14《普罗米修斯》第一课时（教案）

14 普罗米修斯
第一课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到天上去“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的帮助，终于获得自由的故事。
神话故事构思巧妙，充满神奇的想象，深得学生的喜爱，大家对古希腊神话或多或少的都有一些了解，第一课时就是让学生在初步感知文章下，了解文章的主要内容，能概述故事的起因、经过、结果，体会人物鲜明的形象。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文，初步感知文意，了解课文主要内容。
2.会认本课的“斯、惨”等12个生字，读准多音字“脏”，会写本课的“悲、兽”等14个生字，理解“人间、悲惨”等15个词语。
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，抓住重点词语，掌握概括主要内容的方法。
【教学难点】
想象当时情境，感悟大意，体会人物形象。
四、教学过程
（一）情境导入
1.揭示课题：
教师：同学们，在国内外的神话故事中，大家读过和火有关的神话故事吗？有哪位同学知道我们的课题中《普罗米修斯》指的是什么？“普罗米修斯”和火又有什么联系？
在古代中国有燧人氏——钻木取火，在古希腊神话中有古希腊天神普罗米修斯——“盗”取火种。大家来说说“火”有什么用途？（烧熟食物、驱赶野兽、照亮夜空、带来温暖、传递信息、炼造工具等）
2.古希腊神话——众神人物：了解古希腊神话的众神。
众神领袖——宙斯 太阳神——阿波罗
天神——普罗米修斯 大力神——赫拉克勒斯
火神——赫淮斯托斯
3.故事背景：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。
（二）检查预习
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文。
2.检查预习：
自读课文，思考：普罗米修斯做了一件什么事？中间发生了什么？最后结果如何？
（1）课文讲了一件什么事？
（2）借助工具书理解文中新词的意思。
（3）和同桌交流故事中最触动自己的情节。
（4）你还有什么问题，请提出来交流吧。
3.我会读：斯、惨、盗、驰、恕、坚、押、锁、遭、恶、愤、砸。
4.认读多音字：
脏：zāng：有尘土、汗渍等；不干净（肮脏）
zàng：内脏（肝脏、心脏）
5.生词积累：出示本课需要掌握的生词，让学生借助工具书或联系上下文理解词语。
悲惨、猛兽、敬佩、著名、情景、坚定、违抗、获得、愤愤不平、危害、人间、悄悄、狠心、尖利、严厉。
6.词语理解：出示需要学生重点理解的词语及对应的意思，让学生完成连线练习。
（三）书写指导
1.生字展现：生字展示，注意笔画结构和书写顺序。
2.重点字指导：
（1）佩（pèi）,右边起笔为竖撇，左右两边高低差不多。第六画竖写在竖中线上，第七画中的横写在横中线上。
（2）狠（hěn），左右结构，右边不要多写一点，注意与“狼”字区别。注意区别“很、跟、恨、根、痕”
（3）愤（fèn），竖心旁的竖直而稳。右半部分注意上部两横应平行，下部“贝”的最后一笔写得稍长些。
（4）获（huò），“艹”的横要写得稍长，“犬”捺略舒展。
3.生字指导：
（1）环（huán）环境、环绕 锁（suǒ）锁定、锁门
（2）悲（bēi）悲惨、悲伤 惨（cǎn）悲惨、惨痛
近义词：悲惨——凄惨 反义词：悲惨——幸福
4.词语指导：
（1）违（wéi）违法、违犯 抗（kàng）抵抗、抗拒
换一换：伟 围 坑 亢
（2）兽（shòu）野兽、兽医 坚（jiān）坚硬、坚固
5.对比运用：
既（jì）既然、既而 即（jí）立即、即刻
关联词：既然……就……：__________
即使……也……：__________
（四）阅读课文
1.概括内容：
（1）普罗米修斯做了一件什么事？——“盗”取火种，为人类造福。
（2）故事发展的经过——宙斯用各种手段惩罚普罗米修斯。
（3）结果——普罗米修斯被解救。
2.主要内容：课文《普罗米修斯》改写自希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳车“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的帮助，终于获得自由的故事。
3.人物梳理：下列人物各做了什么事？
普罗米修斯：
宙斯：
火神：
大力士：
这些事中最让我感动的是：
（五）师生总结
我的收获：
1.阅读课文，你新认识了哪些字词？怎样记住的？
2.用自己的话说说文章的内容。
3.你认为普罗米修斯是一个怎样的神？
（六）素养提升
1.词语搭配。
高高的 黑暗
尖利的 惩罚
无边的 鹫鹰
严厉的 悬崖
凶恶的 嘴巴
违抗 肝脏
啄食 命令
盗取 猛兽
驱赶 锁链
砸碎 火种
（七）布置作业
1.有感情地朗读课文，会读会写本课生字词。
2.思考完成课后练习二、三题。