21《芦花鞋》 教案

《芦花鞋》教学设计
教学目标
1.认识“搓、葵”等7个生字，理解词语，流畅地朗读课文。
2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。
3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。
教学重难点
1.运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。
2.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。
教学过程
一、师生谈话，导入课题。
一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。请大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）快速默读，完成预习任务
1.快速默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，完成预习单上的任务。
①选择正确的读音或汉字，用“√”标出。
搓（chuō cuō）手 葵 (kuí kíu ) 花
祈 (qí qǐ) 求 遗hàn（撼 憾）
污（wū wǔ）迹 雪屑 (xiè xiāo)
②理解词语意思：
“屑”在字典中有三种解释：A.碎末； B.细碎； C.认为值得。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑（ ）。
说说哪些词语中含有“屑”？分别是什么意思？
③梳理故事人物与主要事件：
2.订正答案。
小结：同学们，你们看，结合语境或联系生活实际，我们也能理解词语的意思。答对的同学再得一颗星。 同学们 ，你们都梳理出来了吗？都梳理出来的可以得到三颗星。
（二）梳理情节，列出标题
1.本单元前两篇课文《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》，我们都是通过“小标题串联法”来把握文章主要内容的，大家想一想：列小标题有哪些方法呢？
(我们可以用“谁干什么”这样的句式，比如“他对食物的兴趣”；可以用文中的关键语句，比如“有志不在年高”；可以引用故事中人物的语言，比如“雨来没有死”；还可以提取关键词语概括，比如“游泳本领高”。)
2.为课文列小标题：
（1）快速浏览课文，想一想课文可以分成几部分？说说这样分的理由。
（课文用空行的方式已经分成了四部分，是按照事情的起因、经过、发展、高潮来划分的。）
任务一：为每个部分列出小标题
第一部分（1-8）：编织一百零一双鞋
第二部分（9-14）：青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里
第三部分（15-22）：十双鞋都在城里人手中了
第四部分（23-30）：青铜拔下脚上的新鞋，朝那人追去
或者:
第一部分（1-8）：编芦花鞋
第二部分（9-14）：卖芦花鞋
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋
师：同学们，你们看，在寻找文章关键语句的基础上，再提炼关键词进行概括，能让小标题更言简意赅。这是最常用的概括方法，相信认真思考的你们小标题一定也列得很好！
现在同桌为一组，利用自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括一下故事的主要内容，互相给个评价吧！
出示评价标准：
1.标题简洁，能概括出每部分主要内容；（一颗星）
2.能运用“小标题串联法”把握文章主要内容。（一颗星）
同学们，弄清了各个部分的小标题，在此基础上我们再来概括文章的主要内容，就非常容易了。
（出示：本文主要写了青铜一家为了生计，编了101双芦花鞋，青铜冒雪去卖。幸运的是城里人把剩下的十双芦花鞋都买走了，最后他甚至把自己脚上穿的芦花鞋也卖了出去……）
（三）总结方法，阅读训练
1. 总结：同学们，本单元我们学习了按照事情发展的顺序，通过“小标题串联法”来把握长文章主要内容的方法，小标题要反映文章内容要点，用语精炼，可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句概括，也可以用自己的话来编写。
2.任务二：下面请同学们运用本单元学到的概括方法，阅读《冰项链》，完成学习任务单上的练习题。
快速浏览下面的阅读材料：
1.画出不理解的地方，并在你体会较深的地方做批注。
2.为每一部分起一个小标题，写在横线上。
3.按照事情发展顺序，根据小标题把握文章主要内容，以小组为单位交流分享。
阅读材料：《冰项链（节选）》
3.订正答案：
同学们，你们完成了吗？我们一起来交流一下吧！
阅读材料：
过年了给葵花做新衣服；葵花需要一条银项链；青铜做冰项链；葵花戴上冰项链演出。
师：同学们，你们的小标题是怎样的呢？根据评价要求，给自己评一评吧！
评价要求：
1.标题简洁，能概括出每部分主要内容；（一颗星）
2.能运用“小标题串联法”把握文章主要内容。（一颗星）
三、联系文本，品味美好。
1.过渡：在小说中，青铜一家生活贫苦，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观积极的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。下面让我们一起走进课文深处，细细品味这种阳光的、让人感动的精神。
2.任务三：文中多处出现关于芦花鞋和青铜的描写，认真默读课文，画出自己印象深刻的内容，在文中做批注。
①那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
这两句都运用了比喻的修辞手法，把芦花鞋比作鸟窝和鸭绒，生动形象地表现了芦花鞋的暖和。
②这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
把两双鞋比作“四只鸟窝”、“两对鸟”，表现了芦花鞋形状很好看，那柔软的芦花、金黄的稻草、还有细软的绒毛，都给人一种温暖的感受，富有灵动之美。
师：这芦花鞋是多么暖和啊！多么美啊！让我们把这份温暖美好的感受送到朗读中，和老师一起读读这段文字吧！
③天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”
表明雪很大，天气很是恶劣。但青铜却坚持着，表现了他的懂事、为了家人吃苦耐劳的精神。
师：是啊，这一部分用天气的恶劣来衬托人物冒雪卖鞋的艰辛，体现青铜的懂事和吃苦耐劳。
你能读出你对人物的理解吗？伴随着音乐，自己读读这两段文字吧！
小结：阅读长文章时，边读边想，联系前后文的内容，就能拉近与故事中人物的距离，更全面地了解人物形象。
④ 其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。
他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
没有因为他们眼里闪现出来的那份喜欢而涨价，还是报了他本来想卖的价。
从“嘴里啧啧地赞叹不已”“用手抚摸着它们”“拿到鼻子底下闻一闻”以及“唯恐下手晚了”等语句可以看出城里人对芦花鞋充满好奇，爱不释手，非常喜欢。但是青铜“没有因为他们眼里闪现出来的那份喜欢而涨价，还是报了他本来想卖的价。”由此可以看出，青铜十分老实，诚实善良。
⑤青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
他将右脚从芦花鞋里拔了出来，顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，又是一股刺骨的寒冷。
青铜为了不让那个城里人失望而归，他在寒冷的雪天把自己脚上唯一一双芦花鞋脱了下来卖给了那人，说明青铜是一个为他人着想的善良的孩子。
3.任务四：走近人物内心世界：
师：那么，当那人失落而去后，青铜的内心有没有过挣扎呢？现在请大家将目光聚焦到课文的第27至29自然段，认真默读，想一想，青铜在心里想些什么呢？写在横线上。
同学们，你们完成了吗？我们一起交流交流吧。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。（这时他心里
想：那人那么喜欢我的芦花鞋啊，没有买到他得多失落啊！哦，我的脚上还有一双芦花鞋！或许我可以把它买了，毕竟——能帮家里多卖些钱。可是，我只有这一双了……我该怎么办呢？）雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。（此时他心里想：雪这么厚实，我还要卖了它吗？这是我的鞋啊！）他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。（这时他心里想：可是，雪好像快停了，应该不会太冷吧！或许我可以坚持一下，把它卖了。）
他觉得双脚暖和和的。（他心里想：这样冷的天，穿着这鞋子真暖和啊！它这么柔软……
而且——那人是不是已经走远了？我赶不上他，就白跑一趟了……）
但过了一会，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股
针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。（此时他心里想：嘶！好冷啊！没关系的，没关系的，坚持一下，卖了它就可以为家里多挣一些钱了，我以后可以再编一双。但这双鞋怎么样了？不会脏了旧了吧？我不会把旧鞋卖给别人的。）他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。（他心里想：太好了！它看上去很新很漂亮！那人一定会喜欢的！他一定还没走远，看到这双鞋，他会很高兴的！）
师：是啊，冰天雪地里，青铜这个小少年内心经过一番挣扎，他最终做出了牺牲自己成全他人的选择，他不仅善良懂事，作为一个小男子汉，他还富有家庭责任心，具有坚韧刚强的宝贵品质。他的赤脚踏过积雪时，不仅溅起了一蓬蓬雪屑，还在我们的心灵留下了一串串深深的印记。
青铜和葵花生活在一个苦难的年代，曹文轩叔叔在这本书的封底写道：
每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
苦难的生活并没有压垮乐观向上的一家人，他们相互支撑，在苦难面前表现出了内心的强大和人性的魅力。
四、阅读延伸，推荐系列书目
同学们，今天这节课，我们一起走进了青铜葵花的世界，在美的世界里与作家曹文轩有了一个美丽的约会。课下让我们用学到的阅读方法，带着向往与追求继续阅读《青铜葵花》，走进真善美的世界中。
有兴趣的同学还可以读读“曹文轩纯美小说系列”：《根鸟》《细米》《狗牙雨》《草房子》《野风车》《红瓦黑瓦》《山羊不吃天堂草》等。感受作品的情节美，人性美和语言美。老师希望这朵朵至情至性至美之花永远盛开在我们的心灵深处，驱散生活中的潮湿和阴霾，让好书永远伴随我们成长！