青岛版小学数学三年级下册 6.《年、月、日》教学设计
文档属性
| 名称 | 青岛版小学数学三年级下册 6.《年、月、日》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-19 20:15:35 | ||
图片预览
文档简介
第一课时 认识年月日
教学内容：教材77页和78页的内容
教学目标：
1.知识与技能： （1）认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 2.过程与方法： 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 3.情感与态度： 通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
教学过程 修改批注
一、情境导入： 1.今天是老师的生日，你想对老师说什么？（老师生日快乐），我真是开心极了，那同学们这么令我开心的时刻我是不是应该记录下来？2019年*月*日*时 *分*秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位 (时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧 今天我们就来学习比较大的时间单位年、月、日（板书课题） 2.大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？（出示劳动节、儿童节、植树节等） 3.你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？ 二、新知探索 （一）认识年历 学习时分秒时我们的小帮手是时钟，那学习年月日时，就要用到它，它叫年历（出示年历） 观察你准备的年历看看上面有什么，和同桌交流以下。 （二）认识大小月 1.小组交流前测单：把你昨天自学书76-78页后你学到的知识和小组同学分享一下。教师巡视。 2.班内交流. （1）一年有12个月 （2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月） （3）有30天的月份是4、6、9、11月 （4）2月份有28天或29天。 3.刚才我们发现的是2011年或2012年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！ 眼见为实，老师今天也带来了2016、2018年的年历，我们一起在他们身上找找答案吧！ 4.学生填表。 5.小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？ 6.总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的。 7.大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。 8.观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 9.学生汇报，老师总结方法： 方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数） 方法二：歌诀法：一三五七八十腊（十二），三十一天永不差。四六九冬（十一）三十整。 10.反复练习记忆： （1）自己选择喜欢的一种方法记住它。 （2）同座之间互相背一背、数一数。 11.研究一年有多少天 小组里算算一年有多少天？展示不同的算法。（说明：当二月28天时全年365天，当二月29天时全年366天） 三、巩固练习 1.观察年历填空 （1）一年有（ ）个月，大月有（ ）个，小月有（ ）个，大月每月有（）天，小月每月有（）天。 （2）国庆节的前一天是（）月（）日，4月30的后一天是（ ）月( )日。一年的最后一天是（）月（）日。 （3）连续两个月都是大月的是（）月和（）月 2.完成77页做一做 3.完成78页做一做 四、资料链接：介绍二十四节气歌： 中华传统文化之二十四节气科普 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、大寒、小寒 你能在年历上找到这些节气吗？ 五、这节课你有什么收获？
板书设计：
年 月 日 2019年x月X日XX时XX分XX秒 一年有12个月 全年365天或366天 大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各31天） 小月：4月、6月、9月、11月 （各30天） 特殊月：2月（28天或29天）
教学内容：教材77页和78页的内容
教学目标：
1.知识与技能： （1）认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 2.过程与方法： 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 3.情感与态度： 通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
教学过程 修改批注
一、情境导入： 1.今天是老师的生日，你想对老师说什么？（老师生日快乐），我真是开心极了，那同学们这么令我开心的时刻我是不是应该记录下来？2019年*月*日*时 *分*秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位 (时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧 今天我们就来学习比较大的时间单位年、月、日（板书课题） 2.大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？（出示劳动节、儿童节、植树节等） 3.你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？ 二、新知探索 （一）认识年历 学习时分秒时我们的小帮手是时钟，那学习年月日时，就要用到它，它叫年历（出示年历） 观察你准备的年历看看上面有什么，和同桌交流以下。 （二）认识大小月 1.小组交流前测单：把你昨天自学书76-78页后你学到的知识和小组同学分享一下。教师巡视。 2.班内交流. （1）一年有12个月 （2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月） （3）有30天的月份是4、6、9、11月 （4）2月份有28天或29天。 3.刚才我们发现的是2011年或2012年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！ 眼见为实，老师今天也带来了2016、2018年的年历，我们一起在他们身上找找答案吧！ 4.学生填表。 5.小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？ 6.总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的。 7.大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。 8.观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 9.学生汇报，老师总结方法： 方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数） 方法二：歌诀法：一三五七八十腊（十二），三十一天永不差。四六九冬（十一）三十整。 10.反复练习记忆： （1）自己选择喜欢的一种方法记住它。 （2）同座之间互相背一背、数一数。 11.研究一年有多少天 小组里算算一年有多少天？展示不同的算法。（说明：当二月28天时全年365天，当二月29天时全年366天） 三、巩固练习 1.观察年历填空 （1）一年有（ ）个月，大月有（ ）个，小月有（ ）个，大月每月有（）天，小月每月有（）天。 （2）国庆节的前一天是（）月（）日，4月30的后一天是（ ）月( )日。一年的最后一天是（）月（）日。 （3）连续两个月都是大月的是（）月和（）月 2.完成77页做一做 3.完成78页做一做 四、资料链接：介绍二十四节气歌： 中华传统文化之二十四节气科普 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、大寒、小寒 你能在年历上找到这些节气吗？ 五、这节课你有什么收获？
板书设计：
年 月 日 2019年x月X日XX时XX分XX秒 一年有12个月 全年365天或366天 大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（各31天） 小月：4月、6月、9月、11月 （各30天） 特殊月：2月（28天或29天）