人教版八年级下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks？ Section A Grammar focus 4a-4c 教案（表格式）

I’ll help to clean up the city parks.
1.整体设计思路、指导依据说明
《（新目标）英语》八年级（下）Unit 2 Grammar Focus这个单元以to do 为语法核心，它是温故知新的强化，应以学生的练习为主，它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务──归纳总结to do 的几种常见用法。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。
2.教学背景分析
教学内容分析： 本单元主要让学生通过学习能正确使用情态动词should和could给他人提出建议，帮助他人解决生活中的问题，使学生提高分析和解决生活中一些问题的能力。学生在前面几个课时已经做了大量的练习，所以对本节课的话题并不陌生。本课时只是温故知新的强化，是一个输出的过程。 学生情况分析： 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，乐于助人，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们了解别人的问题，积极给出建议，发扬乐于助人的风格；并鼓励他们勇敢说出自己的问题想法，向别人寻求帮助。并且我利用了分组合作高效学习，让学生在小组合作学习中找到自我。
3. 教学目标分析
（1） 知识目标：学生通过学习能正确使用to do 来解决在中考题中出现的各种问题。 能力目标：通过学习本课，使学生能够提高分析和解决生活中一些问题的能力。 （3） 情感目标：使学生积极动脑，团结一致。
4. 教学重点、难点分析
教学重点：正确使用to do 来解决各种非谓语动词的问题。教学难点：如何分析和解决自己或他人生活和学习中存在的问题。
5.教学方法： 1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。 2.以学生为中心，开展Role play, Guessing game, Pair work,Group work等英语教学活动。 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。 4.“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，学生能力提升快。
教学过程设计 Step1 Warming-up Introduce the goal of this class: 1.考查动词不定式的常用用法 。 2. 如何运用动词不定式去灵活解题.设计意图：让学生明确本节课主要学习内容。 Step 2 Presentation To do is very important ,it has many uses ,动词不定式的主要用法 一、动词不定式在句子中不能独立充当谓语，没有人称和数的变化。　　二、动词不定式是由“to+动词原形”构成(有时可以不带to)。动词不定式的否定形式是“not+动词不定式”(此时not不能再与助动词连用)。　　三、动词不定式短语具有名词、形容词和副词等的功能，可在句中用做多种句子成分。 　　主语 宾语 表语 定语 状语 　　宾补Step3 work in group Divide the students into many groups to study the uses of to do. Ask each group choose a topic , and group leaders must lead their members to study the point . And the teacher walks around the class to solve the difficulties from any group . 设计意图：分组学习，每组解决一个要点，学习要点明确，学生兴趣浓，而且全员参与。 guess. Step4 Show time After five minutes , the teacher choose six excellent leaders to show their teaching to all the class. And the rules are to explain the use of to do ,and also , they must listening ,and do the exercise on the screen through the class. 设计意图： 设计意图：唤起学生的好奇心，使其积极参与到教学活动中来。 而且培养了学生自己的表达能力，讲解能力，团结协作的能力和意识。只有团队的协作才是成功的根本。而且以学生为中心，寓教于乐。Step 5 share your wishes In the “my wish is to enter the No.1 Middle School “ ,encourage the students to speak out their wishes, first , each group discuss it then, share their dreams to the whole class. 设计意图：进一步鼓励学生说出他们的愿望，与大家一起分享，以学生为中心，置学生于语言环境交际之中，调动学生的参与热情，将课堂教学成为一个师生共同学习创造的过程，由易到难，实现知识结构逐步上升。
Step 6 Make comments Each group discusses who is the best student , which student is the most excellent purple star And the red star And the blue star And which group is the best group Completely decided through the each students , everyone will take part in the discussion. 设计意图：全员参与到评价中去，每个人学生都会认真地分析评价，培养学生的公正，公平的意识，不放弃每一个人。学生的兴致会因被尊重而高涨。