5《一个豆荚里的五粒豆》第一课时（教案）

部编版统编四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“豌、按” 等9个生字，会写“豌、按”等12个生字，会写“豌豆、按照”等16个词语。
2、阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
3、能借助问题理解课文内容
教学重点：
1、阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
2、能借助问题理解课文内容
教学难点：
1、阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
2、能借助问题理解课文内容
教学方法：激趣法、引导法、讨论法、总结法
教学准备：课件
教学过程：
开场介绍：同学们大家好，我是三门峡市外国语小学的喻晓老师，今天由我带领大家一起学习《一个豆荚里的五粒豆》。的第一课时。
单元语文要素梳理：
让我们打开语文书，翻到15页，在一片绿色的草地上，一个由书籍拼成的大大问号映入了我们的眼帘。左上角还有宋代陆九渊的名句“为学患无疑，疑则有进”，这句话的意思是“学习最怕没有疑问，有疑问学习就能有进步。”陆九渊本人，自幼聪颖好学，喜欢究根问底，提出自己的见解。同学们，你们和他一样吗？我们再来看第一个语文要素，让我们“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”由此可见，本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。
本单元编排了三篇精读课文，和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，旨在引导我们阅读不同类型文章时都能够主动提问。
其中，《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。
开始新课：
理清了单元学习思路，现在让我们一起开始《一个豆荚里的五粒豆》的学习。请大家跟喻老师一起将课题读2遍。（读板书课题）
介绍作者：
通过预习我们知道，本文是一篇童话故事。它的作者是丹麦的安徒生，译者叶君健。大家对于安徒生并不陌生。谁来介绍一下他呢？简介安徒生。童话故事以其生动的语言，丰富的想象，曲折的故事深受孩子们的喜爱，让我们一同走进这篇文章吧。
一、 初读课文，学习字词。
孩子们，这篇文章篇幅较长，请大家用默读的方法读文，并为其标注自然段，注意语句的准确性。在有疑问的地方作记号，写下自己的问题。
这些词语你都认识吗？谁来读一读。
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢
这些生字单独出现你还认识吗？谁来闯闯关。
你能够按照汉字结构给田字格中的汉字分分类吗？
左右结构 上下结构 半包围结构
我们书写的过程中，需要注意什么吗？
左右结构：左窄右宽 “耐”字左右等宽
上下结构：“恐”先半部分“曾”上部分笔顺，整字占位
半包围结构：先写里面，再写外面
重点指导“曾”
请注意以下几个红色字体词语的读音，说说你的发现。
“当”“称”“挣”都是多音字，对于多音字我们要根据它在句中的意思判断它的读音。
在预习的过程中，你遇到了哪些不懂的词语？
又是怎么解决的呢？
预设：
找近义词：理解“揭晓”
根据字形猜测：“囚犯”的“囚”字
联系生活实际、查找工具书：理解“水笕”
联系上下文：理解“溜到口袋里”的 “溜”字
你们可真棒！能够运用不同的方法理解词语在文章中的意思。
二、 整体把握文章脉络
本文篇幅较长，一共有多少个自然段呢？24个自然段。
请大家根据提示，将内容补充完整。
第一部分内容对应的是课文的（1-12自然段），第二部分对应的是（13-21自然段），第三部分对应的是（22-24自然段）。
三、 针对课文部分内容提问
相信同学们在读文时都提出了自己的问题，那我们该如何梳理我们的问题呢？请看课后的小组问题清单。
谁来读一读，课后小泡泡给了我们怎样的提示呢？
清单中的问题既有针对课文部分内容提出的，又有针对全文提出的。
你能说出清单中的三个问题分别是针对什么提出的呢？
一二是针对部分内容提问的，第三个问题是针对整篇课文问题的。
孩子们，请你将之前提出的问题，按照针对课文部分内容提问和针对全文提问进行标注。
让我们来看两个同学提出的问题（出示图片）
两名同学说出自己分别是针对什么提问的？
这两个问题提的很有价值。
在读文的过程中，你都提出了哪些问题呢？同学们交流一下。说清楚哪些问题是针对课文部分内容提出的？哪些内容是针对全文提出的？如果在交流的过程中，你有了新的问题就更棒了！
找两名同学汇报。
问题梳理如下：
针对部分内容提问
1、豆荚中的五粒豆都有着怎样的志向呢？
2、这五粒豆给你留下了怎样的印象呢？
3、文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
4、母亲为什么要把一株豌豆苗成为“一个小花园”呢？
5、21自然段中为什么说“这一天简直像一个节日”？
6、 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
针对全文提问
1、 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？五粒豌豆中，哪一颗是最了不起的？
2、 题目写的是“五粒豆”为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
3、学习了这篇课文，你受到了怎样的启示呢？
四、 课堂小结。
同学们，这节课我们明晰了本单元的语文要素，认识了生字，交流了学习词语的方法、理清了课文的层次，按照根据课文部分内容提问和根据全文提问的方法进行了提问练习。下节课我们将来解决这些问题。
五、作业布置。
1、认识蓝色通道生字并会口头组词。
2、田字格生字，书写并组词。
3、词语听写：
豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕
僵硬 丰满 等待 虚弱 耐心
温和 暖和 愉快 兴奋 曾经
4、整理：针对课文部分内容提问和针对全文
提问的问题。
同学们，下节课再见！