12《盘古开天地》第二课时(教案)

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名称 12《盘古开天地》第二课时(教案)
格式 docx
文件大小 279.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-12-19 22:00:28

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文档简介

12 盘古开天地
第二课时
教案
一、学情分析
这是一篇神话故事,讲述了巨人盘古用神力开辟天地,以身躯化为万物的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动,处处充满了神奇的想象,是学生喜爱的一篇课文。四年级的学生已经有了一定的阅读能力,对课文内容不难理解,但要让他们体会盘古的献身精神,用自己的话复述课文,还有一定的难度,老师需要适时引导。
第二课时着重把握故事内容,理解盘古开天地的过程,体会盘古的奉献精神。了解故事结构和叙述顺序,复述课文内容,积累词语拓展说话,培养想象力。
二、教学目标
1.把握故事内容,理解盘古开天地的过程,体会盘古的奉献精神。
2.能深入阅读,复述内容,激发阅读神话故事的兴趣。
三、重点难点
【教学重点】
读懂课文,理解语言表达的特点。了解故事结构和叙述顺序。
【教学难点】
复述课文内容,积累词语,拓展说话,培养想象力。
四、教学过程
(一)复习检测
1.读一读(生词复习):复习课文要求会写的字词。
2.结构划分:
第一部分(第1自然段):
总述:盘古醒来前——宇宙的情况。
第二部分(第2-5自然段):
分述:盘古创造世界的过程——详细经过。
第三部分(第6自然段):
总结:盘古用整个身体创造美丽的世界——巨人奉献。
3.主题回顾:
本文主要讲了伟大的巨人盘古,用神力开天辟地,以他的整个身体创造了美丽世界的故事。
(二)品读课文
1.朗读要求:
(1)边读边思考,盘古为什么要创造世界?
(2)盘古是怎样创造世界的?在文中找出相关的句子。
2.开头点拨:出示课文第1自然段。
教师:盘古创造世界前是怎样的?
明确:天地未分、混沌一片、盘古沉睡。
总结:第1自然段交代盘古创造世界的原因。
3.具体过程:出示第2自然段内容。
(1)说说盘古是怎样开天辟地的?(拿、劈)
(2)画出文段中的反义词。
4.发挥想象:出示句子“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”(对比)
5.动作描写:出示课文第3自然段内容。
(1)明确:一丈=10尺≈3.33米(列数字说明方法——具体描写)
(2)教师:“头顶天,脚踏地”说明了什么?
6.语言表达:出示课文第4自然段内容。
(1)教师:“巍峨”一般形容山或建筑物高大,这里用来形容盘古,作者想告诉我们什么?
(2)画出句子“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”,引导学生说说这个比喻句。
(3)教师:请你用一个词形容此时的盘古。
明确:力大无比、顶天立地……
7.对比运用:说说哪句好,好在哪里?
出示句子:(1)又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
(2)天和地终于成形了,盘古也累得倒下了。
8.万物形成:
(1)出示句子和相应的图片,对比理解:
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干,变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
(2)盘古倒下后身体发生了怎样的变化?
气息→四季的风和飘动的云
声音→隆隆的雷声
双眼→太阳、月亮
四肢和躯干→大地的四极和五方的名山
血液→奔流不息的江河
汗毛→茂盛的花草树木
汗水→滋润万物的雨露
9.例句仿写:
出示句子:他的汗水变成了滋润万物的雨露……
教师:“……”省略了什么呢?
明确:说明盘古身体的其他部位还会发生各种变化。
教师:展开合理的想象,说说盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化?
(1)他的头发和胡须变成了闪烁的星辰;
(2)他的牙齿和骨头变成了金银铜铁和玉石宝藏;
(3)他的筋脉变成了桥梁和道路。
10.点明中心:出示课文最后一个自然段内容。
教师:这一自然段在文中起什么作用?
明确:总结全文,概括课文内容。
教师:概括文章主要内容的句子——中心句。
明确:点题。题目“盘古开天地”既是主要内容,又是全文的中心句!
(三)探究难点
1.句式释疑:出示课文第5自然段内容。
教师:这七个分句用了什么修辞手法?
明确:排比句,生动形象地表现出盘古的奉献精神。
教师:排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
作用:增强文章的表达效果和气势,深化中心。
2.巧用手法:学写排比句。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
明确:用了三个分句,组成排比句,表现漓江水静、清、绿的特点。
3.练一练:
公园的花真美啊,美得好像一位位花仙子;
公园的花真香啊,香得让人陶醉;
公园的花真多啊,多得仿佛走进了花的海洋。
4.迁移运用:出示课文第五自然段内容。
(1)教师:请找出第5自然段的中心句。
明确:盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
(2)根据中心句,续写句子。
小镇的早晨非常热闹。
(四)课堂拓展
1.古文拓展:《盘古开天地》——文言文
2.主题延伸:
组织学生开一个“神话故事会”,让学生竞赛讲故事。
(五)课堂总结
1.主要线索:想一想,盘古身上有哪些值得我们学习的地方?
明确:我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。
教师:说一说,盘古开天地的过程是怎样的?
暗中沉睡——开天辟地——顶天立地——身化万物
2.主题归纳:
教师:故事的主题是什么?
明确:课文通过描写盘古创造世界的过程及结果。让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格,同时也让我们更加懂得珍惜今天幸福美好的生活。
教师:主题=主要内容+思想感情或启发。(方法总结)
4.想象画面——我有话说:
教师:面对这样的盘古,你想对他说些什么呢?
______的盘古,我想对你说:_________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________。
(六)素养提升
1.根据课文内容完成练习。
(1)又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。
“又不知过了多少年”说明盘古坚持的时间很长,突出了盘古持之以恒、无私奉献的精神。
(2)他的四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山。
这句话中的“五方的名山”是指东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山。
2.根据课文内容填空。
盘古的气息变成风和云,他的声音变成雷声,他的双眼变成太阳和月亮,他的四肢和躯干变成四极和名山,他的血液变成江河,他的汗毛变成花草树木,他的汗水变成雨露。
(七)板书设计
(八)布置作业
1.从文中找出你认为神奇的地方跟同学交流。
2.给同学介绍一个国内或国外有名的神话故事。