《黄河颂》综合训练题

《黄河颂》综合训练
一. 基础知识与积累：
1. 划线字注音完全正确的一组是（ ）
A. 哽住（gěng） 扮演（bàn） 澎湃（bài） 气魄 （pò）
B. 哺育（fǔ） 惩罚（chěng） 逼狭（xiá） 懊悔（ào）
C. 惨败（cǎn） 胡骑（qí） 镐头（gǎo） 泛滥（fàn）
D. 屏障（píng） 山巅（diān） 滋长（zī） 炽痛（chì）
2. 根据拼音写词语或者给加粗的汉字注音
一xiè（ ） 千里 丛山dié（ ）岭 险jùn （ ）
阻yì （ ） 逼xiá （ ） qíqū （ ）
奇趣横（ ）生 浊（ ）流滚滚
3. 选择恰当的词语填空
历史的道路，不全是平坦的，有时（ ）到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够（ ） 过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时（ ）到很宽阔的境界，平原无际，一 （ ）万里。
A. 走 冲 流 泻 B. 走 冲 流 泄
C. 冲 走 流 泻 D. 走 流 冲 泻
4. 根据拼音写全词语并解释词义。
斑lán（ ）:
lán（ ）语:
怪dàn（ ）:
默qì（ ）:
污huì（ ）:
阻yì（ ）:
5. 选择适当的词语完成句子
我想起那参天碧绿的白桦林，（ ）漂亮的白桦树在原野上（ ）；我看见（ ）似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，（ ）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
A. 笔直 嗥鸣 奔流 斑斓 B. 标直 呻吟 激流 斑斓 C. 溜直 嗥鸣 奔流 斑斓 D. 标直 呻吟 奔流 斑斓
6. 依次填写关联词语正确的是（ ）
《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。对于电影主人公石娃来说，最初生活给予他的（ ）鲜花艳阳，（ ）贫苦的家庭，（ ）他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。
A. 不是 就是 但是 B. 是 还是 然而
C. 不是 而是 但是 D. 不是 而是 虽然
7. 下列关于课文分析不正确的一项是（ ）
A. 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九·一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
B. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
C. 《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表达出他们对祖国的恋恋深情。
D. 《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
8. 默写
（1）问女何所思， 。
（2）将军百战死， 。
（3）当窗理云鬓， 。
（4）万里赴戎机， 。
（5）小弟闻姊来， 。
（6）双兔傍地走， ？
二. 文言文阅读：
万里赴戎机，关山度若飞。②朔气传金柝，寒光照铁衣。③将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。④策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
1. 解释文中加点的词。
①戎机（ ） ②朔（ ） ③策勋（ ） ④强（ ）
⑤欲（ ）⑥用（ ） ⑦愿（ ）
2. 翻译下列语句。
①万里赴戎机，关山度若飞。译文：
②将军百战死，壮士十年归。译文：
③策勋十二转，赏赐百千强。译文：
3. 选文主要写了两个内容，分别是（ ）、（ ）。
4. 对选文中的四句话理解有错误的一项是（ ）：
A. 第①句描写征途遥远，表现了木兰早日到达战场的急切、欢快的心情。
B. 第②句描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。
C. 第③句概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D. 第④句写木兰功劳之大，天子赏赐之多。
5. 对木兰代父从军这一做法分析正确的一项是（ ）：
A. 表现古代人民要求男女平等的愿望和对男尊女卑的封建礼教的抗议。
B. 反映了广大群众反对战争、向往和平自由的劳动生活的愿望。
C. 表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
D. 侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。
6. 一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱的原因是什么？
答：
三. 现代文阅读：
文段一：
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻千里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
1. 写出选文中下列比喻句的含义。
坦荡平原”比喻 （ ） 。
崎岖险路”比喻 （ ）。
长江、黄河穿沙漠、过山峡比喻 （ ）。
④“浊流滚滚、一泻千里”比喻 （ ）。
2. “老于旅途的人”对“平坦”和“崎岖”两种境界，更喜欢哪一种？简要说说理由。
答：（ ） 。
3. 文中提到“一种冒险的美趣”，“一种壮美的趣味”、“亦是人生最有趣味的事”，那么，我们怎样理解这种种“趣味”呢？
答：
4. “中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”这句话中的“现在”是指什么时候？“崎岖险阻的道路”具体指什么情况？
答：
5. “雄健的精神”是一种什么精神？
答：
6. 文中，李大钊所提倡的“雄健精神”在今天还有没有现实意义？为什么？试谈谈你的理解。
答：
文段二：
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1. “在那田垄里埋葬过我的欢笑”一句中，“埋葬”一词的含义如何理解？
答：
2. 作者在文中写春天和秋天的景色有什么作用？
答：
3. “我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。”一句中的“那边”指代什么？这一行为表现了作者怎样的思想感情？
答：
4. 怎样理解结尾“我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这句话的含义？
答：

文段三：
献你一束花
冯骥才
⑴鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者?
⑵她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!
⑶这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
⑷两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里. 她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：
⑸“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑹本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑺忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”
⑻“我真糟!”她赶紧垂下头。
⑼“不，你同样用尽汗水和力量。”
⑽“我是失败者。”
⑾“谁都不能避免失败。我相信. 失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
⑿她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。
⒀怎么?花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者?
1. 选文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。
2. 选文第②段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用?
3. 选文第④、第⑤两段在记叙顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?
4. 选文第12段中“奇异的力量”指什么?
5. 选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。
6. 选文中女服务员的作法给你带来哪些启示？
文段四
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新，“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这（甲）是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的，博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育都有相当深入的认识。这两个教育是相当不一样的，这两个不同的教育在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们沉思。
②到底这两种教育哪个好？这（乙）又是一个非常复杂的问题，要用一分为二的方法来仔细了解和探讨。我认为，这两种教育都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会产生很多漏洞，但是如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快，比较容易成功。可是亚洲的教育对排在后面30％～40％的学生有益处，为什么呢？因这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟其他聪明的学生竞争，因为他有扎实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育比较好呢？或者说对于学生来讲，应该着重哪一种教育？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就鼓励他多进行一些有规则的训练，如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
（1）文中（第一段和第二段）加粗的“这”指代的内容各是什么？
甲处：________________________________________________。
乙处：________________________________________________。
（2）①第二段中加粗的“这种学生”是指________________________。
②加粗的“他”是指________________________________。
（3）作者认为中国和美国在教育方式上的差异是________________________________。
（4）选出对第三段理解正确的一项是
（ ）
A．第三段运用了欲扬先抑的手法。
B．美国学生对什么问题都懂。
C．其实美国学生不擅长解答问题。
D．美国学生考试分数比我们的高。
（5）作者在第三段中写自己“亲身的体验”其目的是：________________________________。
（6）怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要________________，又要________________________。
（7）你在生活中有“创新”的成功事例吗？它给你的感受是什么呢？请写下来。
（8）对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？并用一句话说明理由。

创新题
8．木兰代父从军的故事广为流传，大家纷纷赞美花木兰，请你从“诚信”的角度来谈谈木兰从军。
9．从古至今，木兰代父从军的故事广为流传，其故事已改编成话剧、歌剧、戏曲、电视剧等，前几年美国将花木兰拍成卡通片轰动全球，赢得了极高的票房，对此请你从不同的角度谈谈自己的看法。
答案
一.
1. D
2. 泻 叠 峻 抑 狭 崎岖 héng shēng zhuó
3. A
4. 斓：灿烂多彩 谰：没有根据的话 诞：荒诞离奇 契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解 秽：肮脏的东西 抑：阻止、抑制
5. D
6. C
7. C
8. （1）问女何所忆（2）壮士十年归（3）对镜帖花黄（4）关山度若飞（5）磨刀霍霍向猪羊（6）安能辨我是雄雌
二.
1. ①战争。②北方。③记功。④有余。⑤想要。⑥做。⑦希望。
2. ①不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。②将军和壮士出征十年，身经百战，有的战死，有的回来了。③记功很多次，赏赐很多的财物。
3. 十年征战、还朝辞官
4. A
5. C
6. 因为木兰在国家需要的时候，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家、对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为流传千年、家喻户晓的女英雄，深受人们的喜爱。
三.
文段一：
1. ①“坦荡平原”比喻中华民族历史的顺利发展；②“崎岖险路”比喻中华民族历史所逢的艰难国运；③长江、黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争；④“浊流滚滚、一泻千里”比喻中华民族的光明前途。
2. 我认为更喜欢“崎岖”这种境界，因为正如文中所说“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”
3. 这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。
4. “现在”指的是五四运动高潮过后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧对中国人民的压迫，中华民族千疮百孔、举步维艰之时。“崎岖险阻的道路”具体指的是中华民族所遇的艰难国运。
5. “雄健的精神”也就是我们民族的精神，即冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。
6. 有。面对挫折和困难，不灰心，不气馁，勇往直前，就会体会到战胜困难后快乐、幸福的滋味。
文段二：
1. “埋葬”写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而沉重悲愤的心绪，又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。
2. 春天是充满生机和希望的季节，景色怡人；秋天是收获的季节，硕果累累。作者选取这两个季节，写出了生活的幸福和安逸，激发起人们对昔日美好生活的回忆和向往，也激发起人们对日本侵略者的痛恨。
3. 故乡 对故乡的深切怀念、对故土沦丧的无言的悲痛。
4. 这是作者向土地许下的庄重的誓言，表达了作者坚定的信念和不向任何困难屈服的壮志。
文段三：
1. 一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。
2. 心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。
3. 插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。
4. 女服务员给予她的安慰和鼓舞。
5. 引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。
6. 为人要正直善良，不能只在别人成功时予以称赞，别人失意的时候，更需要你的安慰、鼓励。
文段四
（1）甲处：怎样才能鼓励创新 乙处：两种教育哪个好
（2）排在前面30％～40％的且很聪明的学生 排在后面30％～40％的学生
（3）美国的学生可以跳跃式的学习，而中国的学生需要按部就班的训练
（4）C
（5）证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处
（6）进行有规则的训练 敢于挑战权威
（7）略 （8）略
创新题
8．如果从“诚信”的角度看，木兰从军是个错误。因为冒名顶替在古代是欺君之罪，要满门抄斩，在现代不诚实也有失社会公德乃至触犯法律，言之成理即可。
9．①文化资源可以转化为财富；②我国花木兰形象深受世界人民喜欢；③我国的影视拍摄技术有待提高。