一年级数学苏教版上册 三.分一分表格式学案

分一分
课题 分一分 备课人 课时 1课时
教材分析 “分一分”教学简单的分类活动。分类是把研究对象按某种“标准”分成几部分。按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点；凡分在不同部分的物体，都具有相异点。分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。所以，教材在“比一比”之后及时安排“分一分”的教学。分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。
学习目标 1、 初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。2、 培养整理学习用品和生活用品的习惯。3、 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
学习重点 初步会按一定的标准分类。
学习难点 能在日常生活中初步应用学到的知识。
学情分析 本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法，为以后学习数学打基础。
教学准备 多媒体课件、学具盒
板块 目标点 初级探究 点拨 深度探究 课堂调控
一、 创设情境，激趣导入二、 自主探索，解决问题。三、 巩固深化，再次体验。四、 全课总结，拓展思维。 目标1、2、3目标1、2、3目标1、2、3目标1、2、3 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。　　揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。1.寻求“分类”的策略。2. 动手操作，体验分类。3.反馈分类的结果。　　4、 小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。　　5、 练一练“想想做做”第1题。1、 想想做做第2题。2、 想想做做第3题。学生总结本课所学的内容，谈感想及收获 同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中。在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？想一想，下面的动物哪些生活在水里？学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，作概括总结。 出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来 吗？交流分的方法，相互评价。并说说每盒中的东西有什么不同？在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？说一说，你认为哪些动物生活在水里？选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。