人美版美术三年级上册第六课《红色的画》教案（表格式）

人美版美术三年级上册
《红色的画》教学设计
课题 课题名：红色的画
教学目标 1.知识与技能：认识三原色，感受红色所给人们带来的特有的美感，和红色所代表的象征含义。 2.过程与方法：联系学生生活实际，利用美术教学的直观性，引导学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。 3.情感态度价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学生的动手绘画造型能力，培养学生热爱生活的态度和情感。
教学重点 重点：认识三原色中红色所给人们带来的独特美感。
教学难点 难点：在艺术实践过程中同学们想表达的节日、水果、物体等，怎样用正确的造型、构图、色彩表现在画面中。
教学准备 教师准备：教科书、课件、红色颜料、生活中红色的物体或水果等。 学生准备：素描纸、红色颜料，马克笔。
教学过程 一、导入新课 提问利用生活中红色水果、红色的动物、红色的风景图片，让学生初步感知红色在生活中随处可见，和红色无时无刻都在美化我们的生活，并导入新课板书课题《红色的画》。 讲授新课 1.提问：世界上有三种颜色是无法调和出来的，同学们知道是哪三种颜色吗？同学们思考并回答，教师最后公布答案，它们就是被称为三原色的：红色、黄色、蓝色。 2.出示课件或欣赏教科书上作品：剥玉米（农民画）孙佃珍，这幅作品以大红色铺垫，上面添加了一些黄、蓝、绿等对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩、艳而不俗，给人愉悦的视觉美感， 3.思考问题：除了红色，你还有什么新发现？找一找、画一画、这幅画面中运用了哪些红色？学生思考找一找，教师出示颜色条。 4.联系生活实际，出示不同红色的实物或色卡感受不同红色给人们带来的美感如：粉红色是一种由红色和白色混合而成的颜色，通常也被描述成为淡红色，品红色，又称为洋红色，是介于红色和蓝色之间的颜色，西瓜红又可称为珊瑚红、水红，是一种甜甜的带有柔软特性的色彩，大红+紫罗兰=玫瑰红，砖红色是一种常见色，而且他的范围比较广可以偏红，也可以偏黄，朱红大红加点柠檬黄，深红是由黑＋大红或普兰＋大红，最后出示大红色图片，总结红色：给人们带来喜庆、热烈、奔放，象征着幸福、吉祥和积极乐观敢于挑战。 三、欣赏名人名画 1.了解画家利用红色怎么去表现物体、花卉、风景、人物等，感受艺术的魅力，提高学生的审美情趣和艺术眼界。 2.总结交流、创作指导 思考 讨论 交流 ：画面中用红色表现了什么容？你最喜欢哪幅画？ 看一看其他同学怎样用红色来表现画面，过大年灯笼、大丰收、石榴 、红色的花，以红色为主色画一幅画，你将表现什么内容？ 四、艺术实践 请你以红色为主色调，将生活中感受最深的场景，创作成一幅红色的画，注意红色的变化。 作品展示评价 1、请同学们说一说我认识了三原色，是哪三种呢！我知道了红色的特点是什么？象征着什么？ 2、看谁的作品将红色表现得喜庆、热烈而丰富，小画家先自己介绍作品的内容特点，教师引导，同学们投票教师总结。
课后作业 利用所学知识表现一副春节的作品。
板书设计 红色的画
三原色：红色、黄色、蓝色。 红色象征:喜庆、热烈、奔放，幸福、吉祥。 红色的类型：粉红色、品红色、西瓜红、玫瑰红、砖红色、朱红 深红、大红等。 艺术实践 请你以红色为主色调，将生活中感受最深的场景，创作成一幅红色的画，注意红色的变化。
教学反思 红色的种类很多同学们现在手中课可能没有这么多种类的红色彩笔，需要教师在区分种类的时候整合材料，从自己的画笔中去认识每一种红色，并能够区分。 艺术实践时有的同学画一个物体时，只用一种红色全部平涂，导致画面变化性不强，教师要多引导学生用不同颜色的红色去表现物体和画面，使画面富有节奏和变化。