五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 五年级上册音乐教案-7《堆雪人》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-12-19 17:56:05 | ||
图片预览
文档简介
堆雪人
教学目标
1、 培养学生用轻快活泼的音调、愉快的情绪演唱歌曲《堆雪人》。
2、 学唱并能用打击乐器为歌曲伴奏，用自己的方式表现歌曲。
3、 感受冬天的雪景所带来的优美意境，培养学生的动手动脑及协作能力。
教材分析
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲，歌曲为四四拍，旋律优美，节奏感强，表现了孩子们齐心协力堆雪人的快乐场景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
教学重难点
歌曲第一乐句节奏的正确演唱。
自己创编节奏为歌曲伴奏。
教具准备
电子琴、PPT课件、雪人拼图卡片
教学过程
一、组织教学
二、基本练习
4/4 13 53|13 53|1---||
LULU……
LALA……
要求学生用轻快跳跃的声音演唱，做到声音的统一。
1、 教师示范
2、 指导学生练唱。
三、复习旧歌
学生用统一优美的声音齐唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
四、新课教学
1、导入新课
（1）猜谜游戏；课件出示谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（2） 拼图堆雪人，3—5名学生（课件播放《堆雪人》伴奏音乐。
（3） 课件播放堆雪人图片（背景音乐《堆雪人》）
2、 出示课题《堆雪人》，新课教学
(1) 教师范唱歌曲，并简介歌曲
(2) 指导学生用LU、LA模唱歌曲
(3) 代词分句演唱歌曲
(4) 齐唱歌曲，教师引导学生有感情地演唱歌曲。
(5) 歌曲表演
用打击乐为歌曲伴奏，学生可以用自己的创编节奏和自己喜欢的方式表现歌曲，教师做指导。
五、拓展，德育渗透
六、课后练习
1、有感情地练唱歌曲。
2、预习二声部，视唱二声部旋律。
课后练习与评测
《堆雪人》是一首轻快、活泼，充满童趣的二声部儿童歌曲，在第一课时中，我通过创设情境、感受体验、师生互动等环节使学生较好地掌握了歌曲。由于本课属于二声部合唱，所以课后布置了练习内容，一是有感情地练唱歌曲；二是预习二声部，视唱二声部旋律。练习的目的旨在让学生进一步熟悉巩固歌曲，发挥学生自主学习性通过媒体及其它手段预习歌曲二声部，能哼唱二声部旋律或歌词。通过课后的练习，学生对歌曲无论是音准节奏或情感的表达都更加完美了，在二声部的教学中，由于有了课前的预习，学生能较快地掌握二声部，轻松地唱准二声部，为二声部合唱奠定了坚实基础，也为歌曲进一步的学习赢得了效率!
教学目标
1、 培养学生用轻快活泼的音调、愉快的情绪演唱歌曲《堆雪人》。
2、 学唱并能用打击乐器为歌曲伴奏，用自己的方式表现歌曲。
3、 感受冬天的雪景所带来的优美意境，培养学生的动手动脑及协作能力。
教材分析
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲，歌曲为四四拍，旋律优美，节奏感强，表现了孩子们齐心协力堆雪人的快乐场景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
教学重难点
歌曲第一乐句节奏的正确演唱。
自己创编节奏为歌曲伴奏。
教具准备
电子琴、PPT课件、雪人拼图卡片
教学过程
一、组织教学
二、基本练习
4/4 13 53|13 53|1---||
LULU……
LALA……
要求学生用轻快跳跃的声音演唱，做到声音的统一。
1、 教师示范
2、 指导学生练唱。
三、复习旧歌
学生用统一优美的声音齐唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
四、新课教学
1、导入新课
（1）猜谜游戏；课件出示谜语
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（2） 拼图堆雪人，3—5名学生（课件播放《堆雪人》伴奏音乐。
（3） 课件播放堆雪人图片（背景音乐《堆雪人》）
2、 出示课题《堆雪人》，新课教学
(1) 教师范唱歌曲，并简介歌曲
(2) 指导学生用LU、LA模唱歌曲
(3) 代词分句演唱歌曲
(4) 齐唱歌曲，教师引导学生有感情地演唱歌曲。
(5) 歌曲表演
用打击乐为歌曲伴奏，学生可以用自己的创编节奏和自己喜欢的方式表现歌曲，教师做指导。
五、拓展，德育渗透
六、课后练习
1、有感情地练唱歌曲。
2、预习二声部，视唱二声部旋律。
课后练习与评测
《堆雪人》是一首轻快、活泼，充满童趣的二声部儿童歌曲，在第一课时中，我通过创设情境、感受体验、师生互动等环节使学生较好地掌握了歌曲。由于本课属于二声部合唱，所以课后布置了练习内容，一是有感情地练唱歌曲；二是预习二声部，视唱二声部旋律。练习的目的旨在让学生进一步熟悉巩固歌曲，发挥学生自主学习性通过媒体及其它手段预习歌曲二声部，能哼唱二声部旋律或歌词。通过课后的练习，学生对歌曲无论是音准节奏或情感的表达都更加完美了，在二声部的教学中，由于有了课前的预习，学生能较快地掌握二声部，轻松地唱准二声部，为二声部合唱奠定了坚实基础，也为歌曲进一步的学习赢得了效率!