统编版高中语文必修下册16.1 《阿房宫赋》同步练习（含答案）

《阿房宫赋》同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识运用
1. 下列句中加粗的词解释不正确的一项是（ ）
A. 矗不知其几千万落 落：座
B. 尽态极妍 妍：美丽
C. 而望幸焉 幸：封建帝王到某处
D. 廊腰缦回 缦：到处
2. 下列句中的“也”字用法不同于其他三句的一项是（ ）
A. 明星荧荧，开妆镜也
B. 绿云扰扰，梳晓鬟也
C. 烟斜雾横，焚椒兰也
D. 辘辘远听，杳不知其所之也
3. 指出下列句中活用的词并加以解释。
（1）骊山北构而西折_________________________
（2）辞楼下殿，辇来于秦_____________________
（3）族秦者秦也，非天下也___________________
（4）燕赵之收藏_____________________________
二、阅读能力提升
4. 阅读下面的文段，回答问题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！①灭六国者六国也，非秦也；②族秦者秦也，非天下也。③嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。
（1）下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
（2）对文中加粗的词语理解正确的一项是（ ）
①锱铢：极言细小 ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A. ①④⑤⑦ B. ②③⑥⑧ C. ①③⑤③ D. ②⑤⑥⑦
（3）对文中划线的四个“后人”分析正确的是（ ）
A. ab相同，都指秦以后的人；c是指当时的唐人（如杜牧）；d是指秦人。
B. abd相同，都是指秦以后的人；c是指唐以后的人。
C. ac相同，都是指秦以后的人；bd相同，都是指唐以后的人。
D. ad相同，都是指唐人（如杜牧）；bc相同，都是指秦以后的人。
（4）对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）
A. 第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B. 第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C. 对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D. 第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
（5）第二段文字共四句话，层次划分正确的一项是（ ）
A. ①②‖③‖④ B. ①‖②③④ C. ①②‖③④ D. ①②③‖④
（6）第③句是________复句，关联词是________和________。第④句是________复句，关联词是________。
（7）作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。
（8）“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，各指什么？
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（9）下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（ ）
A. 秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。
B. 不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。
C. 句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。
D. 句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。
5. 阅读下面一首诗，回答问题。
过骊山作
杜 牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
（1）请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：
①_______________________________________________________________________。
②_______________________________________________________________________。
（2）简要概括分析本诗的主旨和立意。
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《阿房宫赋》同步练习参考答案
1. D 解析：萦绕。
2. D 解析：用在句尾表陈述，无实意。其余表判断。
3. （1）北、西：名词作状语，从北面，向西。 骊山，从骊山。
（2）辇：名词作状语，乘辇车。
（3）族：名词用作动词，灭族。
（4）收藏：动词用作名词，指收藏的金银珠宝等物。
4. （1）B 解析：两个“之”一个是代词，一个是助词；两个“而”一个表转折，一个表顺接。
（2）B 解析：独夫，指独裁者。
（3）B
（4）C 解析：没有同情。
（5）D
（6）假设，使，则；转折，而
（7）自己本身
（8）①和②相同，指的是六个国家，③指的是六国的统治者
（9）A 解析：秦人，文中指秦始皇以后的人。
5. （1）①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
（2）参考：诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以致断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝喻当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。