云南省大理市下关镇第一高级中学教育集团2022-2023学年高二上学期12月段考（二）语文试卷（Word版含答案）

秘密★启用前
下关镇第一高级中学教育集团2022-2023学年高二上学期12月段考（二） 语文试卷
注意事项：
答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
①南宋是古典文化的高峰，思想上产生了朱熹、陆象山这样的理学大师，诗坛产生了中兴四大诗人，词坛也有李清照、辛弃疾等大词人，唯独古文似乎默默无闻，既没有大名家，甚至古文面貌研究也语焉不详。南宋的古文到底是什么样的呢？本文试从吕祖谦古文选本《古文关键》造露的信息探讨南宋古文的转型与新样古文的形制。
②《古文关键》是南宋著名的教育家吕祖谦编选的古文教材。我们在书中却很少看到关于唐代儒学复兴和意识形态的内容，对文以载道的过分要求，而这些是韩柳欧非常强调的，这是第一个转型，是由道到文的转型。吕氏《古文关键》不关道德一事，《四库总目提要》也评论："祖谦此书实为论文而作，不关讲学。"文人们开始非常看重自己文章的独立存在价值。编写与阅读古文选本成为时尚，宋代也出现了100种左右的古文选本。
③南宋古文的第二个转型是对文法的强调。从《古文关键》开始，古文从神圣的复兴儒学的神坛，从形而上的“高大上”下沉到形而下的作文法。《古文关键》卷首叫《看古文要法》，第一部分《总论看文字法》，“第一看大概、主张，第二看文傍、规模，第三看纲日、关键……第四看警策、句法”。案例部分又是“看韩文法""看柳文法""看欧文法""看苏文法"…
④第三个转型是厚今薄古。《古文关键》一改唐人只取秦汉古文的传统，变为只取唐宋八大家古文。欧阳修疑经疑古，王安石制《三经新义》，苏东坡提倡自由的思想与自由的书写，全都是推崇当代文化。南宋人对唐宋八大家的古文从学习的角度继承，特别推崇欧苏又能自成面日，特别强调事功之学、制度之学。秦汉派古文艰涩难懂，唐宋八大家古文则明白晓畅，便于实用。南宋事功派继承了八大家的明白晓帕，这是一种近代化、实用化的语言趋势，也是平民化、世俗化的时代要求，结合事功的主题，成为南宋散文的时代面貌。
⑤第四个转型是古文的主战场从意识形态下沉到科举。说起科举辅导，吕祖谦比同时期的老乡陈傅良还要稍逊。陈傅良以科举文辅导名震一时，他编著的服务于科举的古文选本《八面锋》也红极一时，《四库提要》评此书曰：“相传此为傅良所撰……皆预拟程试答策之用，非欲著书，故不署名耳。宋人好神议论，亦一代之风尚，而要其大旨，不失醇正……是编虽科举之书，专言时务。”科举文与古史互相借重，互相煽动，是典型的新样古文。新样古文在科举场的成功对南宋古文运动有推波助澜的作用。《古文关键》中提出了"有用文字，议论文字是也"这样违背纯文学的观点，恰恰体现了科举文的特点，议论文对科考最有用。
⑥第五个转型体现了商业文明的时代特点。从《古文关键》的多处矛盾来看，可能由书商最终出版定稿，他们从吕祖谦谈文的语录、授课的讲义、课堂评点的古文组合剪辑成《古文关键》一书。当时该书比较畅销. 可能有二卷本，还有二十卷版本。实际上不管书商有多少"神操作"，不管其多么假制满洁，但它价格使宜，且大量印刷，推动了古文的普及，促进了文化的普及。评点者将文本阅读感现场表达出来，随机标注在文本上，可以是即兴的、感性的，也可以是理论提升式的。读者借助这些标抹符号以现场体会评点者的感受，所以选本格外真切。到清代，古文选本600种，而成熟的选本大部分有评点，古文也找到了它最佳的存在方式，最终延续为今天中小学教材中的文言文。
（摘编自马茂军《《古文关键》与南宋古文转型》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A."复兴儒学、文以载道"的古文在整个宋代转型为"为论文而作，不关讲学"的古文。
B."形而上的"指复兴儒学神圣使命的传统古文主张，"形而下的"指写文章的方法。
C.科举辅导上陈傅良比吕祖谦名望略高，故《八面锋》比《古文关键》的水平也要略高。
D.从《古文关键》可能有多个卷本等的矛盾现象看，说明其书是由书商最终出版定稿的。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.作者将南宋“古文”与同时期的文化高峰“理学、诗学、词学”作比较，提出问题。
B.文章分析《古文关键》转型信息时，各段均采用比较分析，体现了作者的研究深度。
C.文章紧扣《古文关键》透露的信息，展开多角度多层次的论证，阐述思路清晰有力。
D.第④段第⑥段在阐述南宋古文发展变化的各种转型特点时，均提到了选本的时代性。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.《古文关键》的选文标准不再以“文以载道”为宗旨，而比较看重文章自身的价值。
B."秦汉派古文艰涩难懂"，故《古文关键》选八大家的文章而没有选秦汉人的文章。
C.“有用文字，议论文字是也”的观点，也是新样古文的特征，推动了古文的发展。
D.读者借助评点者在书中留下的各种标抹符号，感受评点者的阅读感，因而格外真切。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
民为国基，谷为民命。一个国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全主动权，我们要牢记嘱托，牢固树立“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，大力践行“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑"的国家粮食安全战略，时刻绷紧粮食安全这根弦，确保中国人的饭碗主要装中国粮。
耕地是粮食生产的根本，是中华民族永续发展的根基，要坚持农田就是农田、农田必须是良田的发展共识。我们要用“长牙齿”的硬措施进一步压实粮食安全党政同责，落实最严格的耕地保护制度，坚决遏制耕地"非农化"、基本农田"非粮化"，保护农民种粮积极性。
种子是农业的“芯片”，种源安全关系到国家安全。打好种业“翻身仗”，解决好吃饭问题，根本出路在科技。对标国内外最高水平，深入推进种业振兴行动，重视发挥种业集团的行业引领龙头作用，要重视擦进品种审定和知识产权保护工作与时俱进，形成鼓励创新的良好氛围，引导企业致力于种业基础性前沿性研究，加快生物育种产业化步伐，早日实现种业科技自立自强、种源自主可控。
我们还要坚决抵制“舌尖上的浪费”，通过引导餐饮行业提供小份菜、开展形式多样的爱粮节粮主题宣传教育活动等方式，让“光盘”理念存之于心、践之于行，努力建设节约型社会。（摘编自《南方日报》2022年3月8日《聚焦“国之大者”守护粮食安全》）
材料二：
近日，国务院宣布开展第三次全国土壤普查，就是要回答农用地土壤质量家底问题。
我国分别在新中国成立初和改革开放后进行过两次土壤普查。时隔多年重启这项普查，最重要的推动因素就是粮食安全。
当今世界并不太平，会球不稳定不确定因素增加。我国粮食产量高，同时也是世界第一粮食进口国，国际粮食市场稍有风吹草动，就可能对我国粮食安全构成威胁。因此，中央反复强调，“越是有粮食吃，越要想到没粮食的时候。中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中"。
我们还需要掌握土壤现状和变化趋势。在人们印象中，江南是鱼米之乡，但目前的真实状况是，耕地持续北移。南方自然条件更佳，雨水充足，粮食作物可以一年二熟甚至三熟，但北方光照和雨水则差了不少，粮食作物多为一年一熟，这对耕地产能有很大影响。第三次全国国土调查显示，我国现有19.18亿亩耕地，但位于6度以上坡度的耕地占近23%。
此外，土壤质量、健康安全是各方关心的大事。我国耕地利用强度比较高，化肥用量相当惊人。农业农村部提供的数据显示，40年来，我国粮食产量增加了2.2倍，但化肥用量增加了6.2倍。同时，耕地盐碱化、强酸化郄比较严重。因此，土壤污染状况、是否重金属超标等，都需要先盘点清楚。掌握了这些基本情况，如何修复和利用耕地就有了方向。
（摘编自《中国经济网》2022年3月1日《做好土壤普查护航粮食安全》）
材料三：
农业现代化是提升粮食和重要农产品供给保障能力的基础，是提高农业质量效益和竞争力的保障，其关键就在科技进步，核心是通过科技的力量提高农业势动生产率、土地产出率、资源利用率和绿色发展水平，使农业产业包含更多的科技含量、更大的就业容量、更好的生态质量。
在实际行动中，要坚持农业科技自立自强，要健全稳定的农业科技支撑机制。在这一过程中，要更好发挥政府投资基金的引导作用，使其更多投向农业数字技术创新等领城；鼓励和支持银行等食他机构开展农业数字技术、农业数字知识产权等无形资产抵押物的信贷活动，提升农业数字技术创新活动的融资能力；积极探索适合农业数字技术产品和服务的税收管理制度，通过设立农业科技金融资助专项经费、对农业科技型企业实施投资补助等，拓宽农业科技型企业融资渠道。要保障农业科技行动顺利开展，必须加快推进农业科技基础设施建设，特别是要持续夯实农村和偏远地区网络基础设施建设。还要看到，智能终端等设备是农业数据采集、整合、共享、利用的窗口，是查询、了解、掌握农业生产信息、产品供求信息、农业交易信息的载体，要切实加快智能终端设备在农村和偏远地区的应用普及。
（摘编自《中国经济网》2022年8月9日《把握农业科技自主自强着力点》）
4.下列对“粮食安全”的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.中国人的饭碗主要装中国粮，把饭碗牢牢端在自己手上才是最重要的事情。
B.耕地是粮食生产的根本，必须要遏制耕地"非农化"，基本农田"非粮化"。
C.农业的"芯片"是种子，种源安全事关国家安全，只有充分依托科技，才能实现种源的自主可控.
D.虽然我国耕地持续北移，但只要我们充分利用科技，相同面积耕地上的生产效能是不会降低的。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 既要关注粮食的生产和储存，又要把好粮食消费的大门，双管齐下，确保粮食安全。
B.农业现代化是提升粮食和重要农产品供给保障能力的基础，关键在科技进步。
C.政府的引导和银行等金融机构开展农业数字技术信贷活动能够健全稳定的农业科技支撑机制。
D.我国耕地利用强度较高，化肥用量相当大，一定程度上会导致土壤污染、肥力下降。
6.2022年某一天，我省某地接到有关耕地使用的投诉，如果你是调查组成员，你会从哪些方面展开调查？请结合材料信息加以概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。
奔向延安
石钟山
赵大刀和十几名青年学生一同出发了，他们的目标是革命根据地——延安。那时，从全国各地投奔到延安的进步青年不计其数，延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮光，前赴后继地涌去。
他们的第一站是西安，那里也有八路军的办事处，到了西安，延安也就不远了。一路上，日本人和伪军设了许多道封锁线、日本人早知晓了延安在中国的影响，他们要封锁中国的红区，不让抗日的烽火蔓延。铁路两旁的交通要道，也立起了鬼子的炮楼。想通过敌人一道又一道的封锁，任务还是很艰巨的。
从武汉办事处出发时，他们被编成了几个组，毕竟十几个人在一起，目标太大了。有时他们也会化整为零，分头行动。路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，那些交通员就像在进行一场接力赛，一站站地把他们传递下去。
赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上捣了一下道：你小子长成这样，还想当八路，能打动枪吗？
也就是从那时起，赵大刀发现赵果这孩子爱脸红，不管说什么话，都先红了脸，两只眼睛水汪汪地盯着人看。赵大刀就用两只大手，爱抚地摩掌着赵果的头说：你小子，不是当兵的料，我看唱个歌、跳个舞哈的还行。
赵果听了，自然又红了脸道：我能行，不信咱们到了延安比比看。
赵大刀就笑了，笑过了，就拍着胸脯说：兄弟，我可是老资格了，当年在苏维埃，我参加过的战斗数都数不过来。
这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个迹的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得他是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友们站在他面前，一声声地问他：连长，我们哈时候归队呀，我们想红军主力呢。
每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就采来地望着天上的星星，在心里铿锵地说：弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队。
一路上，赵大刀的心情兴奋而又迫切，他不断地催促着身后的赵果跟上他的脚步。赵果看样子从来没有吃过这样的苦，气喘吁吁，小跑地跟着这十几人的队伍，越大刀不时地停下来等起果。在这之前，当太刀早就把赵果身上带的干粮和一个布包背在自己身上，就是这样，他还要不停地等赵果。赵大刀就说：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。
赵果人小志气高，他听赵大刀这么说，小脸又涨红了，汗珠晶亮地挂在额头和鼻翼上，他赌气地说：大刀哥，别小瞧人，我行。
赵果自从认识了赵大刀，就一直把他喊作大刀哥。因为俩人都姓赵，彼此间就多了一份亲近。赵大刀称赵果兄弟，要么就叫他一声“一家子”，赵果爽快地答应了。
几日之后，赵大刀就了解了赵果的一些情况。赵果在投奔延安前是汉口一家师范学院的学生，别看他长得小，每次的抗日游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗杜，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过。
赵大刀听了赵果的经历，就伸出手指头在赵果的鼻子上刮了一下：你个小鬼，还不简单啊。
赵果也向赵大刀打听红军队伍上的事。跟着赵大刀一起出发的学生们，这时已经知道赵大刀曾经是红军的连长，对他都是一脸的敬仰。提起红军和红色根据地，赵大刀的话就收不住了。每次休息的时候，赵火刀都会声情并茂地给他们讲述红军和苏维埃。讲这些时，他似乎又看到了满眼的红旗，还有那一张张生动的笑脸。他一遍遍地描述着，似乎在完成一次又一次的思念。他又讲到了湘江西岸无名高地上的阻击战，还有他那些物丝的战友们。学生们倾听时都噤了声，一脸的崇敬与肃穆。
赵果是个感情脆弱的孩子，赵大刀每次讲到十三连六天六夜惨烈的阻击战时，他都会流泪，眼泪顺着脸颊无声地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。
赵大刀一见赵果的眼泪，心就软了，有一股温暖的东西在他身体里弥漫着。赵大刀冲赵果说：兄弟，等到了延安，我找到部队后，你就给我当通讯员吧，那样咱们就不会分开了。
赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟的，总是有惊无险。这里的交通员早就摸好了情况，有时还打通了伪军，那些伪军不过是鬼子的走狗，给当官的寨儿块饵圈或是点稿片，伪军也就睁只眼、闭只眼，朝天上胡乱放上两枪，装模作样地从炮楼里追出来，然后骂骂叫叫地回去向日本人交关去了。
即便是这样，这些学生还是受惊不小。没参加革命前，无数次地把革命的浪漫想象过了，然而现实却并非如此，单调而又惊险，革命的过程是用一双脚，一步步地走过来的，这也就有了许多的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲。这是青年学生在参加革命前没有想过的。（摘自长篇小说《最后的军礼》，有删改）
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.前往延安的路线是办事处人垦设定好的，每到一站都有当地交通员接应，这表明红军对前往延安的新生力量的重视。
B.赵果“有些瘦小”“爱脸红”“两只眼睛水汪汪地盯着人看”，却有一定能当好兵的决心，也有杀敌斗争的经验。
C.赵大刀提起红军和红色根据地就有很多话，给青年学生声情并茂地讲述红军和苏维埃，一遍又一遍地描述中满含思念。
D.赵大刀讲十三连的阻击战，听得起果泪流满面。见此情景，赵大刀的心中因革命艰辛被年轻革命者理解而感到温暖。
8.有评论说，石钟山作品中的人物充满了兵趣、兵味和人性美。请结合赵大刀的形象谈谈你对这句话的理解。（6分）
9.有人说小说结尾"这些学生还是受惊不小"不够积极，建议改写成"这些学生却是临危不乱"。原文和改文文学效果哪一个更好？请谈谈你的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。
士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理，而不议死地，故能身死名流于来世。非有勇断，孰能行之？楚伐陈，陈西门婚，因使其降民修之。孔子过之，不献。子路曰：“札，过三人则下车，过二人则献。今陈修门者人数众矣，夫子何为不飙？"孔子曰："丘闻之：国亡而不知，不智；知而不争，不忠；忠而不死，不康。今陈修门者，不能行一于此，丘故不为轼也。"
宋襄公兹父为桓公太子，桓公有后妻子，曰公子日夷，公爱之。兹父为公爱之也，请于公曰："请使日夷立，臣为之相以佐之。”公曰：“何故也？”对曰：“臣之舅在卫，爱臣，若终立，则不可以往，绝迹于卫，是背母也。且臣自知不足以处目夷之上。”公许之。将立公子目夷，日夷辞曰：“兄立而弟在下，是其义也。今弟立而兄在下，不义也。不义而使日夷为之，日夷将逃。”乃逃之旦，兹父从之。三年桓公有疾使人召兹父若不来是使我以优死也兹父乃反公复立之以为太子然后且患归也
晋灵公暴，赵宣子骤谏，灵公患之，使之弥贼之。之弥晨往，则寝门辟矣，宣子盛服将朝，尚早，坐而假寝。之弥退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主不忠，弃君之命不信，有一于此，不如死也。”遂触槐而死。
楚人将与吴人战，楚兵寡而吴兵众，楚将军子袁曰：“我击此国必败，辱君亏地，忠臣不忍为也。”不复于君，黜兵而退。至于国郊，使人复于君曰：“臣请死。”君曰：“子大夫之遁也，以为利也。而今城利，子大夫母死。”子袁曰：“道者无罪，则后世之为君臣者，皆入不利之名而效臣遁。若是，则楚国终为天下弱矣。臣请死。”退而伏剑。君曰：“诚如此，请成子大夫之义。”乃为桐棺三寸，加斧质其上，以徇于国。
（节选自《说苑·立节》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.三年/框公有疾/使人召/兹父若不来/是使我以忧死也/兹父乃反/公复立之/以为太子/然后目夷归也/
B.三年/框公有疾/使人召兹父/若不来/是使我以忧死也/兹父乃反/公复立之/以为太子/然后目夷归也/
C.三年/桓公有疾/使人召兹父/若不来/是使我以忧死也/兹父乃反公/复立之/以为太子/然后目夷归也/
D.三年/恒公有疾/使人召/兹父若不来/是使我以忧死也/兹父乃反公/复立之/以为太子/然后目夷归也/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A."丘故不为轼也"与"惠文、武、昭襄蒙故业"（《过秦论》）两句中的"故"字含义相同。
B."公爱之"与"秦爱纷奢，人亦念其家"（《阿房宫赋》）两句话中的"爱"字含义相同。
C.“坐而假寝”与“君子生非异也，善假于物也”（《劝学》）两句中的“假”字含义不同。D."辱君亏地"与"宠辱借忘，把酒临风"（《岳阳楼记》）两句话中的"辱"字含义不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.楚陈之战后，孔子经过陈国，看到陈国降民在修城门，认为他们不智、不忠、不廉，从心里鄙视他们，所以不肯以礼仪致敬。
B.中国的“义”体现在君臣、父子、兄弟等关系之间。目夷、兹父出于兄弟之情推辞太子之位，就是“义”的表现。
C.上朝时间还早的时候，赵宣子就把朝服穿好了。之弥感动于赵宣子对朝廷的恭敬态度，又不愿失信于晋灵公，最终自杀，令人钦佩。
D.子囊向国君复命请死，国君赦免了他，但子囊认为自己的行为未来会给楚国带来不良的影响，所以选择伏剑自尽。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）请于公曰：“请使目夷立，臣为之相以佐之。”
（2）若是，则楚国终为天下弱矣。臣请死。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14~15题。
浣溪沙·荆州约马举先登城楼观塞【注】张孝祥
霜日明雪水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，滤烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒成楼东，酒阑挥泪向悲风。
【注】写作本词时，词人身处宋金交战的前我利州。
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A.上阕前两句从视觉和听觉切入，描写了秋日晴空、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。
B.上网第三句“鼎烟衰草有无中”既是边塞莽莽无垠景色的再现，也是词人内心思绪的投射。C.下图抒写了作为爱国志士的词人北望中原的无限感慨和"举杯销愁愁更愁"的悲凉心绪。
D.本词词意悲壮，气势雄健，意蕴丰厚，表达了词人收复中原的坚定信念，体现出豪放派的词风。
15.这首词和杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲·秋思》都写到"浊酒"这一意象，表达的情感有何异同？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《燕歌行》中写官兵间的悬殊或揭露军中的苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风的句子是“ ， ”。
（2）《李凭箜篌引》中侧面写乐声的两句诗是∶"________"，这两句诗描绘了优美悦耳的乐声一经传出，使得浮云凝滞，湘娥与素女潸然泪下的场景。
（3）《书愤》中的“____，____”一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关两种场景。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。
纵观历史，中华文明可谓①__、博大精深，是中华民族几千年来独特的胎记，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是当前中国文化创新的宝藏。将中华文化入"网"上"云"，实现在数字世界的永久留存、永续利用，已被纳入国家文化数字化战略。
文化数字化的过程，就是利用人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术，将文化素材导入虚拟世界，进而实现深度融合的过程。面对这个与传统文化样式 ② 的数字空间，我们需要用全新的眼光和逻辑语言，提取中华文化优秀的元素、符号，创造新的文化样式和优质内容。唯有如此，才能不断丰富中华民族文化基因的当代表达，让中华优秀传统文化在数字世界中也得以发扬光大。
现实中，文化数字化也为文化生活提供了全新场景。从网络文学、网络视频、数字图书等当下新媒体的方兴未艾，到云演出、云观展等一个个新业态的_③_，数字技术对文化资源的利用、开发、存储、传播和表达，丰富了文化产品类型和服务质量，产业规模也扩大了。一言以蔽之，日新月异的数字科技为文化强国建设筑牢“数字基石”，更让中华文化的传承和发展 ④
17.请在文中横线处填入恰当的四字成语。（4分）
18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.文化资源经数字技术的开发、利用、存储、表达和传播，提升了文化产品类型和服务质量，产业规模也扩大了。
B.数字技术对文化资源的开发、利用、存储、表达和传播，丰富了文化产品类型和服务种类，扩大了产业规模。
C.文化资源经数字技术的利用、开发、存储、传播和表达，文化产品类型丰富了，服务质量提升了，产业规模也扩大了。
D.数字技术对文化资源的开发、利用、存储、传播和表达，丰富了文化产品类型和服务种类，使之扩大了产业规模。
19.请结合材料简要分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。
"这次在珠峰峰顶架设自动气象观测站，每一秒获取的实测数据都是在填补极高海拔气象记录的空白，不仅仅是对中国的贡献，①_，是科学上的一大创举。”丁明虎表示，青藏高原作为“地球第三极”，其气候和生态问题都极具特殊性，一直以来，不仅在中国，极高海拔区域的气象观测资料在全球范围也十分匮乏。
“没有任何人有经验。”丁明虎解释说，历史上从来没有在珠峰或类似的高海拔区域进行过气象科学考察. 仅2019年在球峰南坡8400米区域开展过气象观测，其观测设备寿命只维持了几个月。对于中国科考队员而言，不仅要克服登山挑战，② ，这些都离不开多方力量的共同支持。
“除了科学家总体的科学目标引领，还有地方政府和部门的支持、不同团队的相互配合、强大的后勤保障等等，这些因素少了哪一个都很难完成这次珠峰科考任务。”丁明虎表示，③ ，也体现了我国科考组织方式的优越性。
对于自动气象观测站的后续使用，丁明虎表示，气象站则刚安装成功，相信在未来一段时间会持续地发挥作用。它的使用周期和寿命都需要在具体的架设实践中得到反馈和提升，它的每一个数据都能够极大地提升对高原气象预报，特别是复杂地形山地气象预报的水平。
20.下列各句中的引号，与画线句中"地球第三极"的引号作用相同的一项是（3分）
A.由这"文法"和"词汇"组织而成的中国建筑的这种形式，已为广大人民所接受、所喜欢。
B.阿Q先前国，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了。
C.正如那位老乡所说，老根据地的百姓们做的鞋是"量天尺"。
D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
书法是指文字符号的书写法则，按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书写，也是高中老师跟学生谈论比较多的话题之一。入帖、出帖是学习书法的两个专用词。入帖，主要指通过对以某一家、某一帖为范本的临摹学习，从生硬到熟练，再逐步掌握范本的笔法、字法、章法、墨法以及神来。出帖，则是在入帖基础上，将所学之物消化吸收、融会贯通、不拘泥于范本技法，书写出自己的风格面貌。入帖和出帖是学好书法的重要阶段，明末清初大书画家王锋说：“书法之始也，难以入帖，继也，难以出帖。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
下关镇第一高级中学教育集团2022-2023学年高二上学期12月段考（二）语文参考答案
1.（3分）B 【解析】本题考查理解和分析文中重要内容的能力。A.“整个宋代”错误，夸
大了范围。依据材料首段原文“本文试从吕祖谦古文选本《古文关键》透露的信息探讨南宋古文的转型与新样古文的形制”可知原文说的是南宋，而不是整个宋代。C.“《八面锋》比《古文关键》的水平也要略高"错误，材料第五段只是说"说起科举辅导，吕祖谦比同时期的老乡陈傅良还要稍逊。陈傅良以科举文辅导名震一时，他编著的服务于科举的古文选本《八面锋》也红极一时"，所以，选项中的"《八面锋》比《古文关键》的水平也要略高”的说法于文无据且强加因果。D.“其书是由书商最终出版定稿的”错误，依据材料最后一段“从《古文关键》的多处矛盾来看，可能由书商最终出版定稿”可知原文是“可能”，表猜测，选项说得很肯定。
2.（3分）B 【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。B.“各段均采用比较分
析"错误，材料最后一段列举事实，然后分析讲道理，没有比较分析。
3.（3分）B 【解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“故《古文
关键》选八大家的文章而没有选秦汉人的文章”错误，材料第四段原文是“《古文关键》一改唐人只取秦汉古文的传统，变为只取唐宋八大家古文。……秦汉派古文艰涩难懂，唐宋八大家古文则明白晓畅，便于实用"，选项将"秦汉古文""唐宋八大家古文"分别表述为“秦汉人的文章”“八大家的文章”，显然偷换了概念。
4.（3分）D 【解析】本题考查理解材料中重要语句的能力。D.“只要我们充分利用科技，
相同面积耕地上的生产效能是不会降低的"错误，原文中相关的内容为：材料二第四段的“耕地持续北移。南方自然条件更佳，雨水充足，粮食作物可以一年二熟甚至三熟，但北方光照和雨水则差了不少，粮食作物多为一年一熟，这对耕地产能有很大影响"，材料二第五段的“……掌握了这些基本情况，如何修复和利用耕地就有了方向”，因此并不能得出"只要我们充分利用科技，相同面积耕地上的生产效能是不会降低的"的结论。
5.（3分）C 【解析】本题考查概括和分析材料内容的能力。C.“政府的引导和银行等金融
机构"信息表述不完整，根据材料三第二段提到"政府引导""银行等金融机构"和"探索税收管理制度"可知，选项信息不完整。
6.（6 分）①调查耕地面积，看是否存在耕地"非农化"，基本农田"非粮化"现象。②调查
当地党委、政府是否尽职尽责，是否认真落实国家相关政策。③调查土壤质量，特别是土壤污染状况和是否重金属超标等。
【解析】本题考查理解和概括材料内容的能力。①依据材料一第二段“耕地是粮食生产的根本，是中华民族永续发展的根基，要坚持农田就是农田、农田必须是良田的发展共识。……坚决遏制耕地'非农化'、基本农田'非粮化'，保护农民种粮积极性"可概括为：调查耕地面积，看是否存在耕地"非农化"，基本农田"非粮化"现象。②依据材料一第二段“我们要用‘长牙齿’的硬措施进一步压实粮食安全党政同责，落实最严格的耕地保护制度……"可概括为：调查当地党委、政府是否尽职尽责，是否认真落实国家相关政策。③依据材料二第五段“耕地盐碱化、强酸化都比较严重。因此，土壤污染状况、是否重金属超标等，都需要先盘点清楚”可概括为：调查土壤质量，特别是土壤污染状况和是否重金属超标等。
7.（3分）B 【解析】B.“也有杀敌斗争的经验”错，原文写赵果“每次的抗日游行，他都
是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过"。说明赵果有斗争经验，并没有杀敌的经验。
8.（6分）①兵趣指军人也充满生活趣味，具有风趣幽默的一面。如赵大刀打趣赵果，说他太瘦弱扛不动枪，不是当兵的料。②兵味指军人勇敢、富有责任意识。如赵大刀是这十几个人的精神领袖，率先冲过敌人的封锁线，接应保护其他人。③人性美指英雄外柔内刚，具有人性的光辉。如赵大刀经常梦见阵亡的战友，从梦里哭到梦外，决心带兄弟们归队，再刚强的战士也有柔软的内心，体现了他人性中的善良。（每点2分，理解1分，举例分析1分）
9.（6 分）示例一：原文的文学效果更好。①从人物形象塑造上看，“受惊不小”更符合只想象过革命的青年学生的形象特征，而“临危不乱”夸大了青年学生面对单调而又惊险的革命的心理状态。②从情节安排上看，原文更符合情节的发展。青年学生并没有经历过革命的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲，遇到危险"受惊不小"合乎情理。③从主题上看，“受惊不小”的青年学生通过经历革命会逐渐成长，主题会更加深刻；如果一开始就临危不乱，无法展现青年学生的成长，不能更好地表现青年学子在革命中不断成长的主题。（此题考生言之有理即可得分）
示例二：改文的文学效果更好。①从人物形象塑造上看，“临危不乱”体现了青年学生们在前辈赵大刀的革命经历的鼓舞下以及在他当下革命行动的感染下的蜕变和成长，突出赵大刀勇敢善良、有担当的革命前辈形象。②从情节安排上看，改文更符合情节的发展。因为前文情节中赵大刀曾向青年学生们讲述过关于红军和红色根据地的革命经历，其中“十三连六天六夜惨烈的阻击战”更是让学生们“一脸的崇敬与肃穆”，说明学生们已经有了革命意识和革命准备，故用“临危不乱”更好。③从主题上看，“临危不乱”更能体现出青年学生们积极奋进的革命态度，照应文章标题"奔向延安"，并且和首段中"延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮光，前赴后继地涌去"的描述更契合。
10.（3分）B 【解析】本题考查文言文断句的能力。句意：过了三年，桓公生了病，派人召回兹父，说：“如果你不回来，将使我忧愁而死。”兹父这才返回，桓公又立他为嗣，让他做太子，然后目夷也回国了。"兹父"做"召"的宾语，中间不能断开，排除选项AD；“公”做“复立之”的主语，中间不能断开，排除选项C。
11.（3分）A 【解析】本题考查理解文言文实词含义的能力。A.“两句中的‘故’字含义
相同”错误。“丘故不为轼也”中的“故”为连词，意为“所以”。“惠文、武、昭襄蒙故业”中的“故”为形容词，意为“已有的，先前的”；B．两句的“爱”字含义相同，都为“喜爱”；C.“坐而假寝”的“假”意为“假的”；“善假于物也”的“假”意为“凭借，借助”；D.“辱君亏地”的“辱”意为“使……受辱”；“宠辱偕忘，把酒临风”的“辱”意为“耻辱”。
12.（3分）B 【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“目夷、兹父出
于兄弟之情推辞太子之位，就是‘义’的表现”错误。目夷出于兄弟之情推辞太子之位，是“义”的表现；兹父推辞太子之位，原因是多方面的。他的“义”主要体现在不肯“绝迹于卫”，不肯“背母”。
13.（10分）翻译：
（1）（5分）（兹父）就向宋桓公请求说：“请让目夷立为嗣君，我做他的国相来辅助他。”（“立”，立为嗣君；“为”，做；“相”，国相；“请于公”倒装；）
（2）（5分）如果像这样，那么楚国终究会成为天下的弱国了。我请求赐死。（“是”，这样：“弱”，形容词活用作名词，弱国；“为”，成为；“死”，赐死。）
14.（3分）D 【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧等综合能力。D.“表达了
词人收复中原的坚定信念”错，结合“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风"分析可知，该词抒发的是词人无法收复失地的悲痛之情。故选D。
15.（6分）相同点：都有感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。
不同点：杜甫《登高》中还有年老多病的感伤；范仲淹《渔家傲·秋思》还表达出思乡之情；本词中还有对中原国土沦陷、陷入战火的悲痛。
【解析】本题考查鉴赏诗歌意象和思想情感的能力。相同点：杜甫的《登高》中说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，以至于白了头发，伤了身体，壮志未酬身先老，愁苦之绪，令人哀悸。范仲淹的《渔家傲·秋思》中说“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家乡；“燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大业还没有完成，回家的事就不能去计议了。本词中说“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风"，感念中原未复，人民陷于水火之中，北望中原，无限感慨，欲借酒消遣，而酒罢益悲，于是不禁向风挥泪。可见三首诗词中的"浊酒"都有感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。
不同点：杜甫的《登高》中除了为国事担忧，还有个人“繁霜鬓”，年老体弱又多病，连痛快地借酒浇愁都成了难事的伤感。范仲淹的《渔家傲 秋思》中的“家万里”“归无计”，点明了思乡之情；本词中由观塞而自然地想到沦陷的中原，还有对中原国土沦陷、陷入战火的悲痛。
16.（6分）
（1）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（2）空山凝云颓不流 江娥啼竹素女愁（3）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
17.（4分）①源远流长（或熠熠生辉） ②迥然不同（或截然不同） ③层出不穷（或遍
地开花、层见叠出）④如虎添翼（或锦上添花）（本题答案不唯一，成语意思相近即可得分）
【解析】本题考查正确使用成语的能力。①处，语境指中华文明历史悠久或者灿烂宝贵，可填“源远流长（或熠熠生辉）”。源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。熠熠生辉：光彩闪耀的样子。②处，语境指文化样式差别大，可填“迥然不同（或截然不同）”。迥然不同（或截然不同）：形容差别很大。③处，语境指新业态不断出现，可填“层出不穷（或层见叠出、遍地开花）"。层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，没有穷尽。遍地开花：比喻好的事物到处涌现，或新事物、好经验得以普遍实行。层见叠出：指接连不断出现，比喻事物很多。④处，语境指其有助于中国文化的传承和发展或使中国文化传承和发展得更好，可填“如虎添翼（或锦上添花）”。如虎添翼：如同老虎长了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大。锦上添花：比喻美上添美，好上加好。本题答案不唯一，成语意思相近即可得分。
18.（3分）B 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画线句语病有：语序不当，“利用、开发、存储、传播和表达”，按照数字技术对文化资源产生作用的先后顺序，应改为“开发、利用、存储、表达和传播"；搭配不当，"丰富了……服务质量"动宾不搭配，应改为“丰富了……服务种类”；不连贯，“产业规模也扩大了”中途换主语，导致前后文脉不连贯，应改为"扩大了产业规模"。修改正确的只有B项。
19.（4分）①运用比喻，从四个角度形象地说明中华文明的巨大作用：②运用排比，四个“是……的"排比句式，句式整齐，节奏鲜明，从语势与语气方面强化了中华文明的作用。【解析】本题考查分析修辞手法和表达效果的能力。“是……胎记，是……根基，是……精神纽带，也是……宝藏”是一组比喻句，是比喻中的暗喻，本体是“中华文明”，“胎记”“根基”“精神细带”“宝藏”是四个喻体，这组比喻从四个不同的角度，以四个不同的形象阐释说明中华文明的巨大作用。
“是……的胎记”“是……的根基”“是……的精神纽带”“是……的宝藏”，运用排比修辞，采用四个"是……的"的句式，句式整齐一致，增强了语言的节奏感和语势，也强化了中华文明的作用。
（3分）C 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。画线句中“地球第三极”的引号作用是表示特定称谓。A.表示特殊含义；B.表示否定、讽刺；C.表示特定称谓；D.表示引用。故选C。
21.（6分）
①更是对全球的贡献②还要完成科学考察任务
③这充分体现了齐心协作（齐心协力）的团队精神
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第一空，由前文关联词“不仅仅”和语境来看，需要对前文有语意的递进，所以搭配关联词"更"，语意从"中国"递进到"全球"，故填“更是对全球的贡献”。第二空，前文“不仅”提示关联词，后文“这些都离不开多方力量的共同支持"呼应下文"还有地方政府和部门的支持、不同团队的相互配合、强大的后勤保障等等"，那么"这些因素少了哪一个都很难完成这次珠峰科考任务"正是第二处空格的内容，所以是"还要完成科学考察任务"。第三空，由后文"也体现了我国科考组织方式的优越性”可知，空格处需要填体现了什么，是对上文的总结，而上文一直在强调相互配合、共同支持，可填“这充分体现了齐心协作（齐心协力）的团队精神”。
22.（60分）【解析】本题考查写作的能力。本次作文阅卷基准分：43分或44分。
参考立意
1．学习需循序渐进，从模仿开始，能够创新创造，有自己的风格。2.入帖求形似，模仿贵逼真；出帖要突破，创新见真金。3.任何领域的学习都是入帖和出帖的过程，只有入帖才能出帖。
4.学习之初有困难，坚持下来，才有收获；学习还要突破，只有敢于突破，不囿于常规，才能有所创建。
5.如何才能“入帖”，怎样“出帖”才能有人生的境界。6.入帖与出帖齐飞，模仿共创新一色。附作文评分标准：
说明：
（一）基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于"符合题意"。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用
2.丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远
3.有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4.有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征
（三）名句引用不合要求的，酌情扣分。
（四）缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；标点错误多酌情扣1~2分。
（五）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
范文：
入帖模仿以入室，出帖创新来登堂
行草楷隶策，笔墨浓淡，书法艺术熠熠闪光；点撇勾折捺，框架结构，汉字文化博大精深。写汉字，临书法，入帖至关重要，克服难阻，从生到熟，循序而渐进以至肖神。然成一家，臻化境，出帖则切中肯崇，不囿于成规，敢于突破，创新才能独树一帜，风格迥然。由
临字到人生，皆需从模仿开始，不断突破，才能创新登堂入室，成就人生。
莫笑东施效西施，解颦还需频学人。初学规行且矩步，登堂入室循前人。雏鹰模仿着老鹰飞翔，燕子模仿着父母筑巢，孩子模仿着大人说话做事……模仿乃物之本能，人之天性，学习从模仿开始。著名心理学家班杜拉认为，儿童社会行为的习得就是通过观察模仿现实中人物来完成的。可见，模仿在个人成长中的重要性。孟母三迁之后，小小的孟子看到用心读书的学子便模仿着识字求学，终成一代大儒。“每一个明辨事理的人都会模仿他所在地的良好教养，并与之看齐。"泱泱中华凝聚的优秀精神和品质，永远值得我们用心模仿、真心效仿。向优秀的文化知识学习，模仿大师大家的知识技艺，是我们成长的必经之途。模仿是青年能力提升的助推器。
师夷长技以突破，不守成法技贵真。融通之处花明柳，人生化境是创新。花繁柳密处拨
得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚跟。而人生路漫漫，有花繁柳密处，亦会有风狂雨急时。唯有以创新之力拨开枝丫，突破因模仿而立定的脚跟，方能行至柳暗花明处，笑看穿林打叶雨。明月照形，鉴古知今。故宫文创，打破皇城枷锁，突破原来文物远离烟火的高高在上，拥有了新媒体时代的活力；《只此青绿》《唐宫夜宴》等艺术形式，突破原有舞蹈书画艺术的成就，以优美的舞姿抚慰着当下普遍的焦虑和空洞。它们的走红，都是对原有模仿而来的成绩的突破，打破才让它们对传统文化进行精妙创新，才成就了与时俱进的国风。
世事两难始和末，入帖出帖巧用心。不畏入门畏打破，曲出天然万古新。风起于青藏之末，浪成于微澜之间。无论是学习还是写诗作文，都需要经过"模仿"和"创新"两个阶段，模仿才能圆熟，创新才能化境。模仿、超越、创新，才能迈入"情境独创""善思善悟"的佳境。若不是历代文人墨容在模仿的基础上突破独创，怎会有唐诗宋词元曲的熠熠生辉？初学时艰辛异常，坚持和勤奋是击破风浪的法宝；学有所成后，最难的是突破瓶颈，不躺在已有的成绩上故步自封，勇于创新，才能收获成功。在模仿中求进，在求进中创新！吾辈青年，国之栋梁，当善于模仿，勇于创新，在模仿中成长，在成长中创新。
水墨青山，丹青画幅，笔墨运筹间是画技的一丝不苟；泪染调色，浓淡写意，谋篇布局里是画家的运斤如风。书画同源，人事皆如此。走过初学的茫然困窘，突破固有的思维，不耽于眼前的成果，才能上正路，走正途，就大业，成大功。入帖模仿以入室，出帖创新来登堂。
附文言文参考译文：
读书人有杀身成仁、舍身犯难而取义的，为坚守气节和伦理，不惧怕死亡的危险，所以能够在他死后名声传播于后世。没有勇敢果断的精神，谁人能够做到这样？
楚人攻伐陈国，陈国西门被烧毁，于是便命陈国的降民修理西门。孔子经过这里，在车上没有手扶横木表示敬意。子路说：“按照礼节，在车上遇见三人经过时就要下车，遇见两人经过时就要手扶横木表示敬意。今天陈国修城门的人数众多，先生您为何不手扶横木表示敬意？”孔子说：“我听说过：国家灭亡却不知道，这是不智；知道了却不斗争，这是不忠；忠于国家却不殉死，这是不廉。现在陈国这些修城门的人，不能实行其中一条，所以我不用手扶横木向他们表示敬意。”
宋襄公兹父是宋桓公的太子，宋桓公还有个后妻所生的儿子，叫公子目夷，桓公很喜爱他。兹父因为父亲宠爱目夷，就向宋桓公请求说：“请让目夷立为嗣君，我做他的国相来辅助他。”桓公问：“为什么呢？”兹父回答说：“我的舅家在卫国，很疼爱我，如果最终立我为嗣，就不能前往，不能再去卫国，这是背弃了母亲。况且我知道自己才能也不足以居于目夷之上。"桓公便同意了他。桓公将要立公子目夷为嗣君，目夷推辞说：“兄长立为嗣君而弟在下位，这是符合礼义的。如果弟弟立为嗣君而兄在下位，就不符合礼义。不符合礼义的事却要我来做，我将要出逃。”于是他就逃到了卫国，兹父随后也跟他到了卫国。过了三年，桓公生了病，派人召回兹父，说：“如果你不回来，将使我忧愁而死。”兹父这才返回，桓公又立他为嗣，让他做太子，然后目夷也回国了。
晋灵公暴虐，赵宣子屡次进言规劝，灵公厌恨他，派力士组之弥去杀害他。组之弥早晨前往，看见赵宣子寝室的门打开了，赵宣子衣冠穿戴整齐准备上朝，时间还早，便坐在那里打盹。组之弥退出来，叹息说："不忘谦恭礼敬，是百姓的主心骨。杀害百姓的主心骨是不忠，背弃国君的命令是不守信用，有其中一条，还不如死了吧。”于是，他就头撞槐树而死。
楚国将与吴国开战，楚军兵少而吴军兵多，楚国将军子囊说："我们攻击吴国必定失败，使国君受辱，使国土受损，是忠臣不忍心做的。”他不向国君报告，便罢兵撤退。回到了国都郊外，他派人向国君复命说：“请求赐我一死。”国君说：“你之所以撤离，是为了对国家有利。而今看来确实有利，你不必死。”子囊说：“临阵撤离的人没有罪过，那么后世做国君与臣子的，都会用于国不利的名义来仿效我撤离。如果像这样，那么楚国终究会成为天下的弱国了。我请求赐死。”他退下来就伏剑自尽。国君说：“果真如此，就让我成全你的大义。”于是就为他做了三寸厚的桐木棺材，把铁砧放在棺材之上，以此在国都向众人宣示。