22 读不完的大书 （教案）

《读不完的大书》
教学目标：
1.认识“麻、旋”等11个生字，会写“勇、蚂、蚁”3个字。
2.朗读课文，借助关键词语，说说课文描写了大自然中的哪些“好玩的东西”，为自己的书做一个目录。
教学重难点
借助词语，通过想象画面、联系生活、感情朗读等方式体会文章生动的语言，感受大自然的乐趣，积累自己喜欢的语句，并仿照课文写一写大自然中有趣的动物，为自己的书增添内容。
教学过程：
一、谈话激趣导入
二、初读感知，积累词语
（一）自读课文，出示要求：
任务一：自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（二）反馈交流：
1.出示课前预习情况，字词正音。
2.反馈预习情况，说说“读不完的大书”是什么。
3.学习第一自然段，感受世界万物都很好玩，给人带来遐想，并指导朗读。
三、梳理图示，梳理内容
任务二：默读课文，圈一圈“好玩的东西”，并根据划出的内容，试着为这本大书，做一个目录。
1.生读并找“好玩的东西”，试着完成目录，教师巡视点评
2.交流请生补齐黑板的目录，并校对
一、品读语段，感受乐趣
任务三：四人小组合作学习：1.四人齐读第二自然段，用波浪线画出自己认为最好玩的句子2.和小组成员分享，并用表演等方式说说理由。
（一）小组合作学习
（二）交流
预设一：“小麻雀……愉悦”
1.品味“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”，感受麻雀的可爱
2.朗读指导：
预设二：“老鹰……感觉”
1.借助动作表演理解词语，感受“雄健勇猛”
2.视频感受“雄健勇猛”，指导朗读
3.分角色朗读，对比感受麻雀和老鹰带给人的不同感觉
预设三：“蚂蚁……敬佩”
1.联系生活，感受“井然有序”“两军对垒”
2.朗读指导
（三）配乐齐读
四、积累语言，摘抄句子
任务四：选择你觉得最好玩的动物，把句子摘抄到你的书里。
五、指导写法，拓展运用
1.师生合作朗读，感悟写法。
2.学习“叫人、给人以、真叫人”等句式，感受语言表达的丰富性。
3.拓展运用，写写好玩东西
任务五：选择1～2种好玩的动物，抓住动作，用上句式，展开遐想，为大书的动物篇增添新内容。
(1)生仿写句子
(2)师巡视并指导
(3)优秀作品投影展示和点评