四年级下册音乐教案-1《新疆舞曲第二号》人音版 （五线谱）

教学目的
1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——小号的音色及形状。
2、通过欣赏小号独奏曲《新疆舞曲第二号》，使学生感受欢快的情绪。
3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典音乐文化。
4、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
教学重点
1.让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。
2.重点掌握 mf 中强、 > 重音记号、 ‖﹕ ﹕‖ 反复记号、 渐强、 渐弱 的符号及能听辨出其特点。
教学难点
通过各种方式表现作品。
教学内容：欣赏《新疆舞曲第二号》，学唱《土风舞》
导学过程：
一、聆听《新疆舞曲(第二号)》
1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐 为什么 ——欣赏乐曲。
3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4、再欣赏一遍。
　　设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器
5、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏，为琴声伴奏。
二、歌曲介绍：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
考一考
⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F调、二拍子/四二拍子）
2、其拍子的特点是怎样的？ ● ○
（强） （弱）
3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
4.初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去演唱）
欢快火热地
听一听：两种不同的火车声音 ，你能听出渐强与渐弱吗？
连一连：找一找曲中学过的音乐记号 ，看看谁的记性好！
mf 中强 、 mp 中弱 、 ＜ 渐强 、 ＞ 渐弱
﹥ 重音记号 ‖﹕ ﹕‖ 反复记号
拍一拍 ：下面的节奏型
① × × | × × | ② × |
③ ④
①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
看一看
1、音符上的序号，你发现了什么？
2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读）
3、教师教唱旋律、加歌词
4、随音乐齐唱 一遍
5.用3分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作 ，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。
6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍
三：小结
四：组织下课