人音版八年级音乐下册（五线谱）第二单元《☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》教学设计（表格式）

课题 《A大调钢琴五重奏（第四乐章）》 授课时间
教学准备
教学目标（体现三维目标） （一）“情感态度价值观”目标通过欣赏，使学生了解欧洲浪漫主义音乐作曲家舒伯特以及代表作品，探索欧洲浪漫主义音乐风格与其相关的文化内涵。（二）“过程与方法”目标在教师引导下，结合欣赏及对音乐要素的分析，体验《A大调钢琴五重奏》的音乐情绪及风格，初步了解变奏曲式及变奏手法等相关音乐知识。（三）“知识与技能”目标在聆听的过程中去获得——对多种提琴音色的辨认；对变奏曲式和变奏方式的了解；对作品中所塑造音乐形象的认知，对作品中所表达的情感体验，从而较深刻的理解作品。
学情分析 初一4班学生大部分学生还未度过变声期，在音准控制上有困难；大多同学喜欢音乐，但多为流行音乐；有较好的音乐审美情趣、求知欲和上进心，有一些音乐知识基础。教师应注重引导学生认真、有侧重点的聆听音乐，注重提示科学用嗓。
知识内容分析（含重难点） （一）教学重点引导学生从音乐要素分析、感受《鳟鱼五重奏》这首作品作为本节教学重点。（二）教学难点根据学生的认知水平，了解变奏曲式这一知识点是难点。
教法与学法 （一）讲授、启发、示范、指挥。（二）聆听、练习、分析、比较。
教学材料准备（资料、器材、ppt） 钢琴、多媒体、教材
板书设计 《A大调钢琴五重奏》（第四乐章）
教学过程（体现课堂提问及教师、学生的活动）
阶段目标教学内容设计意图温故知新1、播放歌曲《鳟鱼》（男声独唱版），回顾上节课所学歌曲。2、复习歌曲，用lu完整演唱歌曲旋律，在第三乐段时变为la，同时提示调整歌唱状态及注意力。3、跟唱童声合唱版， 学生对旋律的印象主要来自上节课的学习，这一环节重点是复习、加深对旋律的记忆，为下面分析作品打好基础。知识初识1、复习“艺术歌曲”知识点2、这一时期不但出现了艺术歌曲这一新的音乐形式，还出现了室内乐，下面我们就来聆听一首，播放《鳟鱼五重奏（第四乐章）》，提问：1、乐曲里有熟悉的旋律吗？2、演奏形式是怎样的？3、“室内乐”概念：原意是指在房间内演奏的“家庭式”的音乐，后引申为在比较小的场所演奏的音乐。现在指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。让学生学习、了解理论知识重点知识讲解1、重点聆听（变奏依次）：在初听的基础上，简要提问、讨论音乐发展中出现的变化，给出音乐要素表格，顺序填写完成。（见附表部分）在完善表格时，逐一讲解、补充 运用表格进行作品分析并对照讲解，一目了然，思路清晰且对知识进行了梳理。大部分内容教师引导填写，留白处的内容学生自主完善，既激发了学习主动性也再次进行知识检测，体现了课堂反馈。2、再次聆听（完整欣赏现场演奏版第四乐章）：经过反复聆听、依次分析，学生对整部作品已经相当熟悉。最后完整欣赏现场演奏版本，是对前面环节所归纳出信息的梳理，再次认知强化学生对作品的记忆；同时，也再次对“室内乐”这种音乐表现形式进行直观体验。小结：《A大调钢琴五重奏》是舒伯特最著名、最成功的室内乐作品。由于它的第四乐章采用了作者著名的歌曲《鳟鱼》的旋律为主题，因此这部作品又被称为《鳟鱼五重奏》。
作业及习题
1、课后自己欣赏《小星星变奏曲》2、试着利用变奏曲式，改编《两只老虎》。
课后反思
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