质量的测量（分组实验：用天平称固体和液体的质量）

课件39张PPT。第四章 物质的特性分组实验：用天平称固体
和液体的质量
1. 认识托盘天平的主要结构。
2. 通过实际操作，学会用托盘天平测量固体和液体
的质量。
3. 通过天平使用的技能训练，养成严谨的科学态度
与协作精神。课前 · 预学区自主学习　基础落实 学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 1. 认识托盘天平
(1)观察并了解天平的主要结构。 写出上图中托盘天平主要结
构的名称：
A　　　　、B　　　　、
C　　　　、D　　　　、
E　　　　、F　　　　、
G　　　　。托盘　游码　指针　分度盘　平衡螺母　横梁标尺　底座　学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 (2)观察托盘天平称量范围。
①了解你使用的天平砝码盒内装有砝码个数，最
大砝码的质量，最小砝码的质量，砝码的总质
量(每台天平都配有专用的砝码盒，不能与其他
天平换用)。
②该天平的横梁标尺上最大刻度值为多少克，最小
刻度值为多少克。该天平最大可称质量为多少克
的物体，最小可称质量为多少克的物体。学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 2. 调节天平
把天平放在　 　　　上，游码移到标尺左端______
处，调节横梁两端的　　 　,直到横梁上
指针__________________________________________时，
横梁平衡。水平桌面　“0”平衡螺母　指在分度盘中央刻度线或左右摆动幅度相等　刻度线　学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实
3. 测量固体的质量
(1)把待测物体放在天平的　　　　上。
(2)估计物体质量大小，用镊子往天平的 试加砝
码。先试加质量大的砝码，若偏大则改为小一档，
再将游码所指示的质量数相加，得出所测物体的质
量，填入下表。右盘左盘　学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 (3)测量完毕，取下被测物体，砝码放回盒内，将游
码置“0”刻度处。学习目标实验提要尝试练习课前 · 预学区自主学习　基础落实 4. 测量液体的质量
(1)用天平测出烧杯的质量，填入下表中。
(2)取下烧杯，盛上适量的水（注意不要弄湿烧杯外
壁）。测出此时水和烧杯的总质量，填入下表中。
(3)在烧杯内再加入适量的水，重复上述步骤。
(4)算出两次烧杯内水的质量，填入下表中。
(5)测量完毕，整理好仪器。学习目标实验提要尝试练习1. 使用天平时，取放砝码必须用镊子，原因是 （　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A. 砝码不易弄脏生锈
B. 可以轻轻地将砝码放在托盘，天平不易损坏
C. 传统的习惯
D. 上述原因都不是课前 · 预学区自主学习　基础落实 A　学习目标实验提要尝试练习2. 小明在使用天平测量物体质量时情况如图甲所示,其中
错误的操作是　　　　　　　　　　。小明用天平(称
量为200g)测一石块的质量,天平平衡时如图乙所示,由
此可知小明使用天平的错误之处是_________________
______________________。课前 · 预学区自主学习　基础落实 称量时调节平衡螺母　被测量的物体的质量超过天平的称量　学习目标实验提要尝试练习3. 用天平和烧杯测量盐水质量，若天平平衡时烧杯的质量
如图（甲）所示，烧杯和盐水总质量如图（乙）所示。
请你根据图填表。课前 · 预学区自主学习　基础落实 28.6　45.4　16.8学习目标实验提要尝试练习典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解 析跟踪训练【例1】　用已调平的天平称出100克水，除了天平和砝码外，
还需要哪些器材？请说说测量的步骤。典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解析　本题考查学生对“用天平称固体和液体的质量”
的知识的迁移、发散能力。用已调平的天平称出100克
水，除了天平和砝码外，还需要增加1 个150 毫升的烧
杯和1个滴管。测量步骤：先把空烧杯放入天平左盘加
减砝码使天平平衡，再在右盘中加入100 克砝码，往烧
杯中注入水，并用滴管往烧杯中加减水，直到天平重新
平衡。典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】　用已调平的天平称出100克水，除了天平和砝码外，
还需要哪些器材？请说说测量的步骤。答案:
除了天平和砝码外，还需要增加1个150毫升的
烧杯和1个滴管。
测量步骤是：①把烧杯放入左盘，加减砝码使
天平平衡；②往右盘中加入100 克砝码；③往
烧杯中注入水，在天平快要平衡时，再用滴管
往烧杯中加(减)水，直到天平重新平衡，则烧
杯中的水即为100克。 解 析跟踪训练跟踪训练1　某同学要称量10.2克食盐，1克以上用砝码，
1克以下用游码。其操作方法如下：①取10克砝码放右
盘；②调节天平平衡；③左盘添加食盐到指针位于分度
盘中央刻度线；④移动游码到0.2克处。其合理顺序是
（　　）
A. ①②③④ B. ②①④③
C. ②③④① D. ②④③①典例 · 精析区 以题说法　互动探究 B　 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解 析跟踪训练【例2】　一架托盘天平放在水平桌面上,由于某一同学忘记
调节横梁平衡,指针静止时偏向分度盘的左边,若用它测物
体的质量，则测量值　　　　真实值；若操作正确，但所
用砝码已磨损，则测量值　　　　真实值。(填“大于”
或“小于”)典例 · 精析区 以题说法　互动探究 解析　①称量前，若指针在分度盘左边，表示左边质量偏
大，意味着称量时需添加比物体质量更大的砝码，即一部
分砝码的质量（Δm）是弥补开始时指针偏左的。因此，
测量值＝真实值＋Δm＞真实值，其中真实值就是物体的
质量。②若砝码已磨损，则表示砝码的实际质量比标准的
质量小，如标准10克的砝码实际质量可能只有9.8克，因
此，用磨损的砝码称量完毕后，在计算物体质量时，仍然
按照标注的质量值进行计算，必然导致测量值大于真实值。典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　一架托盘天平放在水平桌面上,由于某一同学忘记
调节横梁平衡,指针静止时偏向分度盘的左边,若用它测物
体的质量，则测量值　　　　真实值；若操作正确，但所
用砝码已磨损，则测量值　　　　真实值。(填“大于”
或“小于”)大于大于　解 析跟踪训练跟踪训练2　某同学在测物体质量时,在游码没有放在零刻
度线处,就将天平的横梁调节平衡,用这种情形下的天平
称得物体质量比物体的实际质量 （　　）
A. 偏小 B. 偏大
C. 不变 D. 不能确定典例 · 精析区 以题说法　互动探究 B随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 A. 基础过关 1. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作
用是 （　　）
A. 相当于向左调节平衡螺母
B. 代替指针用来指示平衡
C. 相当于在左盘中加小砝码
D. 相当于在右盘中加小砝码 D　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 2. 在使用天平测量物体质量时，下列操作中不规范的是
（　　）
A. 用镊子夹取砝码，以免砝码生锈
B. 待测物体放左盘，砝码放右盘
C. 不用天平测质量过大、超过天平测量范围的物体
D. 测量时调节横梁上的螺母，使指针指在刻度盘的
中央D　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 3. 某同学在天平调节平衡后,称量物体质量,加了一些砝
码后,发现指针偏右,此时,接下去他应该 （　　）
A. 增加砝码
B. 减少砝码或向左移动游码
C. 调节横梁右端的螺母向右移
D. 调节横梁右端的螺母向左移B　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 4. 用天平测得一条10米长的棉纱线的质量是8克,则50根
这样的棉纱线拧成一股,从中剪取10厘米长的线的质量
是 （　　）
A. 0.4克 B. 0.8克
C. 4克 D. 8克C　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 5. 下面用天平测一枚大头针的质量的实验中，正确的是
（　　）
A. 将一枚大头针直接放在天平左盘上，测出其质量
B. 将100枚大头针直接放在天平左盘上，测出其总质
量，然后算出一枚大头针的质量
C. 将一枚大头针和一块铁，放在天平左盘上，测出其
总质量，然后测出铁的质量，减去即得一枚大头针
的质量
D. 以上三种方法都可以B　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 6. 某一同学要称取50克的水,他进行了以下操作:①称量
一只100毫升的烧杯的质量;②加水到天平平衡;③调
节天平平衡;④在右盘中加50克的砝码;⑤拿下烧杯,整
理天平。正确的操作步骤是 （　　）
A. ①②③④⑤ B. ③②①④⑤
C. ③①④②⑤ D. ①⑤③②④C　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 7. 某托盘天平的砝码有:100克砝码一个,50克砝码一个,
20克砝码两个,10克砝码一个,5克砝码一个,游码最大
读数为5克,这个托盘天平的称量为　　　　克。210　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 8. 小林同学在用托盘天平测量物质质量时,把天平移到水
平桌面上时,看到指针在分度盘的中央,就直接把物体
放到天平上称量。你认为他的操作 　(填“有”或
“没有”)错误。如有，则他缺少的步骤是__________
　　　　　　　　　　；纠正上述错误后称量,横梁平
衡时,他观察到盘中有50克、10克、5克的砝码各一个,
游码在1.6克处,有同学指出他把物体错放在右盘,则所
测物体的实际质量应该是　　　　克。63.4　游码是否在零刻度线　有　没有观察随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 9. 某同学用天平测量一块不规则的铁块的质量。
(1)请写出图中托盘天平主要结构的名称：
①___________ ②___________
③___________ 　　 ④___________ 　 左盘(托盘)　游码　指针　平衡螺母　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 (2)称量前要明确天平的　　　 　；使用天平时,取
放砝码应用　　　；潮湿物品或化学药品______
(填“能”或“不能”)直接放在托盘上。
(3)用托盘天平称取一盛有试剂的烧杯,若右盘上放有
100克的砝码1个、50克砝码2个、20克砝码1个,游
码位置如图所示，天平指针在刻度盘的中间,则烧
杯和试剂总质量为　　　　　克。223.2称量　镊子　不能　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 10. 为了测一杯油的质量，某学生采用了如下步骤：
A. 移动平衡螺母使横梁平衡
B. 杯放左盘，称得杯的质量
C. 瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量
D. 将天平置于水平台上
E. 将游码置于左端零位置
F. 将天平整理好
G. 计算出油的质量
请将上述步骤按正确顺序排列(用字母表示)　　 　。DEABCFG　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 11. 在测盐水质量时，出现了如图所示的情况，此时她应
进行的操作是:　　　　　　　　　。减少右盘中砝码随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 B. 能力提升12. 小佳同学用托盘天平称量一实际质量为4.8克的物体,其
称量结果为5.2克，你认为可能的原因是 （　　）
A. 砝码和物体的位置放错
B. 称量时，未将游码指示的质量值计算在内
C. 称量前，未调节天平至平衡，指针偏向右就开始称量
D. 不能确定A　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 13. 有下列测量方法：①为了测量一张纸的厚度，先用刻
度尺测出100张纸的厚度,然后算出1张纸的厚度;②为
了测量小石块的体积,先用量筒测出适量水的体积,再
测出水和小石块的总体积；③为了测量一枚大头针的
质量，先用天平称出50枚大头针的质量，然后算出1枚
大头针的质量。则和方法①同类的有 （　　）
A. 只有② B. 只有③
C. ②③都是 D. 都不是B　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 14. 一同学将两枚钉子放在天平的左盘内,将5粒纽扣或4
个螺母放入右盘中,天平刚好平衡;他又将4粒纽扣放
在天平的左盘内，在右盘中放入3个螺母和1个1克的
砝码,天平也刚好平衡。则每枚钉子的质量是　　　，
每粒纽扣的质量是　　　,每个螺母的质量是　　　。5克　 10克　4克　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 15. 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托
盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示情况。

(1)他应采取的措施是___________________________
_________________________________。先将游码移到横梁标尺零刻度处，再调平衡螺母使天平平衡　随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 (2)天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质
量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误。”
小华所说的两个错误是：
①_________________________________________；
②_________________________________________。
(3)小明虚心地听取了小华的建议,重新进行操作。在称量过
程中,又出现了如图甲所示的情况,他应该
___________________________________________。
(4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图丙所示,那么小
明所称量物体的质量是　　　　克。没有用镊子夹取砝码　被测物体放右盘，砝码放左盘　向右移动游码或在右盘中加砝码47.4随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 16. 有一卷粗细均匀的裸铜线，现要估测这卷裸铜线的总
长度，给你一架天平和一把刻度尺，测量时不能拉开
这卷裸铜线，但可以截取一段裸铜线，则如何估测出
这卷裸铜线的总长度？写出简要实验步骤和铜线长度
的表达式。先用天平测出截取的这段裸铜线的质量为m,再用刻度
尺测出截取的这段裸铜线的长度为s,然后称出整卷铜
线的总质量M,那么这卷铜线的长度就为L＝M×s/m。课外 · 拓展区 科学广角　超越自我 一个圆柱形储油罐，里面装有贵重的液体工业原料，
因出口阀门封闭不严，液体向外滴漏。为了要搞清楚液体
一昼夜滴漏的质量，某科学兴趣小组的同学们用天平、秒
表测得实验数据并算出一昼夜滴漏液体的质量。下面给出
这组同学测量过程的第一、二步骤的做法，请你接着完成
余下的步骤：
课外 · 拓展区 科学广角　超越自我 ① 用天平称出量筒的质量m1；
②将量筒放在出口下，当第一滴液体滴到量筒中时，开启秒
表并数1，第二滴液体滴到量筒中时数2……一直数到n时
停下秒表，记下时间t；
(1)③_______________________________________；
(2)一滴液体的质量为　　　　　　　　 ；
(3)每一滴液体经历的时间为　　　　　　　　 ；
(4)一昼夜滴漏的液体总质量为________________________。用天平称出量筒和液体的总质量m2(m2－m1)/n86400(m2－m1)(n－1)/ntt/(n－1)