人教版七年级下册 Unit8 Is there a post office near here？ SectionB 1a-1d 教案（表格式）

章节名称 人教版新目标 七年级下册Unit8 Is there a post office near here Section B 1a-1d 学时 1
学习目标 本节（课）学习目标： 知识和能力:1.掌握单词: along、left、right、crossing、go along、turn right、turn left…2.掌握问路和指路的句型：A: Excuse me. Is there a …… near here B: Yes, there is. Go along …… and turn left when you see the …….It is on your right. 过程和方法:充分利用白板的多种功能，让学生以不同方式练习本节课的重点句型，再通过小组合作，抽学生进行展示，最后落实到写作上，使学生真正在课堂上掌握本单元的重点句型。情感态度和价值观:教育学生乐于助人是我们中华民族的传统美德，要以帮助别人为快乐并养成乐于助人的优良品质。
学生特征 学生基础差，在小学基本上没有学过英语，正式接触英语是从七年级开始，所以学生的口语表达能力较差，并且词汇量也较少。学生求知欲较强，以前没有接触过的东西，好奇心也较强所以抓学生的兴趣这是我们的关键所在。
学习 目标描述 知识点编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句
SectionB-1SectionB-2SectionB-3 知识和能力过程和方法情感态度和价值观 由一首视频歌曲导入今天的新课，通过唱歌来活跃气氛,让学生很快融入到英语学习的氛围中,同时为下面引出常见的交通标志的教学作铺垫 。欣赏过歌曲后，由问题导入今天的新课及单词，句型的学习.教师通过合理使用网络课件，帮助学生掌握Unit 8 Section B中重点句型，同时培养学生听、说、读的能力。　 本节课通过各种图片来学习问路和指路的句子，利用一些图片让学生能够为别人到达某地的路线给出适当的建议，但同时在上课过程中引导学生乐于帮助别人并学习如何去帮助他人及提出适当的建议，能使学生意识到帮助别人是我们中华民族的传统美德。
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 会读写本节课的新单词。学会问路和指路的句型。 单词课前进行了预习，课上利用图片进行强化学习，绝大部分学生能掌握。通过图片、书本资源、游戏方式，多次小组合作练习句型，最后落实到听说上，真正让学生在玩中学，学中乐。
教学难点 学生在使用问路和指路的句型时经常出错，教师要重点讲解用法区别。 充分利用书本资源，人为设置情境等方法进行听说训练，强化学生对问路 和指路句型的熟练运用。
教学媒体（资源）的选择 知识点编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源
12345 知识与能力过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观 PPT课件:(文字、视频、图片)PPT课件：（文字、图片）PPT课件：（文字、图片） Warming-up新课导入PresentationTask 1New words Finish 1aTask 2Finish 1b&1c.Task 3PresentationTask 4Pair workTask 5Role-play1dTask 5Exercise BDA 、EB、IBA 、EB EGGG、FAGA 由一首视频歌曲导入，让学生融入到英语学习的氛围中,为引出常见交通标志的教学作铺垫 。利用白板的直观形象功能，使学生能快速掌握新单词。通过听力训练，学习新句型。利用网络图片，巩固句型，突破重难点。通过对话训练，进一巩固所学句型。通过同桌根据图片进行对话训练，进一巩固所学句型。通过练习，进一步检查学生对本节知识的掌握情况。 3分4分5分4分10分3分2分 网上下载自制自制自制自制自制自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计 Unit8 Is there a post office near here Section B (1a-1d) A: Excuse me. Is there a…… near here B: Yes, there is. Just go along Bridge Street and turn left when you see the library .Go along Long Street and it’s on the right. A: Thank you very much.B: You’re welcome.
课堂教学过程结构的设计 教学过程结构： 一、激情导入 no 是 yes二、复习单词，呈现新知。 三、巩固新知 no yes四、拓展延伸 五、布置作业
形成性练习 知识点编 号 学习目标 练 习 题 目 内 容
123 语言目标能力目标自我检测 　掌握单词: along、left、right、crossing、go along、turn right、turn left… 　 掌握问路和指路的句型：A: Excuse me. Is there a …… near here B: Yes, there is. Go along …… and turn left when you see the …….It is on your right. １.能运用所学知识进行问路和指路。　 ２.提升英语听说读写能力 1、两人一组，看图对话。2、练习。
Start
Show a video.
Arouse the student’s interests by listening a song.
Appreciate the song.
Create the situation and lead in the new lesson.
Arouse the student’s interests.
Show the pictures.
Read the new words.
Write the words and review them.
Finish 1a then check the answers.
Read the words.
Show 1a.
Listen to the tape and number the names.
Play the tape and listen to 1b and 1c.
Show the picture..
Ask and give directions.
Work in pairs and role play the conversation.
Show 1a.
Work in pairs and make the conversations
If they can make right conversations.
Show the pictures of 1b&1c
Listen to the tape and fill in the blanks..
Play the tape and listen to 1b&1c.
Show the picture of 1b and 1c.
Work in pairs and read the listening material.
Practice the dialogue with the patterns.
Read the listening material .
The teacher checks if the students master the pattern.
Show pictures of 1a
Ask and give directions.
Work in pairs and role play the conversation.
Check the answers.
Show the exercise.
Do exercise.
Make your home map and help others to find it.
Consolidate the knowledge
Show the homework.
Finish