五年级上册音乐教案-1 《清晨》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 五年级上册音乐教案-1 《清晨》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-12-19 17:49:03 | ||
图片预览
文档简介
第一课 朝 夕
第一课时
课题：《清晨》
课型：综合课
教学方法：律动法，情景引入法
班级：
时间：第一周第一节
地点：各班教室
教具：电子琴、录音机
教学目标：
1、能够用和谐的声音有表情地演唱歌曲《清晨》
2、能够为歌曲《清晨》设计演唱形式
教学重点： 能充分体验音乐的情绪，有表情地演唱两声部合唱曲《清晨》
教学难点：能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》
教学过程：
1、 组织教学，师生问好。
2、 导入
老师：同学们,你们看:天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！听，闹钟响了,同学们，该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢
3、 教唱歌曲《清晨》
1、感受歌曲
（1）师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪
（学生答：歌曲情绪欢快、优美）
（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。
（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？
（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）
（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容
（学生说歌词内容）
2、旋律
（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏
（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲
（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）
（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲
（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）
（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情
（8）学生模仿老师，演唱歌曲
4、 参与表现
①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？
②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
③学生分组表演。
④学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
方案范例：
方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。
方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案3：演唱形式： 我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段
5、 总结
师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！
第二课时
课题：《晨景》
课型：欣赏课
班级：五1.3.4班
课前准备：录音机、磁带
1、 教学目标
1、 聆听管弦乐《晨景》，让学生从不同的形式感受早晨空气清新的气息和美丽景色，给人以无限空旷的感觉。
2、 聆听弦乐《晨景》，让学生很形象而动态的看到黎明的景色：晨曦微露、初显阳光，再到太阳冉冉升起，体验早晨太阳升起前的整个过程。
3、 有感情地分形式表演歌曲《清晨》
2、 教学重、难点
重点：
1、 指导学生会聆听，并对照书本上的四幅图来聆听，这样让她们有身临其境的
感觉。
2、让学生生从不同的形式更形象的看到早晨太阳升起前的整个过程，并体验到早晨空气的清新和美丽的景色。
难点：学生在聆听过程中，很容易会将晨曦微露和初显阳光两幅图混淆起来，所以这时教师要向学生讲解这两个词语的含义，以便让学生更好的理解和更好的聆听曲子。
四、教学流程
1、 组织教学，师生问好。
2、 表演歌曲《清晨》
①有感情地合伴奏演唱歌曲。
②分形式表演歌曲。
3、 欣赏教学：
（1）导言引入：简介格里格生平。格里格(1843～1907) 挪威作曲家，挪威民族乐派的奠基人。1862年毕业于莱比锡音乐学院后，回国创办挪威音乐学校，并从事音乐创作。他立志发扬挪威的民族音乐，曾收集和整理过大量的挪威民歌，并在创作中体现了这种民族的传统和风格。由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就，因此生前获得了很高的荣誉。他的一生几乎是在和病魔作斗争中渡过的，但还是完成了自己的伟大工作。人民热爱他，死后为他举行国葬。主要作品除《培尔·金特》组曲外，还有《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。
（2）师：歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨 你听听这一段音乐描绘是什么 ——听《晨景》主题。（初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗 复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?
（3）再听一次主题并看谱哼唱一次。
（4）重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
（5）欣赏全曲。
（6）小结。
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第一课时
课题：《清晨》
课型：综合课
教学方法：律动法，情景引入法
班级：
时间：第一周第一节
地点：各班教室
教具：电子琴、录音机
教学目标：
1、能够用和谐的声音有表情地演唱歌曲《清晨》
2、能够为歌曲《清晨》设计演唱形式
教学重点： 能充分体验音乐的情绪，有表情地演唱两声部合唱曲《清晨》
教学难点：能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》
教学过程：
1、 组织教学，师生问好。
2、 导入
老师：同学们,你们看:天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！听，闹钟响了,同学们，该起床啦!!早上起床,你都会做些什么呢
3、 教唱歌曲《清晨》
1、感受歌曲
（1）师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪
（学生答：歌曲情绪欢快、优美）
（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。
（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？
（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）
（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容
（学生说歌词内容）
2、旋律
（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏
（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲
（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）
（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲
（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）
（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情
（8）学生模仿老师，演唱歌曲
4、 参与表现
①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？
②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
③学生分组表演。
④学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
方案范例：
方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。
方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案3：演唱形式： 我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段
5、 总结
师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！
第二课时
课题：《晨景》
课型：欣赏课
班级：五1.3.4班
课前准备：录音机、磁带
1、 教学目标
1、 聆听管弦乐《晨景》，让学生从不同的形式感受早晨空气清新的气息和美丽景色，给人以无限空旷的感觉。
2、 聆听弦乐《晨景》，让学生很形象而动态的看到黎明的景色：晨曦微露、初显阳光，再到太阳冉冉升起，体验早晨太阳升起前的整个过程。
3、 有感情地分形式表演歌曲《清晨》
2、 教学重、难点
重点：
1、 指导学生会聆听，并对照书本上的四幅图来聆听，这样让她们有身临其境的
感觉。
2、让学生生从不同的形式更形象的看到早晨太阳升起前的整个过程，并体验到早晨空气的清新和美丽的景色。
难点：学生在聆听过程中，很容易会将晨曦微露和初显阳光两幅图混淆起来，所以这时教师要向学生讲解这两个词语的含义，以便让学生更好的理解和更好的聆听曲子。
四、教学流程
1、 组织教学，师生问好。
2、 表演歌曲《清晨》
①有感情地合伴奏演唱歌曲。
②分形式表演歌曲。
3、 欣赏教学：
（1）导言引入：简介格里格生平。格里格(1843～1907) 挪威作曲家，挪威民族乐派的奠基人。1862年毕业于莱比锡音乐学院后，回国创办挪威音乐学校，并从事音乐创作。他立志发扬挪威的民族音乐，曾收集和整理过大量的挪威民歌，并在创作中体现了这种民族的传统和风格。由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就，因此生前获得了很高的荣誉。他的一生几乎是在和病魔作斗争中渡过的，但还是完成了自己的伟大工作。人民热爱他，死后为他举行国葬。主要作品除《培尔·金特》组曲外，还有《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。
（2）师：歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨 你听听这一段音乐描绘是什么 ——听《晨景》主题。（初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗 复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?
（3）再听一次主题并看谱哼唱一次。
（4）重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
（5）欣赏全曲。
（6）小结。
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