人教新课标七年级下册语文第二单元测试卷4

第二单元测试卷
题号
一
二
三
等级
（一）
（二）
（三）
（四）
得分
得分
评卷人
一、语言积累与运用（20分）
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A．狂澜(lán) 哽咽(yè) 炽痛(zhì) 嗥鸣 (háo)
B．祈祷(qí)（dǎo） 亘古(gèng) 屏嶂(píng) 怪诞(dàn)
C．崎岖(qí)（qū） 泛滥( làn) 斑斓(lán) 呻吟 (shēn)（yín）
D．澎湃(pēng)（pài）懊悔(ào) 污秽(suì) 百千强（qiǎng）
2．下列加点的词语解释正确的一项是（　　）（2分）
A.关山度若飞（关卡和山峰）　寒光照铁衣（铠甲）　 赏赐百千强（有余）
B.高山之巅（顶峰）　　　　　踱来踱去（快步行走）　绝壁断崖（极其）
C.老于旅途的人（有经验）　　谰语（有根据的话）　　炽痛（热烈而深切）
D.双兔傍地走（行走）　　　　亦复如是（也）　　　　标直（标准笔直）
3．下列各组字形全部正确的一项是（ ）（2分）?
A．有时流到很逼峡的境界，两岸丛山迭岭，绝壁断崖。
B．我本来打算趁那一阵暄闹偷偷地溜到我的座位上去。可是那一天，一切偏安安静静的，……韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁械尺。
C．我想起幽远的车铃，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。?
D．扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泄万里的气势。目前的艰难境界，哪能阻仰我们民族生命的前进？
4．下列句子没有语病的一项是( ) （2分）
A．汶川地震发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。
B．天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
C．因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。
D．当奥运圣火在广西首府南宁传递时，让我们看到了无数感人的画面。
5．按要求填空。（6分）
（1）峨眉山月半轮秋， 。
（2）山际见来烟， 。
（3）深林人不知， 。
（4）木兰代父从军的原因的诗句： ， 。
（5）《木兰诗》中描写边塞夜景的诗句： ， 。
（6）任写一句有关黄河的古诗： ， 。
6．名著阅读。（4分）
班级举行“我愿与 交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔·柯察金
我愿与 交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）
7．漫游语文世界。（2分）
抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。
请问，彭德怀改动后的话是怎样的？
二、阅读（40分）
得分
评卷人
（一）阅读下面文言文，完成8—11题。（10分）
木兰诗
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
8.解释下列加点的文言词语。（2分）
（1）旦辞爷娘去：
（2）但闻黄河流水鸣溅溅：
（3）暮宿黄河边：
（4）但闻燕山胡骑鸣啾啾：
9.翻译。（4分）
①万里赴戎机，关山度若飞。
②将军百战死，壮士十年归。
10.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”句式上有何特点？这样写的目的是什么？（2分）
11.本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简略呢？请你探究一下其中的原因。（2分）
得分
评卷人
（二）阅读下面文章，完成12—17题。（12分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
12.请用“‖”把第一段划分为两个层次。（1分）
13.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么？这一句话的深刻含义是什么？（3分）
14.韩麦尔说法国语言是世界上最美的语言，因为（ ）（2分）
A.因为法国语言确实是世界上最美的、最明白、最精确的语言。
B.因为学生不了解，特意强调学习法语的重要。
C.是出于对祖国语言的无比热爱。
D.是因为韩麦尔先生一厢情愿的想法。
15.小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”是因为（ ）（2分）
A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。
B.小弗郎士今天注意听讲。
C.韩麦尔今天讲的特别明白。
D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。
16.这段文字对韩麦尔先生进行了哪些描写？试择一处说明其作用。（2分）
17.“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”，试描写此时他的心理。（30字左右）（2分）
得分
评卷人
（三）阅读下面文章，完成18—22题。（10分）
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
18．作者从哪些角度描写故乡春天的景象？有什么作用？（2分）
19．加点的“窜”字为什么用得好？请作简单分析。（2分）
20．“没有人能够忘记她”一句可否改成“大家都记得她”？为什么？（2分）
21．怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？（2分）
22．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？（2分）
得分
评卷人
（四）阅读下面文章，完成23—26题。（8分）
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
23．选文第一段包含哪两层意思。（2分）
24．如何理解文中所提倡的“雄健的精神”。 （2分）
25．你怎样理解作者所说的“趣味”？ （2分）
26．文章结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”请你结合实例谈谈对此句的看法？（2分）
得分
评卷人
三、作文。（60分）
27．两个题目中任选一个进行写作。
（1）每个人都要成长。成长有书香伴随，也有浓浓的亲情相依；成长中有诚挚的友情，也有殷殷的师恩；成长有快乐相伴，也有痛苦的教训相随……
题目： 伴随我成长
（2）都德的《最后一课》中，韩麦尔先生的描写，小弗郎士的表现，给我们留下深刻印象。我们每天也在上课，能不能记下你记忆中的一堂课呢？
题目： 的一堂课
提示：（1）先补全题目，再作文。
（2）写一篇记叙文，要求文章内容充实，中心突出。
（3）书写整洁，不少于600字。文中不要出现真实的地名、校名、人名
参考答案
积累及运用（20分）
1．C A项中“炽痛”的“炽”应读为“chì”，B项中“亘古”的“亘”应读为“gèn”，D 项中“污秽”的“秽”应读为“huì” 2．A 3．C 4．A 5．（1）影入平羌江水流。（2）竹中窥落日。（3）明月来相照。（4）阿爷无大儿，木兰无长兄。（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。（6）示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。6．略。7．我是伟大的中国人民的儿子
二、阅读（40分）
（一）8.早晨 只 晚上 胡人的战马 9.略 10.复沓。借心理状态写景，表达木兰对亲人思念。11.文章的繁简安排起到了突出人物特征、表现作者倾向的作用。
（二）12.……打开监狱大门的钥匙‖说到这里…… 13.普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。14.C 15.D 16.语言、神态、动作的描写。示例略。17.略（三）18．文段从视觉、嗅觉、听觉等方面入手，将故乡春天的景象写得有声有色、有形有味，使人产生如临其境之感。19．好在窜字写出了柳条长得快，长势好，充满生命的活力的情态，从侧面表现了故乡春天万物争荣，吐露生机的特点。20．不能改变，因为原句采用双重否定的句式比改后的肯定句表达效果更好，语气更强烈。21．童年的欢歌笑语被被失去国土的悲伤现实淹没了。“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。22．人称的变化实际是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的修辞效果。23．（1）中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，感到一种壮美的趣味；（2）这种壮美的趣味必须有雄健的精神才能感受到。24．“雄健的精神”就就民族的精神，是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。25．这种趣味，是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。26．略。