枣庄三中 2022～2023 学年度第一学期高三年级期中考试
历史试题答案 2022 年 12 月
一、选择题：
1.C 2.D 3.D 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C 13.A 14.D 15.C
二、非选择题：
16.（14分）
（1）原因：春秋战国的争霸和兼并战争客观上促进民族融合和华夏认同；秦汉大一统王朝对少
数民族地区的管理；中原地区先进文化与少数民族地区特色文化之间的相互吸收、相互借鉴。
（6分）
（2）内涵：以仁义为本；匡扶仁义道德，是天下人的责任；强调民生的民本思想。（答出两
点，可得 4分）
价值：对现实社会的批判，体现忧国忧民的济世情怀和强烈的社会责任感；是对儒家传统文化
的继承和发展；启发了近代民族国家观念的形成和救国道路的探索。（答出两点，可得 4分）
17.（14分）
（1）观点：“义利合”是财富增长的首要条件；经济自由是一种自然规律；经济自由主义同样
适用于对外贸易。（答出两点，可得 4分）
背景：工业革命以后英国推行自由主义经济政策，成为世界头号强国；清政府“闭关锁国”政
策导致落伍于世界；鸦片战争中国战败，民族危机加深；洋务企业的局限性。（答出两点，可得
4 分）
（2）因素：一战以后，西方自由主义经济体制的弊端进一步显露；1929～1933 年世界资本主
义经济危机的发生促使人们对自由主义加以反思；社会主义思想理论在中国的进一步传播；苏
俄社会主义制度对中国的影响；常年战乱的社会环境，缺乏自由发展资本主义的历史条件。（答
出三点，可得 6分）
18.（14 分）
【示例】论题：教科书政策的演变与社会时代变迁紧密相关。（2分）
论述：新中国成立以来，中小学教科书政策随着时代的变迁而演变。建国初期，百废待兴，为
了巩固新生政权，充分发挥教科书在传达国家意志的作用，制定了由国家“一纲一本”的教科
书政策。（4分）
为适应国家政治经济形势调整的需要，改革开放初期，对教育领域实行拨乱反正，更加明
确了中小学教科书“国定制”原则，改变了自文革以来教科书编写混乱的局面。改革开放极大
地解放了思想，推动了现代化建设，为适应我国实现社会主义经济体制目标，“一纲多本”政策
萌芽并发展。“一纲多本”教科书政策兼顾了地方教育的差异性，将教材的多样化落实到位，更
好地配合了国家方针政策的实施。党的十八大以来，为实现立德树人的根本任务，更好的把握
意识形态教育的主阵地，贯彻落实社会主义核心价值观，国家有意识地对“一纲多本”教科书
政策进行调整和完善，对之前教材的弊病起到了纠正作用，加强了教材编写的科学性，贴近当
代学生生活，体现时代性。（6分）
综上所述，教科书政策伴随着时代的变迁不断做出适合国家需要的调整，彰显了教育的时
代性与开放性，教科书政策调整应与时代发展相契合，更好地推动我国现代化建设。（2分）
参考思路 2：教科书是传播国家意识形态的重要媒介（载体）。
参考思路 3：教科书政策的调整折射了国家教育理念的不断革新。
19.（13 分）
【示例】论题：近代西方大国的崛起离不开思想的解放和制度的变革。（3分）
阐述：如英国崛起先是思想的解放，文艺复兴、宗教改革等传播了人文精神，摆脱封建思想桎
梏，为英国社会的发展创造思想条件。美国崛起前也经历了思想解放的历程，如受欧洲启蒙思
想的影响，以科学、民主、自由为思想武器，开展反对外来殖民统治的斗争，最终建立起独立
的国家。（4分）
英国的崛起也还要有先进制度的保障，如英国较早开展资产阶级革命斗争，颁布《权利法案》
开始确立君主立宪制，1721 年建立责任制内阁等，为英国的发展壮大开展提供制度保障。美国
在开展资产阶级革命斗争中，颁布 1787年宪法，开始建立联邦制民主共和政体，实行三权分立
和联邦制政治体制，为美国资本主义的发展创造安定的环境。（4分）
综上所述，在近代西方资本主义国家崛起中都需要经历思想解放、人心的改变和政治制度
的变革、创新，从而更好地促进国家和社会的进步。（2分）2022～2023 学年度第一学期高三年级期中考试
历史试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 100 分，考试用时 90 分钟。答卷前， 考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡和答题纸规定的地方。
第I 卷 (选择题，共 45 分)
注意事项：第Ⅰ卷共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，
再选涂其他答案。
占卜是一种起源非常古老的宗教仪式，目前发现最早的卜骨见于辽河上游北岸的富河文化遗址。商人则特别喜用龟甲，龟甲是南方筮法的工具。晚商至西周，卜甲之上出现了筮法的易卦，北方占卜与南方筮法这两个不同的系统进一步整合起来了。这反映了（ ）
A．国家统一民族交融 B．王权与神权紧密结合
C．区域文明交流发展 D．宗教信仰受政治影响
墨子曾经主张利用宗教来治理国家，将“天志”（天的愿望）作为治理国家的“法仪”。董仲舒希望利用天的权威来制约君权，他说：“屈民而伸君，屈君而伸天，《春秋》之大义也。”这表明（ ）
A．儒墨两家思想相互交融 B．神化君权成为社会共识
(
和议名称
两国关系
岁币
宋辽澶渊之盟（1005 年）
宋称辽主为弟
30 万
宋夏庆历和议（1044 年）
夏受封为夏国主
25.5 万
宋金绍兴和议（1141 年）
宋向金称臣
50 万
宋金隆兴和议（1164 年）
宋称金主为叔
40 万
宋金嘉定和议（1208 年）
宋称金主为伯
60 万
)C．儒学正统地位得以确立 D．有序社会成为共同追求3．下表为宋与少数民族的和议表。导致宋朝出现这些现象的原因是（ ）
A．放弃以战争手段解决边患 B．改革失败导致的财政困难
C．贯彻强干弱枝的统治方针 D．奉行守内虚外的治国理念
(
1
)
明清时期江南地区出现了许多有关经济活动的读物，如《陶朱公致富奇书》《万宝全书》《四民必用》 等商人书，《沈氏农书》《补农书》《耕心农话》等农书，以及《杵臼经》《布经》等工艺书。这说明当时（ ）
A．经济发展推动技术传播 B．重农抑商政策逐渐废除
C．资本主义萌芽已经出现 D．工商皆本成为思想主流
康熙二十六年，清廷以台湾“新经归附，文教初开”为由，批准台地考生另编字号，取中一名。康熙三十六年闽浙总督郭世隆以台湾“至今已历四科，人文日盛，学诣渐臻”为由，提请“乡试撤去另号，通
省一体匀中”。由此可知，清代科举考试（ ）
A．改变了全国统一录取的范式 B．体现了文化重心南移的趋势
C．政策灵活利于文教事业发展 D．打破公平体系引起官员不满
鸦片战争以前的外交，是基于朝贡体系的外交，“夷狄”按时朝贡，表示对天子的忠诚。《南京条约》签订特别是第二次鸦片战争以后，清王朝的外交逐渐不再注重形式上的朝贡臣服，而更注重利用外交手段维护自身的利益。这种转变（ ）
A．使中国被迫卷入世界市场 B．避免了中国主权方面的丧失
C．推动了中国外交逐渐转型 D．导致中国对外交往处于被动
据研究，开平煤矿面值 100 两的股票在 1881 年底投产时已涨至 150 两左右，上海电报局 100 两面额的股票在 1882 年突破了 200 两大关，上海机器织布局的股票价格也溢出原价的 15%左右。这表明当时（ ）
A．经营形式创新推动民族工业发展 B．民族资本主义迎来发展春天
C．洋务运动推行的阻力已基本消除 D．列强对华资本输出日益扩大
下图是蔡若虹先生 1948 年创作的《苦从何来》之一《桥》的漫画，画中的文字是“有一回，俺送东家回家，走到河边，恰巧大水冲毁了桥。俺说，‘没有桥，咋办呢’？东家说，‘不怕不怕，你身上就是桥’”。这反映了当时( )
A．艺术创造背离现实B．社会矛盾有所缓和C．农民抗争意识觉醒D．土地革命正在进行
下面为 1933 年上海各业产值比重图。这反映出当时上海（ ）
(注：其中木材、家具、冶炼、建筑、皮革品、饰物仪器、其他工业比重因小于 1 ，故未列入此图。)
A．民族资本主义发展的显著特点 B．半殖民地半封建性突出
C．深受资本主义世界市场的影响 D．机器工业取代了手工业
据统计，到 1986 年，通过小型承包、自主创业，全国城镇个体工商户达到 500 多万户，全国城镇集市贸易市场已有 6 万多个，下图为当年社会商品零售总额构成示意图。对这些经济现象分析正确的是( )
A．乡镇企业成为零售业主力军 B．国企改革推动了产业结构调整
C．工人在国企的就业机会增加 D．经济体制改革的目标基本实现
雅典“斯泰西斯法令”规定，凡刺杀僭主者及其世代长子、奥林匹亚竞技会的获胜者等对城邦做出突出贡献的人，拥有在城邦政厅享用终身公餐的特权。该法令的实施有利于( )
A．扩大民主的主体范围 B．缓和城邦的社会矛盾
C．保障公民的参政权力 D．增强公民的集体意识
法王路易七世在位时（1131—1180 年）曾先后向城市颁发了 25 份自治特许状。路易九世执政期间
（1214—1270 年），实施了一系列司法、财政和军事改革。腓力四世（1285—1314 年）在与罗马教廷的斗争中占据上风，成功迫使天主教土纳税。这些史实反映了当时法国（ ）
A．庄园经济走向崩溃 B．城市自治走向独立
C．世俗王权不断强化 D．近代民族国家形成
下图是 1500～1800 年英国、荷兰、西班牙、比利时四国农业人口在本国总人口中所占比重的变化情况。这一情况反映出( )
A．生产力发展水平影响产业人口的分布 B．欧洲农业生产出现较大发展C．工业革命导致欧洲各国贫富分化加剧 D．殖民扩张加速欧洲人口外流
14．1785 年，一位美国政客游说道：“你要么给我铸币权、外交权、征税权和战争权，要么给我一个明确的法案。否则，我们这样一个国家，最终还是会被‘英国佬’、贫穷的美国‘兵痞’搞乱。”这一政客的话反映出( )
A．美国联邦宪法的弊端 B．贫富两极分化的突出
C．军事决策体系的低效 D．国家政体的弊端明显
现代工厂制度建立以后，实现了资本与劳动的分离，劳动者进入工厂后就丧失了自由，成为资本的奴役工具，成为机器的“人手”，这种资本和劳动的分离最终造成了劳动和资本的矛盾。据此可知（ ）
A．科学社会主义的诞生有着深厚基础 B．机器生产推动社会发展的进步C．工业革命使资本主义基本矛盾凸显 D．欧洲工人运动走向失败的必然
第Ⅱ卷 (非选择题，共 55 分)
阅读材料，回答问题。（14 分）
材料一 整个中国是一个“天下”，“天下”没有边，也没有边界，只有向远处扩散而逐渐淡化的影响力。而且，这种影响力不一定是统治的权力，而是通过文化交融而构成的一个新文化，其中包含了各种地方文化。将各种地方文化吸纳入中原文化，使“天下”的文化多元而渐变，共存而不排他。这样一个核心，加上其放射的影响力，终于形成了“后世”的中国。
——摘编自许倬云《说中国》 材料二 “有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞(仁义得不到发扬)，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保天下者，匹夫之贱与有责焉耳。”“自天下为家，各
亲其亲，各子其子，而人之有私，固情之所不能免矣，故先王弗(不)为之禁。非惟弗禁，且从(顺应)而恤之(体恤百姓的私情)。合天下之私以成天下之公，此所以为王政也。”
——顾炎武《日知录》
根据材料一并结合春秋战国至秦汉时期的相关内容，归纳“‘天下’的文化多元而渐变”的主要原因。
（6 分）
依据材料二，概括顾炎武“天下观”的核心内涵，并结合所学知识分析其时代价值。（8 分）
阅读材料，回答下列问题。（14 分）
材料一 严复将亚当·斯密的“利己心”观点同中国传统的义利观相结合，提出“义利合”的观点，主
张把义和利统一起来。同亚当·斯密一样，严复把整个社会的经济活动看成是一个不以人的主观意志为转移的客观过程，受“自然之机”和“必至之势”，即不可违抗的自然规律的支配。严复十分赞赏亚当·斯密对重商主义的货币差额论与贸易差额论的批驳，力主自由贸易。严复倡导经济自由，主要体现在他于 1902 年翻译出版的亚当·斯密的《原富》（今译为《国富论》）中。《国富论》是经济自由主义的开山之作，书中竭力主张自由竞争，反对政府干预。严复很推崇此书，认为英国的富强与其有着密切关系，“英国当政者言商政者，大抵以自由大通为旨。”
——摘编自程艳《严复的经济自由主义思想》
材料二 搁置经济自由主义而谈社会主义，或者说谈论“欧美的政治民主＋苏联的经济民主”“政治上的
自由主义＋经济上的社会主义”的“修正组合型”自由主义在 20 世纪二三十年代尤其是 40 年代的中国是较为普遍的现象。近代中国的自由主义思潮从最初鼓吹自由竞争、放任主义，到后来转向倡导与经济自由大异其趣、大相径庭的社会主义，这种从“发声”到“变调”的历程，既是受外部环境影响所致，也与中国社会文化、中国思想界乃至自由主义者内部的情况有关。
——摘编自余祖华《放任与干预：近代中国经济自由主义的发声与变调》
根据材料一并结合所学知识，指出严复经济自由主义思想的主要观点，并说明其观点产生的背景。 （8分）
根据材料二并结合所学知识，分析影响近代中国经济自由主义从“发声”到“变调”的主要因素。（6 分）
阅读材料，完成下列要求。（14 分）
(
时
间
政策演变
基 本 情 况
1949 年—1984 年
“一纲一本”
政策的曲折 发展
新中国成立初期，新生政权将教科书建设放在重要位置。
1950
年
底，我国组建了专业教材出版社——人民教育出版社；文革期间，
人民教育出版社被解散，统编教材遭到全面禁止，教科书编写权下
放至地方和学校；改革开放初期，教育领域拨乱反正，修订全国统
编教科书，将教科书“国定制”治理模式进一步细化。
)新中国成立以来，我国中小学教科书政策随着时代变迁而演变。下表是新中国成立以来，我国中小学教科书政策的发展脉络。
1985 年—2000 年 “一纲多本” 政策的萌芽 阶段 为适应社会变迁和教育事业发展，人民教育出版社编制十年制和十二年制两版教材，这是“一纲一本”政策调整的重要标志。1986 年，教育部设立教材审定委员会，提出有领导、有计划地实现教材多样化，以适应不同地区需要，各地教育差异性得到尊重；1996 年，根据需要，国家教委对教材审定各方面作出详细安排和规定， 教科书也从“国定制”变为“审定制”。
2001 年至党的十八大 “一纲多本” 政策的落实 阶段 在民主开放的政策环境中，我国中小学教材建设发生较大变化。1999 年颁发的《面向 21 世纪教育振兴行动计划》对教育改革进行全方位部署，“一纲多本”在新课改背景下开展；2001 年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》规定实行国家基本要求下的教材多样化政策，新课改着眼于不断发展的国内外环境，努力促进我国教 育水平整体提升。
十八大至今 “一纲多本” 政策的调整 阶段 十八大以后，党和国家从国家意志的体现和国家事权的彰显角度重视教材建设的价值和意义。2017 年 3 月国家教材委员会成立，办公室设在教育部；同年 9 月，中小学部分学科教材统一使用“部编本”；2019 年，所有年级全部使用部编教材。“一纲多本”教科书政策的调整扭转了教材发行及使用过程中过于市场化的局面，有利 于把握正确的政治方向和育人方向，同时提高了教材质量。
——整理自卢德生、王垚芝《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》根据材料并结合所学知识，围绕“中小学教科书政策演变”为主题，自拟论题并予以论述。（要求论题明确，立论有据，语言准确，逻辑清晰。）
阅读材料，完成下列要求。（13 分）
材料：有同学在研究近代世界部分国家崛起时,从教材中提取如下材料。
英国 莎士比亚称人是“宇宙的精华，万物的灵长”，充分反映了人文主义思想。随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定、经济发展迅速。1840 年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。
美国 华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响……希望建立一个统一而强大的共和制国家。美国联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。1879 年，美国科学家爱迪生……亮起了第一盏电灯……把人类带入一个新时代。
德国 马丁·路德的说法引起人们的强烈共鸣……康德《纯粹理性批判》对启蒙运动作了经典的总结。国家统一和君主立宪政体的确立，推动德国进入新的历史发展时期。1866 年，德国人西门子研制发电机成功。……在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。
日本 “黑船事件”后，一些有识之士看到了工业文明的优势……他们希望改革日本社会，实现富国强兵。1889 年明治宪法的颁布标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。19 世纪 90 年代初，日本成为亚洲资本主义经济最发达的国家，当时，日本的机器工厂已经有三千多家，资本主义工业体系开始确立。
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并结合所学知识就所拟论题进行简要阐述。（要求： 明确写出所拟论题，阐述应观点明确、史论结合、表述清晰。）
