8.1《荷花淀》课件(共22张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

(共22张PPT)
荷花淀
1、在创设的情境中完成研习任务，了解革命传统，激发向上的精神力量
2、培养自主探究的能力，提高学科核心素养。
学习目标
一：
知人论世
作者简介
孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。
写作特色以及代表作
他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》，散文集《津门小集》等。
白洋淀派
白洋淀派:又称"荷花淀派"，以孙犁为代表。
代表作品孙犁的《荷花淀》 。是该派作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新，朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有"诗体小说"之称。
写作背景
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。
《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
“荷花淀”，地名，也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，雄安新区境内，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。
二：
疏通文意
理出故事情节
浏览课文，分别用四字小标题概括小说情节。
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
秀出人物形象
赏
读
抗日战争时期，荷花淀里生活着有许多可爱的人物，请选择相关文段，分小组模拟人物对话，品味他们的独特个性和精神风貌。
提示：通过语言揣摩人物性格和心理，可以用方言演绎。
1.夫妻话别
赏
读
“今天怎么回来得这么晚？”平问 忧虑，关切
“他们几个呢？” 侧问 细致聪颖
他们几个为什么还不回来？”追问 回答不满意。
“怎么了，你？” 逼问 体贴机敏。
语言简洁朴素，又情深意切。
女人低着头说：“你总是很积极的。”
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读
“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；
有一丝嗔怪，但更多的是赞扬和自豪。
“你走，我不拦你。家里怎么办？”
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读
深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。“你明白家里的难处就好了。
勇挑家庭重担，支持丈夫，坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。
水生嫂的形象：
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读
既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。
她温柔、贤惠、淳朴、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。
人物形象分析
赏
读
A听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。(含蓄乖巧）
B有句要紧的话，得和他说说。(委婉憨厚）
C听他说，鬼子要在同口安据点……(谨慎稳重）
D哪里就碰得那么巧，我们快去快回来(性急冒失）
E我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！(羞羞答答）
精神风貌：不甘落后 积极上进 追求进步平等 勇敢自信
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读
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”
体验别样战争
赏
读
提起战争，人们脑海中浮现出的往往是炮火连天、血流成河、横尸遍野的惨烈画面，但本文作为战争小说，却给人带来不一样的感受。
请选出你感兴趣的段落，说说你的看法。
看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。
——孙犁《文学与生活的路》
补充
三：
小试身手
《荷花淀》在战争母题的对比参照下：诗性地消解战争的残酷性，让读者直击“美”，探寻“美”。充满诗情画意和优美的抒情
小结
作为红色导游员，你将怎样向游客讲述《荷花淀》的故事？请你写一则100字左右导游词。
课后作业
小结
作品表现了革命乐观主义精神，从目的性上解释了《荷花淀》战争与诗意的矛盾，但从合理性上你认为这样的矛盾是否得到了解释？课后请阅读《党费》，比较两篇课文中反映的战争特点，说明理由。
谢
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