人教版七年级下册 Unit10 I'd like some noodles. SectionB 3a-3c Self check 教案

Unit 10 I’d like some noodles.
初中英语人教版新目标七年级下Unit10复习课教学设计
【设计思路】
本节课的主要内容是关于第十单元的复习课。本单元的中心话题是谈论如何在餐馆就餐，及如何咨询价格、种类等，具体涉及对单复数名词及可数名词和不可数名词的掌握，价格和种类的询问、就餐所需的基本交际用语等。由于是一节复习课，因此本节课的设计思路是围绕着如何让学生在一节课的时间内尽量获取大容量的信息展开的。本节课的教学主要分为五个模块进行。遵循着由易到难的顺序，它们分别是单词、短语、句子、听力、练习。力争让学生在一个轻松的语言环境中作为主体，获取并掌握最大容量的内容是本节课的设计理念。
【教材分析】
本单元是七年级下册人教版新目标第十单元。本单元话题是Food(食物），功能为Order food(点餐）。整个单元主要围绕“Order food”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出what引导的特殊疑问句和would like的用法。本单元培养学生综合运用这些知识的能力。学生要学会运用would like来表达自己对食物的要求，从而你学会点餐，并能通过阅读了解世界上一些国家人们过生日时所吃的食物。在学习中培养学生的人际交往能力，并倡导学生在日常生活中健康饮食、合理膳食。
【学情分析】
1、知识基础
由于本节课是一节复习课，授课对象的英语基础较好，因此在一节课的时间内掌握本单元的重点单词、短语和句子对学生们来说并不是难题。
2、心理技能
学生有学习英语的热情和兴趣，有较强的求知欲望和表现欲望。初一学生有良好的记忆力和模仿力，但缺乏科学的复习策略和良好的学习习惯。
3、学习需要
本单元的话题是在餐馆里点餐。这个话题在日常生活中经常遇到，学生们也比较感兴趣，交际表达的需要和学生的知识储备的矛盾构成本单元的“学习需要”。
【教学目标】
一、知识目标
复习本单元的重点单词noodle, mutton, potato, special, would, cake, candle, world, different等，重点短语would like, take one’s order, make a wish, blow out等。
2、能力目标
(1)能够运用所学语言项目点自己喜欢的食物。
(2)能读懂有关食品的文章及菜单。
(3)会为面馆、水饺店等写宣传广告。
3、情感目标
培养学生的人际交往能力，并倡导良好的饮食习惯，让学生学会健康饮食。
【教学重点和难点】
重点：熟记本单元的重点词汇和点餐的交际用语并能熟练运用。
难点：可数名词和不可数名词的正确使用。
【教学策略和方法】
本单元的复习课采用Classifying（分类），Concluding（总结）， Role-playing（角色扮演）的学习策略，利用实物（水果、蔬菜）、教学图片、多媒体课件来展开课堂活动。
【教学过程】
Step1. Lead-in.
Show students a set of pictures about noodles. 通过图片展示帮助学生回顾本单元所学习的主要话题，吸引学生注意力，提起学生学习的兴趣。
Step2. Learning objectives.
Show students learning objectives. 展示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
Step3. The feedback of handouts.
导学案反馈，反馈出出错较多的题目，表扬优秀个人和优秀小组，为稍后的讨论展示做准备。
Step4. The first round of revision---words.
Challenge your memory. First, Show students a series of pictures, and let students say the words when they see the pictures. Then classify the words. At last, let students do some exercises. 单词复习主要有三个环节，并且把单词和语法综合在一起复习。第一是通过向学生展示图片，直观呈现，让学生尽可能的多回忆本单元所学习的单词，第二是通过分类进一步巩固可数名词和不可数名词的区别，第三是跟踪小练习，加深学生对可数名词和不可数名词用法的区分。
Step5. The second round of revision---phrases.
Let the group leader lead group members to find the phrases that learned in this unit. And then answer the questions together. 利用小组合作的方式，由组长带领，全组同学共同参与一起找出本单元所学习的短语，3分钟之后抢答。
Step6. The third round of revision---sentences.
Read the sentences in grammar focus. And then let students show answers to questions in their handouts.全班齐读语法部分的重点句子，加深印象。经过单词、短语、句子的回顾以后，再让学生展示出导学案上的内容，及时跟踪训练，使复习效果更好。
Step7. The fourth round of revision---listening.
Listen to the conversations and fill in the blanks in handouts. 本环节练习的听力来源于书本Section A 2a, 在这里作为回顾让学生再听一遍。
Step8. Role -play games.
Order food in a noodle house. (在面馆里点餐) 请在小组内分别扮演顾客和服务员, 编排对话。通过实战演练，让学生对本单元所学习的点餐用语能够熟练运用到生活中去，达到学以致用的目的。
Step9. The fifth round of revision---exercises.
Show students a series of pictures and the points. Students can choose the questions that they want to answer to according to the points. 本环节学生可以根据自己的意愿自主选择想回答的题目，回答相应分值的题目可以加相应的分数。由于题目数量有限，本环节是一个抢答环节，充分调动学生的积极性。
Step10. Summary.
In this part, students can say whatever they have learned in this class. Then it’s up to the English monitor to sum up the whole class. 本环节先由学生自己说所学习到的内容，再由学科班长总结。
Step11. The emotional education.
Tell students to eat healthy food and keep in good health. 教育学生吃健康食物，保持健康。
【板书设计】
1. What kind of noodles would you like
I’d like beef noodles, please.
2. What size would you like
I’d like a large bowl, please.
3. Would you like a large bowl
Yes, please.