人教新课标七年级下册语文第二单元测试卷3

第二单元测试卷
一.请你用规范的汉字把下列的词写在空格里（10分）（每词1分，卷面1分）
狂lán 　山dián ào 悔　　　祈dǎo　　　怪dàn
　　斑lán 　　 狐仙lán 语 默qì 　 田 lǒng
二. 给加点的字注音（6分）
哺育（ ） 哽咽（ ） 逼狭（ ）
炽痛 （ ） 亘古（ ） 　嗥鸣 （ ）
三.下列加点的词语解释正确的一项是（　　　）（2分）
A.万里赴戎机（战争）　　　　赏赐百千强（有余）
B.愿为市鞍马（买）　　　　　踱来踱去（快步行走）　　
C.老于旅途的人（有经验）　　炽痛（热烈而痛苦）
D.双兔傍地走（行走）　　　　亦复如是（也）　　　
四.下列关于作家、作品常识说法有误的一项是（ 　 ）（2分）
A、《最后一课》的作者是法国作家都德。
B、《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导者李大钊。
C、《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，冼星海作词，光未然作曲。
D、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
五.选出对《黄河颂》朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A，惊涛/澎湃，/掀起/万丈/狂澜；
B．浊流/宛转，/结成/九曲/连环；
C．多少/英雄/的故事，/在你/的身边/扮演！
D．用/你那/英雄的/体魄/筑成/我们/民族的/屏障。
五.根据课文内容填空　（19分）
⑴　山际见来烟，竹中窥落日。 　　　 ，　　　　　　　　　。
⑵ 独坐幽篁里， 　　 。 　　　　　　　　　，明月来相照。
⑶ 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　。夜发清溪向三峡，　　　　　　　　　。
⑷　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
⑸　故园东望路漫漫，　　　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
⑹《木兰诗》中表现木兰深明大义代父从军的句子是 　　 ， 　　 。
⑺见人善，　　　　　。纵去远，以渐跻。见人恶，　　　　　。　　　　　　，　　　　　。 唯德学，唯才艺，　　　　　　，　　　　　　　。　
六. 名著阅读（7分）
1.《童年》的作者是　　　　　，这是他的自传体三部曲之一。小说的小主人公名叫　　　　　，三岁在父亲去世后，随母亲寄住在　　　　　　家中。其间，他得到　
　　　　　的疼爱、呵护，受到　　　　　所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。
2.　《西游记》里妖怪众多，动物昆虫层出不穷，比如60-80回里，蓍名的牛魔王是一头牛，盘丝洞里妖精是　　　　　，狮驼岭有三个妖怪，分别为象王，狮王及　　　　　，山里跑的，树上爬的，天上飞的，无所不有。
六.综合性学习（6分）
　1.　黄河是我们的母亲河，初一（1）班同学组织一次“了解黄河，热爱黄河”的主题班会，请你为这次主题班会的主持者写一段热情洋溢的开场白。（3分）
　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
根据主题，这次班会要怎么开，请你给这次班会至少设计三个项目内容。（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
七.阅读
（一）（14分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.　画浪线的句子是什么描写？有什么作用？（3分）
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．画直线的句子有何表达效果，试做具体分析。（4分）
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、如果把后文改成他举起拳头高呼“法兰西万岁”好不好，为什么？（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．为什么“我觉得他从来没有这么高大”？（3分）
答：
（二）（18分）
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。将军百战死，壮士十年归。
③归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
给下列加点词语注音（3分）
鸣溅溅　（　　　）　　策勋十二转　（　　　）　　　可汗问所欲　（　　　）　
2..解释下列加点的词语。（4分）
（1）旦辞爷娘去： 　　（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾：
（3）策勋十二转： （4）火伴皆惊忙：
3．补全文中空缺的句子。 ， 。（2分）
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。（2分）

（2）愿驰千里足，送儿还故乡。（2分）

5．木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族哪些优秀品质？请具体分析（5分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）（14分）　　　　　　　　　　点 名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.这篇小小说选取的生活场面是大学生活的_____________。（用一篇课文的题目回答。）小说的主人公是　　　　　　　　　　，小说的高潮是　　　　　　　　　　　　（3分）
2.马教授宣布下课的声音为什么“发颤”？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3.文末“掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”，为什么同学们眼里会“噙满了激动和幸福的泪水”，试分析一下同学们的心理。（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4.小说的主旨（中心）是什么？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5.如果你是班上的一名同学，此时你想对马教授说句什么话？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案
一.略
二.略
三.A
四.C
五. C
五.　略
六.　阿廖沙　　外祖父，外祖母，外祖母；　蜘蛛　　大鹏金翅雕（大鹏鸟）
六．1.　扣班会主题给分1分，扣热情洋溢给分1分　语言通顺1分
2.　三项活动，一项一分。示例：关于黄河的那些事（地理或者人文历史皆可），“我爱黄河”诗歌朗诵；“黄河颂”舞蹈；有关黄河的环保调查…….，扣主题且设之成理都给分。
七（一）
1．社会环境描写，暗示了当时的社会背景，宣告最后一节课结束，推后后面的韩麦尔先生板书这一高潮产生。
2.画线句子对韩麦尔先生进行了神态和语言描写，　比如　“脸色惨白”　“哽住了”“朋友们，我――我――”说不下去。脸色惨白是因为钟声宣告了最后一堂法语课的结束，士兵的号声又提醒了人们德语要代替法语，韩麦尔先生为此感到悲痛，所以脸色惨白。
哽住了，是因为他再也不能教法语了悲痛之极以至无法出声。
言之成理即可得分。
3.不好。不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。意思对即得分。
4. 因为“我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士。
或者：受到了韩麦尔先生的感召，由原来不懂事调皮的孩子变为懂事的热爱法语爱自己祖国的好学生，对韩麦尔先生，他由衷的敬仰，所以觉得高大。意思对即可得分。
（二）
1．（1）旦：早晨（2）但：只　（3）强：有余（4）火，伙伴
2．朔气传金柝，寒光照铁衣。
3．（1）将士们经历了上百次的战争，许多人都牺牲了，木兰有幸在十年征战后胜利归来。（2）希望能骑着一匹千里马，（快快）送我回到故乡。
15. 体现了勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。　如果没有具体分析只给1-2分。
（三）
1、最后一课。
2、是因为最后一次对全班同学宣布下课而心情异常激动所致。
3.、想着马教授把自己也看做是班级的普通一员，心里自然是激动和幸福。意思对即可得分
4、表现了对大学生活的留恋及师生间的一片深情。意思对即可得分　5、略。