人音版八年级音乐上册（五线谱）第一单元《☆大海啊，故乡》教学设计

七年级上册 《大海啊，故乡》 教学案 年 月 日 班级： 姓名：
学习内容：第 一 单元 二课 第 一 课时 教学设计 3、歌曲是 拍，这种拍子的强弱规律是怎样的？请用符号书写出来，并带领大家一起打一下。4、歌曲的旋律有什么特点，情绪怎样？歌曲表现了演唱者对 、 、 的深挚的情感。（三）教师引导1、视频简介词曲作者王立平。2、听音模唱你们听了歌曲认为哪个乐句最像海浪了呢？可以唱一唱吗？老师弹旋律，学生用“啦”唱出来。3、歌曲典型节奏练习。请找出歌曲中典型节奏，并打一打。 三、 巩固与表现 各组自己创编一种喜爱的形式来表演这首歌曲。（如：自制打击乐伴奏、打节拍伴奏、歌表演、合唱、舞蹈等形式）要求：1、各组积极编排准备； 2、各选一主持人，负责本组报幕，并说说为什么选用这样的形式？ 3、上下场衔接要快。课堂结束语 拓展延伸：作者王立平用歌声表达自己热爱故乡、亲人的感情，在生活中，我们应该怎样培养亲情、报答养育我们的故乡和亲人呢？
主备人 审阅人： 《大海啊，故乡》是一首亲情浓郁的歌曲，所以本课设计，我让学生在学会词曲的基础上完成音乐基本功的基础上，让学生用模仿演唱、者讲述亲情故事，手拉手模仿海浪的肢体表现加深学生对本歌曲中情感加以体会，感知并用声音去表现，用肢体去描绘意境，最后拓展，怎样报答亲情，从而由此激发他们去努力学习，报答亲人。
学习目标：1学唱歌曲，让学生体会作品中质朴深情的思乡之情，并能用声音表现出来；2、了解混合拍子；3、结合自己的切身体会，感受乐曲的情感和表现力。
重点：学唱歌曲，体会歌曲中质朴深情的思乡之情。
难点：结合自己的切身体会感受乐曲的情感表现力；如何用声音去表现这种感情。
激情导入 配乐舞蹈诗朗诵余光中的《乡愁》，渲染气氛和情绪。一、 依纲导学(一) 学导提纲1、简介词曲作者及歌曲出处；2、学习混合拍子，歌曲的拍号、调号及反复记号及其作用；3、听音乐感受歌曲的旋律、歌曲情绪，体会歌曲中表达了怎样的深挚感情；4、能大胆自信、有感情的演唱歌曲（二）自主学习方法：课前查阅资料，听录音，看课本自学1、王立平， 人，毕业于 ，现任 ，专职 ，他的音乐作品具有浓郁的 风格和个人特色，主要代表作品有 、 、 等，《大海啊，故乡》是1983年，作者为电影故事片《 》谱的主题曲。2、||: :||是 记号，在音乐中有什么作用？歌曲中每个乐句的尾音各唱几拍？（逐个分析）二、 交流展示1、再听三遍录音，学唱歌曲，画出节奏的节拍分解图，并带领大家一起打一打。2、大胆自信地演唱歌曲。（随琴演唱）这种节奏的加入强弱规律有没有改变？为什么？3、再赏歌曲，体会演唱者的情感表现力，用“故事会”的形式，结合自己的切身体会，讲述有关故乡亲人的动人故事，感受这种故乡和亲人的深挚感情。 4、根据歌曲的情绪，谈谈怎样能演唱好这首歌曲？ 5、把这种感情体验、处理方法融入到歌曲的演唱中去。（跟伴奏演唱）