人教版七年级下册 Unit 7 It's raining! Section A 1a-1c 教案（表格式）

Unit 7 It’s raining
一、教学内容分析
教学内容 《英语》（人教版）七年级下 Unit 7 Section A 1a-1c
教学项目 语词 在听说中感知和理解以下语词的词义weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy, hot, warm, cool, cold...
结构 本单元主要谈论天气，并能对各地及各季节天气进行描述
课文 见教材《英语》（人教版）七年级下 Unit 7 Section A
教学方法 任务教学法
教学目标 语言能力 大部分学生能理解生词和句型；一半学生能使用句型和生词描述天气；一部分尖子生可以熟练掌握句型及生词，并灵活运用（报道天气等）。
文化品格 大部分学生能了解和看懂天气图标，1/3的学生能运用单词和句型进行交流；部分尖子生能通过天气图标正确播报各地各季节的天气状况。
思维品质 大部分学生能自主思考老师的问题；一部分学生能积极主动回答并表述自己的想法。
学习能力 绝大部分学生能在老师的指导下学习，一半学生可以发挥学习的主动性，通过微课等进行自主学习。
教学重点 能灵活使用句型“How ’s the weather ”“ It’s …”来询问和回答天气
教学难点 rainy/ raining的区别，如何谈论天气
二、课堂教学过程
教学步骤 时间 教学流程 教学目的
教师活动 学生活动
Lead-in 2min 1. Sing the song Itsy Bitsy Spider;2. Tell the story of the spider and talk about weather. Sing the song and answer the teacher’s questions. 由歌曲引起学生的兴趣，并以歌曲背后的故事引出今天的主题——weather。
教学步骤 时间 教学流程 教学目的
教师活动 学生活动
New words & Sentences 13min 1. Teach the new words and sentences;2. Read and practice online. Learn the new words and check their spelling online. 通过PPT学习新单词和句型，通过观察自己总结规律，并通过微课的学习和相关练习巩固重难点；熟练掌握单词并使用翼课网进行巩固和听写。
Listen-ing Pre listening 5min 1.Introduce Peter and his friends, and the places they live; 2. Ask the Ss to match the words with the pics. 1.Learn the name of different places;2. Match the words in 1a. 以小蜘蛛Peter和他的朋友们为主线，介绍不同的地方和国家，为听力中出现的地名等生词扫除障碍。
While Listening 8min Listen to the record and fill in the blanks. 1. Listen to the record;2. Fill in the blanks online. 学生通过翼课网听录音，并在网上填写答案。教师及时检查答案。
Post listening 7min 1. Check the answer by asking: How’s the weather in... 2. Ask the Ss to read the conversation on line. 1.Answer the teacher’s question;2. Read after the record online to practice. 学生边回答边检查答案，并通过翼课网跟读对话，老师选取一两组录音播放，及时检查学生语音语调及对新句型的掌握情况。
Presentation and group work 13min 1.Discuss the weather in Beijing, and teach the Ss to save the air;2. Invite Peter to Mount. Huang and introduce the weather in different seasons;3. Make a weather report. 1. Learn to use the word “cold/ cool/ warm/ hot” to describe weather;2. Work in groups and make a weather report. 1.讨论北京的雾霾天气，启发孩子们要保护环境；2.以黄山为例，通过头脑风暴启发学生，除了今天所学的单词，还可以用哪些单词来描述天气，拓宽知识面，引导学生积极思考；2. 以小组为单位，讨论如何正确根据气象图标播报天气并最终呈现，完成知识的输出。
Review 2min 1.Review what we learned today; 1.复习今天所学知识；