28《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习（含答案）

人教版六年级下册语文《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习
（含答案）
一、单选题。
1．下列注音完全正确的一组是（　　）
A．朽xiǔ 臧zān B．摔shuāi 入rù C．记jì 刻kèi D．场chǎn 抬tái
2．《有的人》中两个“死”字的含义是（　　）
A．两个都指失去了生命
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死
C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命
3．下列不是鲁迅先生的作品的一项是（　　）
A．《故乡》 《孔乙己》 B．《狂人日记》 《阿Q正传》
C．《祝福》 《论雷峰塔的倒掉》 D．《有的人》 《大堰河——我的保姆》
二、看拼音，写词语。
kuáng wàng bǎo zhàng jiān rèn zèng hèn kuì bài
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
三、用“√”给加点字选择正确的读音。
朽（xiǔ kuī）木 俯（fǔ fú）首 臧（zāng zàng）克家
摔（suāi shuāi） 垮（kuā
kuǎ）
多数（shù shǔ）
四、辨字组词。
率　 　
亏　 　 栏　 　 俯　 　 胯　 　
摔　 　 朽　 　 烂　 　 附　 　 跨　 　
五、查字典填空。
“摔”用音序查字法先查大写字母　 ，再查音节　 。用部首查字法先查　 部，再查　 画，本文“摔垮”这个词的意思是　 　。
六、按要求写词语。
①近义词： 伟大—　 　 抬举—　 　 静谧—　 　
②反义词： 节省—　 　 柔软—　 　 慌张—　 　
七、选词填空。(填序号)
A．舍己为人
B．臭名昭著 C．恨之人骨
D．流芳百世
E．肃然起敬 F．无私奉献
（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，让我想到了形容人物品质的词语有　 、
　 。
（2）“把名字刻人石头”是想　 ，可“名字比尸首烂得更早”说明早已　 。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他　 ；“给人民当牛马的”，人民对他　 　。
八、根据课文内容填空。
（1）"有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。"前一个"有的人"指　 　的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个"有的人"指　 　的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（2）由"俯下身子给人民当牛马"而想到的形容人物品质的词语有　 　、　 　、
　 等。你还知道哪些为人民服务的人和事？　 　 。
（3）"情愿作野草，等着地下的火烧"表明了　 　的人生态度。
九、判断题。
（1）这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。 （ ）
（2）题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。
（ ）
（3）“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。”这句话的朗读节奏是对的。
（ ）
（4）这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。
（ ）
十、按要求写句子。
（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
（2）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（改为反问句）
（3）闰土回家去了。我还常常想念着闰土。（用关联词联成一句话）
（4）“六一”那天，我迈着轻快的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句）
阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
（1）前一个“有的人”　 　的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个“有的人”指　 　的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
（2）第一个“活”充满了作者的　 　，第二个“活”充满了作者　 　；第一个“死”充满了作者的　 　，第二个“死”充满了作者的　 　。
（3）这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”呢？
（二）课外阅读
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī
xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特， 既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（选自《秋夜》）
在横线上填上合适的词语。
的面孔 的头发 的胡须 的工作
（2）第一自然段破折号后面的语句告诉我们　 　。
（3）用波浪线画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。
（4）短文第五自然段是对鲁迅的　 　描写。
（5）这篇文章表达了作者怎样的感情？
答案
一、1．B 2．C 3．D
二、狂妄；保障；坚韧；憎恨；溃败
三、xiǔ；fǔ；zāng；shuāi；kuǎ；shù
四、率领；吃亏；栏杆；俯身；胯骨；摔倒；不朽；破烂；附近；跨步
五、S；shuāi；扌；11；打垮，打败
六、①伟业；抬高；安静；②浪费；坚硬；镇定
七、（1）A；F （2）D；B （3）C；E
八、（1）反动势力；以鲁迅为代表的为人们服务
（2）人民公仆；鞠躬尽瘁；任劳任怨；略
（3）无私奉献
九、（1）√ （2）╳ （3）√ （4）╳
十、（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
（2）把名字刻人石头的，难道名字不会比尸首烂得更早？
（3）虽然闰土回家去了，但是我还常常想念闰土。
（4）“六一”那天，我迈着轻快的步伐来到学校。
十一、（一）课内阅读（1）骑在人民头上作威作福；一生为人民，甘愿做人民牛马
（2）鄙夷和轻视；对鲁迅伟大一生的肯定和赞美；憎恨和咒骂；惋惜和怀念之情
（3）这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者、压迫者，热情歌颂了鲁迅为人民无私奉献的可贵精神，为了加强突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，因此题目叫做“有的人”。
（二）课外阅读（1）苍白；粗长；浓密；伟大
（2）鲁迅逝世的时间；也写出了鲁迅的逝世使天地为之动容。
（3）没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。鲁迅将自己的一生献给全人类，同黑暗作斗争，为人民谋幸福， 所以人民群众欢笑；而鲁迅的逝世又使人民群众哀伤。
（4）外貌
（5）表达了对鲁迅的敬佩以及对鲁迅逝去的悲痛。