人美版美术三年级上册第十七课《多彩的民间美术》教案（表格式）

人美版美术三年级上册
《多彩的民间美术》教学设计
课题 课题名：多彩的民间美术
教学目标 知识与技能：让学生初步了解多种民间美术的造型、色彩、构图的艺术特点。 2.过程与方法：鼓励学生大胆用语言表达对不同类型作品的感受和想法。 3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感，让学生了解民间年画的寓意。
教学重点 重点：感受多种民间美术的造型、色彩、构图、产地、题材、张贴形式等特点。
教学难点 难点：通过欣赏，能对多种民间美术有一定的了解，利用已有的知识进行年画线描搞的涂色活动。
教学准备 教师准备：教科书、课件、年画线描稿 学生准备：马克笔、水彩笔等
教学过程 导入新课 出示课件，播放图片，让同学们初步感受民间美术作品的艺术特点，并提问同学们看到这些艺术作品你最喜欢哪种艺术形式呢？老师板书课题《多彩的民间美术》。 激趣新授课 师：既然同学们这么喜欢这些美术作品和美术形式，你知道什么是民间美术吗？教师出示课件解答学生疑惑。民间美术是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，它流传地域广大，艺术形式多样，实用与欣赏兼备，具有强烈的地域色彩。造型无拘无束，颜色绚丽多彩，表现出一种质朴，率真之美，表达了劳动人民对生活的热爱，对乡土的真情与幸福的祈盼。 师：在了解了什么是民间美术之后，看一看民间美术都有哪些有趣的作品，出示课件欣赏作品，在欣赏过程中注意从造型、色彩、制作材料方面想想有什么特点？师：看了这么多的作品我们看到教科书上的剪纸作品？剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那些质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。 出示课件了解什么是刺绣，刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以缝迹构成花纹的装饰织物。它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。 师：除了刺绣作品还有绘画，国画和年画也承载民间美术的美，从美术史的角度讲，民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。 年画是中国的一种古老的汉族民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望，年画都与驱凶避邪、祈福迎祥这两个母题有着密切关系，在祈祷丰收、祭祀祖宗、驱妖除怪。 师：同学们我们学习这么多的关于民间美术的知识，那么接下来从色彩、造型、种类、材料方面总结一下民间美术的特点：民间美术作品大都造型粗犷、质朴、生动，注重装饰性，取舍细节，高度概括。 色彩方面，大胆使用热烈、艳丽的色彩，以红、黄、蓝、黑为主。 制作材料方面，多使用民间生活中常见的布、泥、木、竹等自然原始材料，乡土气息浓厚。 创作指导 出示课件，给每位同学发给一张年画线稿，以上面的为参考给你手中的线稿涂上适当的颜色。给学生参考图片，让学生找到涂色的技巧和方法。 艺术实践 1、欣赏第一页的《生命花树》和本课的民间美术作品，选一件你最喜欢的，从形象、纹样、寓意用途等方面进行评述，上网或向长辈调查了解家乡的民间美术，并收集实物与同学、老师共同欣赏评述。 2、以上面的为参考给你手中的线稿涂上适当的颜色 展示评价 1、说一说自己知道了哪些广大劳动人民喜闻乐见的艺术，我们应当如何把它发扬广大。 2、看谁对民间美术了解的多，评述的全面。 3、看谁涂的年画颜色漂亮，协调。
课后作业 选一件你最喜欢的，从形象、纹样、寓意用途等方面进行评述，最后和老师同学一起交流。
板书设计 多彩的民间美术
在欣赏过程中注意从造型、色彩、制作材料方面想想有什么特点 民间美术的特点：造型 色彩 制作材料 艺术实践 展示评价
教学反思 这一课属于欣赏评述学习领域，有很多的同学对于民间美术作品的欣赏，只限制于喜欢或者不喜欢来评价，不知道怎么客观科学的去评价，需要教师从美术作品的特点的角度出发，引导学生客观科学的去评述。