19《牧场之国》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
《牧场之国》
阅读要求是：体会静态描写和动态描写的表达效果。
写作要求是：收集材料，介绍一个地方。
学习方法
阅读描写类文章时要注意：
阅读描写类文章时要注意：
阅读描写类文章时要注意：
阅读描写类文章时要注意：
1.自主学习
默读第二自然段，画出静态描写的句子，抓住能体现事物特点的词语，通过对词语、句子含义的理解，想一想通过此处描写，你认为作者眼中“真正的荷兰”怎么样？在旁边写下批注。然后可以与同学相互交流意见。
2.小组内交流学习
讲清自己所找到的句子是什么，抓住关键事物特点、关键词的含义等，谈感受!
牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。
“非常专注”一词体现作者把牛拟人化，写出了牛群吃草时兴趣盎然的样子。
这就是真正的荷兰——安静、舒适的荷兰！
理解词意
仪态端庄:
形容仪表和神态优美大方。
本文指的是：
牛犊的样子优美大方。
理解词意
老牛
无比威严
无比威严
用”无比威严”说一句话
小结阅读方法
3.体会词语、句子的含义
新的学习任务：运用”找关键句——抓关键词——体会特点——感悟理解“继续学习3至5自然段。
除了深深的野草遮掩的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
草儿茂盛，马儿膘肥体壮
马儿的自由
师生承接读
师：除了深深的野草遮掩的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
生：它们想飞驰到树林，就飞驰到树林；
师：它们想飞驰 到河边，就飞驰到河边；
生：它们想飞驰 到山上，就飞驰到山上；
师：就算它们想飞驰 到（ ）去，也没人阻挡；
生：这就是真正的荷兰——自由的荷兰！
句子对比读
你更喜欢哪个句子？为什么？
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马匹匹膘肥体壮。
碧绿色的低地镶入在一条条运河之间，成群的骏马匹匹膘肥体壮。
“镶入”有强行侵入之意，而“镶嵌””有融为一体之感，是一种和谐之美
第四自然段品读析句
绵羊悠然自得：想（ 晒太阳）就（晒太阳） 咩-咩-咩-咩
黑猪悠然自得：想（ ）就（ ） 呼-噜-呼-噜
小鸡悠然自得：想（ ）就（ ） （ ）
小鸭悠然自得：想（ ）就（ ） （ ）
小狗悠然自得：想（ ）就（ ） （ ）
想象画面填留白
想象画面读
师：绵羊想（ 晒太阳 ）就（ 晒太阳 ）生：咩-咩-咩-咩
师：黑猪想（ 拱泥土）就（ 拱泥土 ）生：呼-噜-呼-噜
师：小鸡想（ 欣赏王国）就（ 欣赏王国 ）生：叽-叽-叽-叽
师：小鸭想（ 戏水）就（ 戏水 ）生：嘎-嘎-嘎-嘎
师：小狗想（吠吠）就（吠吠） 生：汪-汪-汪-汪
成千上万的小鸡，成群织队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国！它们好像在说：
这就是真正的荷兰——安闲的荷兰！
想象画面读
第五自然段品读析句
从不同的描写方法来谈谈对这两个片段的理解
从不同的描写方法来谈谈对这两个片段的理解
1.傍晚才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西边，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐奶油的汽车，火车不停地运往城市。
2.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
动态描写：忙碌的、井然有序、安静，和谐的画面
动静态描写：车船过后牧场静态的美
一咏三叹读
这就是真正的荷兰——安静、舒适的荷兰！
这就是真正的荷兰——自由、安闲的荷兰！
这就是真正的荷兰——详和、宁静的荷兰！
小结写作方法
本段用（晚霞、天地）两个自然事物的特点+(狗、牛、马）三种动物安静的样子+三个特色的短语，写出傍晚的牧场之国，动物与人和睦相处的详和宁静之美。
提：用法仿写
观看两段视频后，选择你喜欢的画面，仿照课文最后一小节，用“（两个）自然事物的特点+（三种）动物安静（运动）的样子+（三个）特色的短语“方法，写出景物的静态（动态）之美。
群鸟飞过湖面…… 动车过后……
写完后可说给同学、老师、家长们听，听听他们的意见。
仿写分享
群鸟飞过湖面，随着”噢——噢“声远远而去，湖面渐渐安静了下来，水跟着也慢慢变成不那么跳跃的了。群鸟不飞了，昆虫不叫了，鱼儿也不再跃出水面了。栖息的群鸟，安静的鱼儿，幽静的湖面，只有那哗哗的流水向前奔流。
总结全文
通过”抓关键句——找关键词——体会特点——感悟理解“学习全文。
运用“两个自然事物的特点+三种动物安静（运动）的样子+三个特色的短语“方法，写出景物的静态（动态）之美
课后拓展
1.完成课后第一题。
2.用你喜欢的描写方法写下课后的校园，或放学后的校园（任选一题）
3.本周课外阅读任务:阅读《小学生阅读》47至54页“异情风情”的文章，并抄写你喜欢的句子。