗门牙。同时脑壳上还长了一包疖子，红肿如柿子的疖子。 　　
少年边走边弯腰，汗粒晶晶莹莹种在了河滩上。 景物描写远景特写肖像描写动物描写仿写请你仿照这一段的写法，描写你和朋友出去玩的情景。 待这游戏玩得腻了，又采马齿苋。满满的一篮子了，再也盛不下一点点了。就又坐下来歇憩。那白皙的少年解下弹弓，捡了颗石子努力一射，咚地在那河心地方，就起了小小一朵洁白水花。 　　
“哎呀好远！” 　　
“我要射过河去。” 　　
“吹牛皮。” 　　
“我才不吹呐。” 　　
而那河水，似乎有了伤痛，就很匆遽地流。粼粼闪闪。这是南方有名的一条河，日夜的流去流来无数美丽抑或忧伤的故事，古老而新鲜。间常一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂寥里，细浪于是轻轻腾起，湿津津地舔着天空舔着岸。有小鱼小虾蹦蹦跳跳。卵石好洁净。 游戏中的动作、
语言描写景物描写仿写写一段你与朋友在野外游戏的情景。