【核心素养目标】人教版六上第一单元第七课时《我和我的祖国》教案

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人教版音乐六年级上册第一单元第七课时《我和我的祖国》教学设计
课 时：1课时
1、教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲《我和我的祖国》作品采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。该曲歌词以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者将“我”和“祖国”比喻为孩子和母亲，又将“祖国”和“我”比喻为大海和浪花，这两个具象而生动的比喻，准确又动情，表达了个人和祖国之间，亘古不变的情感。秦咏诚在力求获得准确、生动的音乐形象的同时，十分懂得生活中的语言节奏与音乐中旋律节奏结合的规律，在使听众听得清、听得懂的基础上，保持了应有的线条美和律动美，从而创造了楚楚动人的音乐形象和丝丝入扣的情感表达。《我和我的祖国》生动形象地表现了每个人和生他养他的祖国的血肉联系，在词曲结合上“恰到好处”，是一首具有永久魅力、深受人们喜爱的抒情歌曲。
2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等
5、学生用具：课本
课题 《我和我的祖国》 第7课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 审美感知目标：把握歌曲的情绪，教通过学习《我和我的祖国》能够热爱祖国，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽、富强。艺术表现目标：通过学唱歌曲《 我和我的祖国 》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。创意实践目标：通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。文化理解目标：通过学习歌曲，感受歌曲情绪，学唱和欣赏歌曲，学生朴素而深沉的爱国情感，树立民族自豪感。
重点 能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
难点 培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 组织教学，师生问好。师：73年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想，当今之中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。师：让我们一起看一下近些年来我们国家的变化 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:同学们，看过影片之后是不是觉得很震撼，会更加热爱我们的祖国，我们今天来学习一首表达对祖国热爱的歌曲《我和我的祖国》 创作背景聆听《我和我的祖国》1）歌曲是什么拍子？2）变换拍子的运用给你什么感受呢？作者简介——张藜作者简介——秦咏诚聆听《我和我的祖国》1）歌曲表达了怎样的情感？2）歌曲可以分为几个乐段？6、聆听《我和我的祖国》第一乐段1）歌曲第一乐段的速度和情绪是怎样的？2）第一乐段歌词表达了什么？该曲歌词以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者将“我”和“祖国”比喻为孩子和母亲，又将“祖国”和“我”比喻为大海和浪花，这两个具象而生动的比喻，准确又动情，表达了个人和祖国之间，亘古不变的情感。3）朗读歌词，品味情感8、聆听《我和我的祖国》第二乐段1）歌曲第二乐段的速度和情绪是怎样的？2）第二乐段抒发了什么样的情感？3）朗读歌词，品味情感4）为什么刚刚我们听到的是“温情”而歌词却写的“脉搏”，这里还有个小故事。9、让我们随音乐一起完整哼唱歌曲，感受旋律的美感。10、《我和我的祖国》这首经典的歌曲，经久流传，也常出现在我们国家重要的节日里，我们来看看这一版本吧！ 学生认真听，回答老师的问题。1、欣赏歌曲，回答问题2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《我和我的祖国》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请师生配合，根据乐曲原曲的演唱的形式、及歌曲内容，情绪情感、分男、女声部演唱，以小组为单位展示。　　　　　　2、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　　　　　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 73年成就，源于每一位努力拼搏的中国人。正是一个个具体的“你我他”激扬着国家的发展活力，也深度影响着国家的前行进程。一代人有一代人的使命，读懂亿万中国人民的奋斗史诗，也就读懂了中国奇迹的成功密码。 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 回首过去，多少慷慨前行、多少梦想成真，融入了亿万人民的集体记忆，彪炳于国家发展的光辉史册；放眼今朝，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，党和人民的坚强团结是胜利的保证。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大。一个充满生机的中国，一个充满希望的中国，已经巍然屹立在世界的东方。踔厉奋发，笃行不怠。百舸争流，奋楫者先。向着明天行进，我们的祖国正青春，再出发！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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