四年级下册音乐教案-1 我们大家跳起来人音版 （五线谱）

我们大家跳起来
教材分析：
让学生在音乐中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析：
四年级学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动参与音乐活动。
教学目标：
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
教学重难点：
1、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌曲。
2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教具准备：电子琴、多媒体 ( https: / / kj.5ykj.com / " \t "https: / / www.5ykj.com / Health / yinyue / _blank )。
教学过程：
发声练习：《问好歌》
1、情境导入
1、上新课之前老师想带大家穿越时空，回到18世纪的德国看一看作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族生活。
2、我们可以看到德国贵族人的穿着和佩戴都非常的高贵，非常的美丽，庄重。这是他们参加舞会的场景，一位男士邀请一位女士跳舞，还有一张图片是巴赫和他的朋友们一起创作时的场景。那你们想参加他们这场舞会吗？通过我们今天的学习之后我们就可以和他们一起参加舞会了。这首歌曲就是《我们大家跳起来》。
2、聆听《小步舞曲》，做律动。
（1）下面老师请大家一起聆听一首非常优美的曲子《小步舞曲》，并邀请大家和老师一起做个小律动。
（2）播放《小步舞曲》
师：这是一首什么速度的歌曲？（中速）
师：这首曲子有什么特点呢？（有的强、有的弱）
师：这首曲子是轻松的还是严谨的？
3、请大家做律动
1、123......123......123......
2、拍一下手（强），拍两下桌子（弱、弱）
3、全体起立左脚123......223......一下强两下弱
4、我们现在已经初步的学些小步舞曲的舞步，下面让我们加入歌词，看看这首歌曲是怎么演唱的吧。
4、读歌词、识谱子。
1、找同学有感情读歌词。
2、大家一起看谱子。
3、发现小秘密游戏环节（让学生们在游戏中掌握歌谱的知识）
（1）师：这首歌曲是什么调？几拍子的？
生：C大调，四三拍子。
（2）师：有几种节奏型？分别是什么？
生：两种节奏型，分别是四分音符和八分音符（双八）。
（3）师：你有找到而不认识的地方吗？
生：音符上的小三角符号。
2、播放ppt
（1）三拍子的强弱规律是强弱弱、强弱弱、
（2）音符上的小三角符号师重音记号：当任何一个音上方出现重音记号时，这个音在演唱或演奏时都要重一些。
五、初听歌曲，说说感受
听一遍歌曲，让学生们说说感受
六、学习歌曲
1、教师调琴范唱
2、逐句教唱
3、跟着歌曲唱
4、跟着伴奏唱
七、创编舞蹈
请同学们发挥一下想象力为我们这首歌曲创编一个舞蹈，创编之后我们也开一个舞会。我们可以利用《小步舞曲》的舞步。
师：老师想展示一下我创编的舞蹈
请大家找到自己的舞伴和老师一起跳一跳吧。
鼓励表扬同学们跳的非常好。
8、课后小作业
回家以后查阅一些关于著名作曲家巴赫的资料，下节课与我们一起分享，下面让我们伴随着音乐，跳着优美的舞蹈结束本节课吧，再见。