四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 少先队员采茶歌人教版

《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册的一首歌曲。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机66 33旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。
学情分析：
进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
教学内容：学唱歌曲《少先队员采茶歌》
教学目标： 1、情感态度价值观：学生能够用积极乐观的学习态度参与教学活动，并能在学习过程中感受歌曲中带有江南音乐优美、婉转的特点
2、过程与方法目标：采用聆听法、感受体验法、肢体语言法、歌唱法、创编二声部等教学方法。
3、知识与技能：（1）、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》 ；
（2）、能引导学生积极地参与课堂活动，设计多种演唱形式；
（3）、能够较好地参与齐唱及二声部的合唱。
教学重点：准确、完整地演唱歌曲。
教学难点：
（1） 第一、二乐句节奏与音准的准确把握
（2） 唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处
（3） 准确加入二声部合唱
教学用具：
多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、课前练习
1、音阶+柯尔文手势
2、柯尔文二声部练习
2、新授
1、师：“请大家先来欣赏几幅图片，看看把我们带到了什么地方？“
（播放课件图片，加入歌曲伴奏作为背景音乐。）
生：茶园、茶山
2、师：“在我国南方地区，每到茶叶丰收的季节，人们都会背上小筐去采茶。今天我们也来学习一首和采茶有关的歌，叫作—–《少先队员采茶歌》。”
（教师板书课题——–少先队员采茶歌）
3、师：我们先来听听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的
（播放歌曲范唱，教师带领学生拍手感受乐句划分）
生：歌曲的情绪是欢快、活泼的……
师：那说明少先队员采茶时的心情怎么样？
生：愉快、高兴……
师：那我们就带着这样的心情，再来感受一下歌曲的旋律。
（播放歌曲伴奏，教师带领学生律动感受。第一段拍手+拍肩；第二段拍手+捻指。）
师：除了加入动作感受音乐之外，我们还可以用哪些方式来感受音乐？
生：舞蹈、唱歌……
师：在这段旋律中，音有高有低，有长有短，高低起伏，所以，我们还可以用画旋律线的方式来感受音乐
（播放歌曲范唱，师随音乐在黑板上画旋律线。）
师：你们可以自己来画一画吗？
（播放歌曲范唱，请学生自己随音乐画旋律线。）
4、师：老师把这首歌唱给大家听听怎么样？请你用“LU”轻声为老师伴唱。
师：同学们的声音真美，老师还想再来享受你们优美的声音，请你跟琴用“La”和“Lu”分别模唱第一段和第二段的旋律
（教师弹琴，学生模唱歌曲旋律。）
师：再来试试唱谱怎么样？
（课件出示歌谱，学生随琴唱谱，可逐渐加速。）
师：那我们就用这样的速度，加入歌词来演唱一下。
（课件出示歌谱，学生随琴加词演唱。）
师：你觉得什么地方唱得不太好？老师发现我们在前两个乐句的结尾处唱得不太准，我们再来练习一下。
（教师弹琴，学生跟唱前两乐句，并用画旋律线的方式解决这一难点。）
师：这首歌曲中，哪句最轻巧、跳跃？
生：采哟……
师：那我们演唱这一句时，应该用什么样的声音？可不可以做一些变化
(教师引导学生在力度上做变化，并试着演唱，加入采茶的动作，激发学生的学习主动性。
师：最后一个乐句中的八分休止符应该怎么唱？
（教师示范，学生跟唱，解决难点。）
师：那我们来完整演唱那个一下这首歌曲，加入前奏和间奏
（教师弹琴，学生完整演唱歌曲。）
5、师生分句接唱歌曲第一段，生生分组接唱歌曲第二段，并请学生作出评价
6、师：这首歌曲还可以用什么样的演唱形式来演唱？
生：领唱、齐唱、合唱……
师：老师给大家示范一个版本，你来听听老师在歌曲的什么地方加入了什么样的变化？
（播放范唱，教师示范加入二声部演唱。）
生：
师：请你和录音里的小朋友合作一下，加入二声部演唱
（播放范唱，教师指挥学生加入二声部演唱。）
师：学生分为两组，分别加入二声部演唱，教师指挥。
7、师生小结，下课。