人教版七年级下册 Unit8 Is there a post office near here？ SectionB 1a-1d 教案（表格式）

学科版本及章节 人教版新目标英语Unit 8 Is there a post office near here Section B 1a-1d 年级 七年级下
教学目标 1、知识目标： 、读准并掌握单词:right,left,turn,along,crossing。 掌握词组： turn right ,turn left,go along. 、重点句型: Excuse me . Is there...near here/around here Turn right /left at Center Street. Go along this street.Go along Long Street…2、能力目标 : 、了解常见的交通标志，提高学生的听说能力。 、学会根据地图描述某个地点的具体位置。 、能够根据地图帮助他人指路。 3、情感价值目标：培养学生乐于助人的品质。
教学重点难点以及措施 1、教学重难点：、正确使用常见的交通标志。、学会根据地图描述某个地点的具体位置，能够根据地图帮助他人指路。解决措施：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用以下措施：、通过制作适合本课的电子白板课件，利用图片呈现、垂直镜像、无限复制，音频链接、视频插入、书写功能的直观性；刮奖刷和刮奖区；探照灯和幕布遮罩的强化作用，设计活动，调动学生多种感官参与学习，合作探究，巧妙地化难为易。引导小组竞赛，通过，小组合作探究，进行Pairwork. Groupwork，在活动中强化语言点的学习。、根据初中《英语课程标准》所倡导的教学原则，按照学生的认知规律和中学生好奇、好胜和表现欲胜的心理特点，并结合课文的具体内容，我采用谈话法，交际法和活动法等语言学习策略与小组合作学习相结合的方法来完成此课的教学目标，这样可以调动学生学习英语的积极性和主动性，从而使学生真正成为教学活动的主体。、我在英语教学中，传授语言知识的同时，更主要的是设法结合学生的实际生活，创设交际活动的情景，以增强学生对英语学习的兴趣以及培养他们对英语的敏感性，使他们能积极地参与言语实践活动并掌握一定的语言学习策略。
学习者分析 对于七年级第二学期的学生来说，在经过小学和七年级上半学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础和英语语言交际表达能力。我班的学生一直采用英语学案导学和小组合作的学习和评价模式进行学习。因而学生有一定自学能力和合作能力。由于班型大，少数学生出现两极分化的现象。但是七年级的学生仍然保留着好奇、好胜和表现欲胜的心理特点。
媒体使用及整合说明 1、本课的设计是以新课标理念为指导思想，以学生为主体，面向全体学生。让每个学生都参与其中，能够很好得激发学生的学习英语的积极性。2、从学生兴趣出发，任务活动贯穿始终。培养了学生与人交流、与人合作的能力。3、让白板服务于教学，适当地使用白板，而不是为了用白板而设计课。利用图片呈现、音频链接、视频插入、书写功能的直观性；刮奖刷和刮奖区；探照灯和幕布遮罩的强化作用，设计活动，调动学生多种感官参与学习，合作探究，巧妙地化难为易。白板时钟倒计时可以有效地提高课堂效率。白板的使用营造了轻松愉快的学习氛围，提高了学习兴趣，对培养学生的探究能力起到了辅助作用。利用电子白板实现师生互动，生生互动。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（白板使用功能）
第一环节:看图导入新课（课件1页） Unit 8 Is there a post office near here Section B 1a-1d 看图提问What place is it 学生回答It’s a post office 然后教师导课。 看图导课，激发学生的学习兴趣。 白板拖拽功能呈现题目
第二环节:看图学单词(课件2页) 1.学习单词 right 和left, 教师举出自己的双手问学生What are these 学生回答They are hands,老师接着说This is a right hand and this is a left hand .接着看图理解right 和left 看图学单词right 和left 白板拖拽功能呈现功能
2.学习词组on the right (of)on the left (of)小组操练巩固 理解right 和left 的区别 学会并掌词组on the right /left of 白板的旋转和拖拽功能呈现功能
看图学单词和短语（课件3页） 学习单词crossingthe first crossingthe second crossingat the first crossing小组操练巩固 呈现空白白板Ask:What’s on the whiteboard 板擦消失功能，呈现crossing.然后白板无限复制讲授at the first /second ---crossing 理解并掌握crossingthe first crossingAt the second crossing 对象板擦的魔术消失功能和白板的无限克隆
学习短语：turn rightturn leftgo along 用白板笔直接在图上画出三个交通标志，变画边学词组turn right，turn left和go along 学习交通标识的意义 白板笔的书画功能
第三环节：巩固交通标识(课件4和5页) 小组操练巩固 为了使学生的学习过程更直观、形象、生动，防止学生死记硬背单词，降低学生的学习难度，加深学生对单词及短语的理解和记忆，我采用探照灯来吸引学生的注意力。巩固短语后，拖拽功能实现图意结合。 学习单词巩固目标短语turn rightturn leftgo along 探照灯和拖拽功能
第四环节：巩固句型（课件6页） I say ,you do(我说你做）教师下达指令，学生小组在白板上完成老师的指令 呈现Center Street，Jim walks along Center Street on the left/right and turn right/ left 巩固问路句型 白板的拖拽功能及垂直镜像
第五环节听力练习提升听力能力（课件7页） 听力练习完成书上1b 的内容 看地图，分析各场所的位置，创设情境，解决问题 培养学生英语听力的解答技巧。 音频播放刮奖刷核对正确的答案
听力练习（课件8和9页） 听力练习完成书上1c的内容 一名学生直接在白板上写答案，其他学生学案上写。听完后，核对答案。 培养学生英语听力的解答技巧。 白板书写功能和双页核对答案
第六环节：看与学（课件10页 观看并学习地道的问路指路的表达方式 观看视频，回答老师提出的问题“Do you know how to ask and answer the way politely 学会地道的英语问路和指路的表达方式 白板的视频插入及播放功能
第七环节:创设情境实际练习（课件11和12页） 巩固问路指路的表达 白板上展示问路的地图，学生两人一组用笔画好问路的路线，进行口语交际，从而巩固目标语言。 创设情境，学生使用目标语言进行操练。 白板的书写拖拽功能
第八环节：Show Time（课件13和14页） 学生口语自我展示 一名学生在白板上画出地图，可以从资源库里调取资源。其他在自己的座位上画图，然后实物展台展示地图，并进行问路的口语操练。 提升学生的综合语言运用能力。 白板的书写实物展台应用功能
第九环节:归纳小结（课件15页） 归纳本节课所学 学生谈本节课的收获 培养学生归纳总结的能力。 白板幕布功能