四年级下册音乐教案第四单元 音乐实践《兰花草》器乐演奏人教版（表格式）

小学音乐学科教学设计
课题名称 《兰花草》器乐演奏 课型 演奏
教学分析 学习者分析 我们的四年级孩子，经过长期的小乐器学习，对于对于演奏乐曲兴趣浓厚，可以演奏简单的歌曲，自主学习指法，通过小组合作完成教学内容。能够二声部演奏，可以分工合作。
学习内容分析 《兰花草》是由四个小乐句构成的一首歌曲，内容通俗易懂，演奏起来也比较适合孩子们的水平，难易度比较合适。演唱、演奏、合奏都可以同时进行。
教学目标 情感态度价值观 通过聆听感受音乐作品的美。通过小组相互合作学习达到自主学习的目的。在聆听、实践中慢慢学会演唱和演奏。
过程与方法 引导、实践、合作
知识与技能 演奏 合奏 演唱
教学重难点 1、在聆听中发现共同的问题，自主学习并解决问题。2、演奏演唱合奏。
教学准备 PPT 巴乌 非洲鼓
教学过程
教师活动 学生活动清单 设计意图
一、回课展示小组演奏 《白龙马》一段 带伴奏师：孩子们，之前我们学习演奏了很多的乐曲，那么下面我们先来进行回课展示，哪个小组先来汇报？ 师：好，一组先来展示。师：其他小组可以跟着唱歌，认真聆听，给出你的评价。师：请第一组开始展示。老师给你们放音乐。《白龙马》师：有些同学有一些建议，我们来听听。师：我们有这么多好的建议，希望我们下一组展示的更好。第二组展示的时候加入鼓点节奏师：通过两组展示我们看到了我们平时课下练习还是很刻苦的，当我在第二组展示的时候，加入鼓点节奏之后，音乐有了不一样的感觉，希望本节课后我们每一个小组都能完成这样的小组合奏。二、巴乌教学师：今天我们一起来学习一首新的乐曲《兰花草》在聆听的过程中，用你喜欢的方式感受音乐。师：刚才我看到在聆听音乐的时候，有的同学在用身体感受音乐，有的同学闭着眼睛在聆听音乐，还有的同学用手和脚打节奏，这些方式都是在感受音乐。师：这首歌曲熟悉吗？你听过这首歌曲吗？师：下面根据自己的情况我们试着哼唱歌曲。师：刚才通过第二遍的聆听，每个同学都可以根据自己的学习程度选择适合自己的方式来表现歌曲。师：接下来我们用巴乌尝试演奏。师：首先老师先来演绎一下歌曲。请大家认真聆听，注意老师是在哪里还得气？教师示范《兰花草》师：老师是在哪里换的气息？师：下面，同组之内互相指导学习。时间5分钟5—6分钟师：经过刚才的学习，我们来验收一下成果。师：我们各组的一号来试试。师：在短短的五六分钟里，可以完成这样的演奏已经很不错了，在这里有几点建议，第一，我们的气息还需要练习。第二，我们在演奏中还注意要符合歌曲风格，你的演奏是悠扬的还是活泼的，还是忧伤的？我们要通过手中的乐器表达出来。师：下面我们还有哪号同学想来试试？师：好，请五号同学演奏在演奏中可以吸取一些同学和老师的建议。师：刚才通过两组同学的演奏，我们要把这些好的建议融入到我们的演奏当中来，下面我们在自主尝试演奏一下。师：下面哪个组集体演奏一下？师：请注意坐姿和演奏姿势。老师给你们配一个鼓点。我们一起来演奏。三、节奏师：刚才老师给歌曲配上鼓点，音乐中有了鼓点显得更加活泼，下面我们一起来学习一下鼓点。师：出示PPT我们一起试着打打节奏。（第一遍不跟音乐）评价一下强弱、速度师：好，我们试着跟一遍音乐。师：下面四号同学上鼓演奏，我们一起跟音乐演奏。师：评价各组 鼓是一个伴奏乐器，需要控制力度。四、学生展示小组分工演唱、巴乌演奏、鼓点伴奏师：下面老师放音乐，你们组内协调分工。给两三分钟五、小小乐团展示一个组展示全班展示课堂总结：师：孩子们，今天通过这节课的学习，我们演绎了一首这么美妙的歌曲，相信通过更系统的学习我们的合作会更好。希望我们课下多多练习，继续努力！好，下课！ 学生分组回课展示学生自由分组学生积极展示学生给出评价 教师学生用自己的方式感受音乐学生哼唱、歌词、唱谱自选教师示范感受演奏中气息认真聆听回答问题回答学生自主学习。学生自主学习成果展示每组一号起立试奏评价机制感受乐曲音乐情绪学生给出自己的评价机制自主演奏小组合奏，成果展示师生合作 跟音乐拍腿 提前展示本节课要展示的结果评价方式让孩子们和老师知道能够通过自己的方式感受音乐按实际情况分层教学聆听演奏，模仿演奏提高学生注意力提高孩子自主学习能力和合作精神给学生一个展示的平台通过学生自己的评价机制，让他们发现演奏中的问题分组演奏分工合作
课后反思 1、通过本节课，我们发现学生的指法、节奏和稳定性还是不够好，需要不断练习。2、在气息的演奏上，还要把功夫用到平时。3、课堂教师语言精练度还需提高，语速慢一些。4、成果的展示要多一些，教师的教授少一些，尽量体验教学和实践教学会更好一些。学生们也会更喜欢。