第七章 体操：鱼跃前滚翻考核 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第七章 体操：鱼跃前滚翻考核 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-12-20 15:50:41 | ||
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文档简介
体操：鱼跃前滚翻考核 教学设计
教学 内容 鱼跃前滚翻考核 授课对象 七年级 授课教师
主题与课时 体操
课标 要求 1.知道技巧练习的价值，能够积极投入各种滚翻练习，了解垫上运动的一些健身方法 2.掌握前滚翻、鱼跃前滚翻等技术技能，了解其保护与帮助的方法 3.发展力量、灵敏和平衡等体能 4.培养勇于克服困难的品质，体验自主尝试成功后的喜悦
学习 目标 1.加强身体的自控能力，发展力量、协调性 2.巩固与提高鱼跃前滚翻的技术，学会观察、欣赏,评价 3.增强合作意识，体验至上运动的乐趣
评价 任务 目标一：指向任务一，言语提示鱼跃前滚翻的动作表象，快速回忆动作。 目标二：指向任务二，明确易错点的发生原因和改进措施，强化动作规范，帮助自己在练习中正确练习动作 目标三：指向任务三，对于所学动作，建立评价表象，明确评价标准，能够自己判断其他同学的动作规范性，并能够给出合理分数。通过对于动作的评价打分，进一步明确自身动作的规范。
资源与建议 教材：体育与健康 七年级 全一册 场地、器材：田径场、垫子若干个 教材分析：技巧单元中鱼跃前滚翻是由前滚翻的基础学习所得，对于初一的学生学习兴趣高，接受能力好，尝试探索能力强。但对于同学和集体间的合作精神还需要通过在练习和活动中提高和磨合。 教学方法：示范法、练习法、竞赛法
教学重难点 重点:后蹬用力，有明显的腾空动作 难点;蹬、摆、跃相结合和腾空后的身体控制
课时顺序 教学内容 教学组织 教师活动 学生活动
准 备 部 分 一、课堂常规 1.集合整队，点名报数 2.师生问好，宣布内容 3.检查服装，强调安全 4.安排见习生 二、热身 1.队列队形 反口令练习 2.同心圆慢跑 3.热身操 1.四列横队 2.二路纵队 要求 1.注意力集中，听从指挥 2.动作舒展 1.指定集合地点 2.观察学生集合情况，听体委汇报出勤人数 3.向学生问好，安排教学内容 4.强调安全，安排见习生 评价任务 1.集合快、静、齐 2.服装整齐，精神饱满，认真听讲 1.讲解反口令规则，并带领学生进行反口令练习 2.指挥并带领学生进行慢跑 3.带领学生做热身操 1.在指定地点集合 2.体委汇报出勤，集体向老师问好 3.认真听教师宣布教学内容与要求 4.见习的同学根据教师安排随堂见习 1.认真听教师讲解规则，集中注意力进行练习 2.按照教师指挥进行慢跑 3.跟随教师做热身操
基 本 部 分 一、复习鱼跃前滚翻（任务一） 问题提出，激发兴趣 二、分组练习，巩固提高 1.安排学生分组复习练习动作，回忆要点 2.针对学生出现的问题，教师示范，讲解动作要点（任务二） 脚未离垫，手即触垫 撑垫没有屈膝缓冲 2.巩固练习 三、考核评价（任务三） 1.出示评价标准，师生共同分析评价任务。 2.请同学参与组成评价小组，请不同水平的同学进行动作展示，并进行常识性评价打分。 3.依据评价标准进行打分，对学生进行考核。 4.总结考核。 1.四列横队 1.分组练习，教师巡视，注意场上其他小组的情况 2.根据学生出现的错误进行集中讲解 出示评价标准 鱼跃前滚翻评定标准 A（90--100分）动作间衔接十分连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，滚动圆滑。 B（80--90分）：动作间衔接较连贯，能体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿态，低头团身，滚动较圆滑。 C（70--80分）：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆滑。 D（60--70分）：能勉强完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。 1.提出问题：“同学们，经过几节课的学习，你们对鱼跃前滚翻有着什么理解？你觉得学习这个动作又能给我们带来什么用处呢？” 1.指导学生分组进行练习，并对学生在练习过程中的错误进行指导，强调保护与帮助的方法和站位 1.根据指导中出现的问题，集中进行示范讲解，帮助学生建立正确的动作表象 ①2人一组，一人站垫前，蹬地跃起后含胸微曲髋，进行滚翻练习，另一人帮助保护，而后逐渐向后移动，扩大动作幅度。 ②2人一组，一人俯卧撑姿势，另一人手抓练习者脚踝，使其腿部略高于肩部向前推，帮助练习者曲臂前滚。 2.帮助学生进行巩固练习 三、考核评价 1.出示评价标准并讲解，让学生了解动作标准。 2.请表现积极、动作熟练度好、同学认可度高的学生组成评价小组，并鼓励学生展示，帮助评价组进行点评。 3.组织学生依次进行动作展示，评价组进行评分。 4.总结考核情况，对于评价组的打分要取中间数和平均分作为考核成绩。 1.思考问题，回答教师提问 1.根据教师的要求由小组长带领组员进行练习，由小组长先行保护，帮助学生练习。 1．依据自身练习情况，按照教师的讲解，认真观看动作示范，体会动作过程。 2.根据教师的要求再次练习 三、考核评价 1.听从老师讲解动作评价标准，理解掌握动作评价等级。 2. 表现积极、动作熟练度好、同学认可度高的学生组成评价小组，和老师一起根据其他同学的展示，进行点评打分。其他同学观看学习。 3.依次进行动作展示，评价组评分。 4.听取老师的总结
结 束 部 分 一、拉伸放松 二、总结评价 三、布置作业 四、回收器材 五、下课 1.播放音乐，带领学生做拉伸放松练习 2.课堂总结 3.安排学生收还器材 4.师生再见 1.和教师一起做放松活动 2.同教师总结本节课学习 3.值日生收还器材 4.师生再见
反 思 练 习 密 度 45% 脉 搏 曲 线
教学 内容 鱼跃前滚翻考核 授课对象 七年级 授课教师
主题与课时 体操
课标 要求 1.知道技巧练习的价值，能够积极投入各种滚翻练习，了解垫上运动的一些健身方法 2.掌握前滚翻、鱼跃前滚翻等技术技能，了解其保护与帮助的方法 3.发展力量、灵敏和平衡等体能 4.培养勇于克服困难的品质，体验自主尝试成功后的喜悦
学习 目标 1.加强身体的自控能力，发展力量、协调性 2.巩固与提高鱼跃前滚翻的技术，学会观察、欣赏,评价 3.增强合作意识，体验至上运动的乐趣
评价 任务 目标一：指向任务一，言语提示鱼跃前滚翻的动作表象，快速回忆动作。 目标二：指向任务二，明确易错点的发生原因和改进措施，强化动作规范，帮助自己在练习中正确练习动作 目标三：指向任务三，对于所学动作，建立评价表象，明确评价标准，能够自己判断其他同学的动作规范性，并能够给出合理分数。通过对于动作的评价打分，进一步明确自身动作的规范。
资源与建议 教材：体育与健康 七年级 全一册 场地、器材：田径场、垫子若干个 教材分析：技巧单元中鱼跃前滚翻是由前滚翻的基础学习所得，对于初一的学生学习兴趣高，接受能力好，尝试探索能力强。但对于同学和集体间的合作精神还需要通过在练习和活动中提高和磨合。 教学方法：示范法、练习法、竞赛法
教学重难点 重点:后蹬用力，有明显的腾空动作 难点;蹬、摆、跃相结合和腾空后的身体控制
课时顺序 教学内容 教学组织 教师活动 学生活动
准 备 部 分 一、课堂常规 1.集合整队，点名报数 2.师生问好，宣布内容 3.检查服装，强调安全 4.安排见习生 二、热身 1.队列队形 反口令练习 2.同心圆慢跑 3.热身操 1.四列横队 2.二路纵队 要求 1.注意力集中，听从指挥 2.动作舒展 1.指定集合地点 2.观察学生集合情况，听体委汇报出勤人数 3.向学生问好，安排教学内容 4.强调安全，安排见习生 评价任务 1.集合快、静、齐 2.服装整齐，精神饱满，认真听讲 1.讲解反口令规则，并带领学生进行反口令练习 2.指挥并带领学生进行慢跑 3.带领学生做热身操 1.在指定地点集合 2.体委汇报出勤，集体向老师问好 3.认真听教师宣布教学内容与要求 4.见习的同学根据教师安排随堂见习 1.认真听教师讲解规则，集中注意力进行练习 2.按照教师指挥进行慢跑 3.跟随教师做热身操
基 本 部 分 一、复习鱼跃前滚翻（任务一） 问题提出，激发兴趣 二、分组练习，巩固提高 1.安排学生分组复习练习动作，回忆要点 2.针对学生出现的问题，教师示范，讲解动作要点（任务二） 脚未离垫，手即触垫 撑垫没有屈膝缓冲 2.巩固练习 三、考核评价（任务三） 1.出示评价标准，师生共同分析评价任务。 2.请同学参与组成评价小组，请不同水平的同学进行动作展示，并进行常识性评价打分。 3.依据评价标准进行打分，对学生进行考核。 4.总结考核。 1.四列横队 1.分组练习，教师巡视，注意场上其他小组的情况 2.根据学生出现的错误进行集中讲解 出示评价标准 鱼跃前滚翻评定标准 A（90--100分）动作间衔接十分连惯，有节奏。体现较好鱼跃的高度与远度，身体姿态控制好。低头团身，滚动圆滑。 B（80--90分）：动作间衔接较连贯，能体现一定鱼跃的高度与远度，能控制身体姿态，低头团身，滚动较圆滑。 C（70--80分）：基本能完成动作，先蹬后撑有腾空，空中的身体控制一般，滚动不太圆滑。 D（60--70分）：能勉强完成动作。没有先蹬后撑动作，没有腾空，身体姿态较差，滚动不圆滑。 1.提出问题：“同学们，经过几节课的学习，你们对鱼跃前滚翻有着什么理解？你觉得学习这个动作又能给我们带来什么用处呢？” 1.指导学生分组进行练习，并对学生在练习过程中的错误进行指导，强调保护与帮助的方法和站位 1.根据指导中出现的问题，集中进行示范讲解，帮助学生建立正确的动作表象 ①2人一组，一人站垫前，蹬地跃起后含胸微曲髋，进行滚翻练习，另一人帮助保护，而后逐渐向后移动，扩大动作幅度。 ②2人一组，一人俯卧撑姿势，另一人手抓练习者脚踝，使其腿部略高于肩部向前推，帮助练习者曲臂前滚。 2.帮助学生进行巩固练习 三、考核评价 1.出示评价标准并讲解，让学生了解动作标准。 2.请表现积极、动作熟练度好、同学认可度高的学生组成评价小组，并鼓励学生展示，帮助评价组进行点评。 3.组织学生依次进行动作展示，评价组进行评分。 4.总结考核情况，对于评价组的打分要取中间数和平均分作为考核成绩。 1.思考问题，回答教师提问 1.根据教师的要求由小组长带领组员进行练习，由小组长先行保护，帮助学生练习。 1．依据自身练习情况，按照教师的讲解，认真观看动作示范，体会动作过程。 2.根据教师的要求再次练习 三、考核评价 1.听从老师讲解动作评价标准，理解掌握动作评价等级。 2. 表现积极、动作熟练度好、同学认可度高的学生组成评价小组，和老师一起根据其他同学的展示，进行点评打分。其他同学观看学习。 3.依次进行动作展示，评价组评分。 4.听取老师的总结
结 束 部 分 一、拉伸放松 二、总结评价 三、布置作业 四、回收器材 五、下课 1.播放音乐，带领学生做拉伸放松练习 2.课堂总结 3.安排学生收还器材 4.师生再见 1.和教师一起做放松活动 2.同教师总结本节课学习 3.值日生收还器材 4.师生再见
反 思 练 习 密 度 45% 脉 搏 曲 线