人美 版四年级美术下册《5、有人脸的器物》教学设计

《有人脸的器物》教学设计
教学目标：
认知目标：通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的热点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。
能力目标：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。
情感目标：体验陶艺活动的乐趣，培养学生勇于创新的精神，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。 教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。 教学准备：
教学用具：课件、陶泥（橡皮泥）、泥浆等 学生用具：陶泥、泥浆（橡皮泥）、擀面杖等
教学过程：
一、激趣导入。
师：老师有一个杯子（出示一支普通的杯子)，看到这样一支杯子，你们会争先恐后地去买吗？（出示另一张图片）现在呢？
师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操。而在古代古人巧妙的运用了人脸的来对器物进行装饰。今天我就一起来学学《有人脸的器物》。板书《有人脸的器物》
2、作品欣赏。
1、什么是人脸器物？
2、欣赏有人脸的器物。（课件出示）
师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。
3、提出要求，教给方法。
谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。
4、学生欣赏，集体交流。
5、师小结：外形不同,功能不同，但都是以人脸为装饰。
三、回顾旧知，学习陶艺。
过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？那么我们先来回顾一下，泥塑都有哪些手法？
1、回顾装饰手法。 生回答其方法
教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。并以图片进行展示。PPT
2、学习制作人脸的方法。（1） 观察：观察器物上面都用了哪些创作手法？它们上面的人脸与真实的人脸完全一样吗？
（2） 师总结：不一样，进行了夸张变形。下面给你们展示一下制作一个有人脸的泥塑的制作方法。同学们，和老师一起去看一看。
（3） 教师展示做一张人脸的步骤。同学们，老师已经把制作泥塑的材料给你们准备好了，现在就动手做起来。
四、学生动手制作。（分小组制作）
（1） 认真读作业要求。（课件出示作业要求） （2） 学生动手制作。 （3） 教师个别指导。
五、作业展评。 （1） 各组推荐一名。 （2） 介绍自己的作品。 （3） 大家进行评价。 （4） 再推荐一些。
六、课堂小结。
这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。
附:板书设计
有人脸的器物 ：团、搓、压、叠、刻、捏

《有人脸的器物》教后反思
这是一节“造型表现”领域的课，也是陶艺系列中的一课。 有效的教学导入是非常重要的，我采用对比的方法，一下子就让学生感受到造型艺术的魔力。这种形式比较浅显、直观，很容易让学生接受。
作品欣赏部分是个难点，远古时期的器物距离学生太遥远，对它们的理解主要靠讲解，尤其是大鼎上轩辕皇帝的四张脸代表着管理东西南北四方，方方正正的脸是一种权利和威严的象征。这样的讲解能让学生理解人脸在造型中的作用，对后面的创作有着非常重要的作用。
方法探究方面，我重点讲解了一张人脸的制作过程，对学生来说，这种直观的教学模式是最有效的。
有了前面一系列的铺垫，再加上学生大胆想象，创作出了一件件精美的作品。
这是一节成功的美术课，我相信，只要能扎扎实实地上好每一节课，我们农村的艺术教育将迎来美好的明天。