第五章 羽毛球：四方球战术 “米”字形移动练习 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第五章 羽毛球：四方球战术 “米”字形移动练习 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 688.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-12-18 22:09:38 | ||
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文档简介
羽毛球：.四方球战术 “米”字形移动练习 教学设计
教学 内容 1.四方球战术 2.“米”字形移动练习 授课对象 九年级 授课教师
主题与课时 羽毛球
课标 要求 1.基本掌握并运用羽毛球技战术，体验羽毛球运动的美 2.发展身体的运动能力，培养合理的战术意识，防止运动伤病的产生
学习 目标 1.认知目标：了解四方球战术在羽毛球比赛中的作用，能说出战术打法的基本口诀 2.技能目标：掌握击打四方球战术的基本动作构成，完成基本组合练习 3.情感目标：提高安全意识，培养学生坚强勇敢不怕困难的意志品质，增强学生合作精神和人际交往能力
评价 任务 目标一——完成任务一，建立“四方球战术”动作表象 目标二——完成任务二，能够正确运用四方球战术 目标三——完成任务三，建立运动参与感，学会“米”字步法控制
资源与建议 1.教材版本：华东师范大学出版社 2.场地：羽毛球场地2块 3.器材：羽毛球拍20副、羽毛球若干、挂图4个、音乐播放器1个 4.教材分析：羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养学生自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。 5.教法：讲授法,直观教学法,集体练习法 学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流
教学重难点 重点：四方球战术的掌握 难点：四方球战术的应用
学习步骤 学习内容 组织形式 教师活动 学生活动
准备部分（10分钟） 一、课堂 教学常规 二、队列队形练习 三、热身活动 1.热身跑 绕羽毛球场地慢跑两圈 2.热身操 （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）正压腿 （6）侧压腿 （7）腕踝关节 3.羽毛球专项技术练习（检测目标1） （1）正反手以手腕为轴绕“8”字 （2）向左右两侧跨三步，击球练习 （3）原地高俅扣杀练习 一、组织： 要求： 1.集合快、静、齐，问好时声音洪亮、有力 2.原地四面转发动作整齐，方向一致； 组织： 要求： 1.围绕羽毛球场成两路纵队慢跑，队伍整齐，步伐一致 2.热身操与专项热身技术动作与教师一致，充分热身 一、 1.课前准备器材，布置场地 2.师生问好 3.布置本课内容学习目标，提出要求 二、 1.口令指挥学生进行四面转法练习 2.认证观察学生动作，语言提醒 三、 1.语言引导慢跑线路 2.在音乐背景下带领学生做热身操 3.语言引导学生进行专项热身活动 一、 1.学生集合 2.体育委员整队、报告人数； 3.向老师问好； 4.明确本课的学习目标、要求和安全事项 二、 跟老师口令完成四面转发练习 三、 1.认真听取教师的讲解，明确做法及要求； 2.在教师的带领下完成热身活动
基本部分（30分钟） 学习四方球战术（检测目标1.2.3） 重点：四方球战术的掌握 难点：四方球战术的应用 1.利用挂图，引导学生自主学习 2.教师讲解并示范四方球在比赛中如何的应用 动作要点：四方球是指把球打在对方场区的四个角上，调动对方位置，伺机进攻的一种战术打法； 主要以高球、吊球和网前的搓球、推球、勾对角球、挑球等技术，将球有变化地击到对方场区的四个角上，从而调动对方前后左右地跑动 2.分组练习 （1）前场两点控制四点练习 （2）后场两点控制四点 3.优生展示 4.单打练习 二、“米”字形移动练习 （素质练习） 动作要点：米字步就是要以自身为中心，然后像米字的四撇和十字往左前斜方、前方、右前斜方，左后斜方、后方、右后斜方移动 1.教师讲解示范“米”字形移动练习方法 2.组织学生练习 组织： 要求： 认真听教师讲解示范，在头脑中建立动作表象 （任务一） 组织： 要求： 主练方主要练习的是全场步法的连贯性、网前回球及各种的吊球（劈吊斜线、滑板吊直线、滑板吊斜线等 （任务二） 组织： 要求： 主练方主要是练习步伐的连贯性、网前挑后场及后场的高远球，平高球 组织： 要求方向：左—中—右—中—左前—中—右前—中—右后—中—左后—中—正前—中—正后—中（任务三） 一、 1.创设情境，将学生分成四组观看挂图并提出问题，四方球的落点与跑位？巡视学生的学习情况 2.讲解并示范四方球在比赛中如何的应用 3.组织学生两人一组进行练习 （1）A为陪练方，B为主练方，主练方全场四个位置附近的被动回球，把球回到陪练方两个网前的位置 （2）A为陪练方，B为主练方，主练方全场四个位置附近的被动回球，把球回到陪练方两个底线的位置 3.优秀学生展示 4.组织进行单打练习，要求并将本节课学习运用到比赛中去，进行巡回指导 二、 1.示范并讲解“米”字形移动练习方法 2.组织学生练习 3.语言提醒学生注意脚步移动 一、 1.根据挂图，小组合作探究学习四方球的落点与跑位 2.认真观看教师讲解示范，在头脑中建立动作表象 3.学生两人一组进行练习 （1）前后场练习，刚开始，陪练方要定好回球线路，让主练方熟悉适应，逐步到无顺序的回击各个方向的球 （15次5分） （2）练习10次后，交换练习（5分） 3.观察，思考，对比优秀同学的动作 4.两人一组进行比赛，并将本节课学习运用到比赛中去（10分） 二、 认真听讲并观察教师步法移动的动作 2.进行练习，这些方向一次跑完，间歇1分钟后进行第二组练习（4组10分）
结束部分（5分钟） 一、拉伸放松 二、总结评价 三、布置作业 四、回收器材 五、下课 组织： 要求：动作缓慢到位；认真总结点评 1.播放音乐，带领学生做拉伸放松2.课堂总结 3.安排学生收还器材 4.师生再见 1.跟教师一起做放松活动 2.同教师总结本节课学习 3.收还器材 4.向教师再见
反 思 预计 密 度 50～70%左右 预计心率变化 平均心率：110～120次左右/ 分
教学 内容 1.四方球战术 2.“米”字形移动练习 授课对象 九年级 授课教师
主题与课时 羽毛球
课标 要求 1.基本掌握并运用羽毛球技战术，体验羽毛球运动的美 2.发展身体的运动能力，培养合理的战术意识，防止运动伤病的产生
学习 目标 1.认知目标：了解四方球战术在羽毛球比赛中的作用，能说出战术打法的基本口诀 2.技能目标：掌握击打四方球战术的基本动作构成，完成基本组合练习 3.情感目标：提高安全意识，培养学生坚强勇敢不怕困难的意志品质，增强学生合作精神和人际交往能力
评价 任务 目标一——完成任务一，建立“四方球战术”动作表象 目标二——完成任务二，能够正确运用四方球战术 目标三——完成任务三，建立运动参与感，学会“米”字步法控制
资源与建议 1.教材版本：华东师范大学出版社 2.场地：羽毛球场地2块 3.器材：羽毛球拍20副、羽毛球若干、挂图4个、音乐播放器1个 4.教材分析：羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养学生自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。 5.教法：讲授法,直观教学法,集体练习法 学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流
教学重难点 重点：四方球战术的掌握 难点：四方球战术的应用
学习步骤 学习内容 组织形式 教师活动 学生活动
准备部分（10分钟） 一、课堂 教学常规 二、队列队形练习 三、热身活动 1.热身跑 绕羽毛球场地慢跑两圈 2.热身操 （1）扩胸运动 （2）振臂运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）正压腿 （6）侧压腿 （7）腕踝关节 3.羽毛球专项技术练习（检测目标1） （1）正反手以手腕为轴绕“8”字 （2）向左右两侧跨三步，击球练习 （3）原地高俅扣杀练习 一、组织： 要求： 1.集合快、静、齐，问好时声音洪亮、有力 2.原地四面转发动作整齐，方向一致； 组织： 要求： 1.围绕羽毛球场成两路纵队慢跑，队伍整齐，步伐一致 2.热身操与专项热身技术动作与教师一致，充分热身 一、 1.课前准备器材，布置场地 2.师生问好 3.布置本课内容学习目标，提出要求 二、 1.口令指挥学生进行四面转法练习 2.认证观察学生动作，语言提醒 三、 1.语言引导慢跑线路 2.在音乐背景下带领学生做热身操 3.语言引导学生进行专项热身活动 一、 1.学生集合 2.体育委员整队、报告人数； 3.向老师问好； 4.明确本课的学习目标、要求和安全事项 二、 跟老师口令完成四面转发练习 三、 1.认真听取教师的讲解，明确做法及要求； 2.在教师的带领下完成热身活动
基本部分（30分钟） 学习四方球战术（检测目标1.2.3） 重点：四方球战术的掌握 难点：四方球战术的应用 1.利用挂图，引导学生自主学习 2.教师讲解并示范四方球在比赛中如何的应用 动作要点：四方球是指把球打在对方场区的四个角上，调动对方位置，伺机进攻的一种战术打法； 主要以高球、吊球和网前的搓球、推球、勾对角球、挑球等技术，将球有变化地击到对方场区的四个角上，从而调动对方前后左右地跑动 2.分组练习 （1）前场两点控制四点练习 （2）后场两点控制四点 3.优生展示 4.单打练习 二、“米”字形移动练习 （素质练习） 动作要点：米字步就是要以自身为中心，然后像米字的四撇和十字往左前斜方、前方、右前斜方，左后斜方、后方、右后斜方移动 1.教师讲解示范“米”字形移动练习方法 2.组织学生练习 组织： 要求： 认真听教师讲解示范，在头脑中建立动作表象 （任务一） 组织： 要求： 主练方主要练习的是全场步法的连贯性、网前回球及各种的吊球（劈吊斜线、滑板吊直线、滑板吊斜线等 （任务二） 组织： 要求： 主练方主要是练习步伐的连贯性、网前挑后场及后场的高远球，平高球 组织： 要求方向：左—中—右—中—左前—中—右前—中—右后—中—左后—中—正前—中—正后—中（任务三） 一、 1.创设情境，将学生分成四组观看挂图并提出问题，四方球的落点与跑位？巡视学生的学习情况 2.讲解并示范四方球在比赛中如何的应用 3.组织学生两人一组进行练习 （1）A为陪练方，B为主练方，主练方全场四个位置附近的被动回球，把球回到陪练方两个网前的位置 （2）A为陪练方，B为主练方，主练方全场四个位置附近的被动回球，把球回到陪练方两个底线的位置 3.优秀学生展示 4.组织进行单打练习，要求并将本节课学习运用到比赛中去，进行巡回指导 二、 1.示范并讲解“米”字形移动练习方法 2.组织学生练习 3.语言提醒学生注意脚步移动 一、 1.根据挂图，小组合作探究学习四方球的落点与跑位 2.认真观看教师讲解示范，在头脑中建立动作表象 3.学生两人一组进行练习 （1）前后场练习，刚开始，陪练方要定好回球线路，让主练方熟悉适应，逐步到无顺序的回击各个方向的球 （15次5分） （2）练习10次后，交换练习（5分） 3.观察，思考，对比优秀同学的动作 4.两人一组进行比赛，并将本节课学习运用到比赛中去（10分） 二、 认真听讲并观察教师步法移动的动作 2.进行练习，这些方向一次跑完，间歇1分钟后进行第二组练习（4组10分）
结束部分（5分钟） 一、拉伸放松 二、总结评价 三、布置作业 四、回收器材 五、下课 组织： 要求：动作缓慢到位；认真总结点评 1.播放音乐，带领学生做拉伸放松2.课堂总结 3.安排学生收还器材 4.师生再见 1.跟教师一起做放松活动 2.同教师总结本节课学习 3.收还器材 4.向教师再见
反 思 预计 密 度 50～70%左右 预计心率变化 平均心率：110～120次左右/ 分